诠释幸福

大人说,我们不懂幸福……大人说,我们不懂幸福。但是,大人们从未跟我们说过幸福是什么?他们只知道告诉你:“如果你现在不好好读书,长大了你得不到幸福。”我和同学们在校园散步。所谓散步,其实也只是从寝室到教室匆匆走过而已。也有这么一段新的日子,我注意的只是头顶上的天空。总感觉心情和天气很像,似乎晴与阴,云与雨,都是独自为我心情的起伏做上显露的记号。“独自”,呵呵,说是这么说。直到同学用改不过来的常德口音道:“落叶了。”我停住脚步,抬起头,寻找在绚丽的阳光中飘落的星星点点。这样的情景,有如下雪一般,但却没有那种凄凉。我似…     

诠释幸福

我从来就没有刻意追求过幸福,也没有苦苦思索过幸福的内涵。我只知道在吹面不寒杨柳风的春天,独自跑到很远的麦地里,躺在一块被阳光涂上金色的土地上,把手枕在脑后,任凭酸的、甜的、辣的感觉一股脑儿全部飘到天上,变成自由自在、无拘无束的云朵,这是幸福。我只知道在月儿很圆很高的夏夜,把老师布置的作业,轻轻地推到一旁,关上让人昏昏欲睡的吊灯,轻轻撩开窗纱,让月光柔柔地进入眼帘,留下一丝凉爽在心底,这是幸福。我只知道,在大雁南飞,候鸟思归,枫叶红遍的秋天,带着一脸疲倦踏上归程,想象着扑到母亲怀中的时候,会有一只温柔的大手慢慢梳理自…     

诠释幸福

常言道:“身在福中不知福。”老子亦说:“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”那幸福究竟是什么呢? 幸福是种感觉,一种心灵深处妙不可言的感觉,一种蝴蝶长久盘旋于艳美花朵周围毫无倦意的感觉。     

诠释幸福,珍惜幸福

什么是幸福?“幸福是光明。”盲人这样回答。“幸福是灵活健全的肢体。”残疾人如此回答。“幸福是声音。”聋人说到……人们总说他们在追求幸福,寻找幸福,但总说自己没有找到幸福。其实幸福像一阵风,在你千方百计寻找它时,它从你身边轻轻流过。     

9款礼物诠释幸福

几乎所有的男人都对妻子说过:我会让你幸福。的确,幸福不能用金钱和财富衡量,但是,幸福也绝不是一句空话。     

用微笑诠释你的幸福

前不久,一个家长给我打电话时说:"杨校长,想给你提个意见.今天碰到你们学校六年级有个学生,说他们的杨校长老是板着面孔,怪严肃的."     

以文明发展诠释幸福与幸福感

古往今来思想贤哲种种有关"幸福"和"幸福感"的理论,可概括为"人本性"、"功利主义"、"边际效用"、"情感和认知"、"生活质量"五大视域的诠释;五大视域的诠释,既体现了古往今来的思想贤哲对"幸福"和"幸福感"锲而不舍的追求和探索精神,也表明了"幸福"和"幸福感"诠释由于遇到种种挑战而出现"抽象向具象"、"非量化向量化"、"主观向主客观统一"的"转向"。诠释"幸福"与"幸福感"的三大转向,其中蕴含着三大缺憾:揭示影响"幸福"与"幸福感"根本原因的缺憾,为大多数人带来幸福的制度缺憾,保障大多数人幸福的体制机制缺憾。为此,作者提出以"文明发展"来诠释"幸福"与"幸福感"。"文明发展"是奠定人民幸福的基石,以"文明发展"为基础的人民幸福是对中国特色社会主义制度的新实践、新探索,反映了对社会主义本质的实践和深化,以及对中国特色社会主义制度建设的探索。     

以幸福诠释教育——四川省乐山市实验小学幸福教育纪实

一所学校有一万个理由看轻分数但没有任何理由怠慢幸福——题记     

以幸福诠释教育——过一种幸福的教育生活

当个体生命呱呱坠地之时,面对一个崭新的生命,父母以殷殷期待的眼神,流露出对其一生幸福生活的祝福。在所有影响一生幸福生活的因素中,教育是获得幸福生活的必要条件,因为理想的教育不仅本身就是一种幸福生活状态,     

“酷抠族”诠释幸福新主张

继“啃老族”“月光族”之后，生活中又出现了“酷抠族”。“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，摒弃奢侈消费，追求简单生活，在不影响生活质量的前提下，用最少的钱获取最大的满足感。     

幸福就是“加减乘除”——关于幸福与快乐的另类诠释

有人说,幸福是天空中那道靓丽的彩虹,遥不可及;有人说,快乐是沙漠中那片盈盈的绿洲,难以找寻.其实,幸福只是一种心态,快乐只是一种感觉.幸福与快乐不会独自远行,幸福与快乐从来就攥在你我的手心里.     

基于教学实践情境幸福型教师的本真诠释

教育不仅要给学生带去幸福,也要让教师真实体验选择教育事业的幸福感。教师幸福的终极目标,就是通过教书育人的教育活动,实现自己的人生价值。教育时代变革呼吁着幸福型教师的诞生,使之真正掌握促进个体更好存在与发展的主动权,以火热的理想和激情的态度,把萌发于生命自觉的、对教师职业的热爱当作人生准则,激励自己永远保持对生活的乐观和对教育的希望。     

幸福的新诠释——兼论积极心理学的主要特征

积极心理学也叫幸福心理学,它是一门新兴的心理科学。与传统消极心理学专为人们＂排忧解难＂相反,积极心理学则是要引导人们认识幸福,实现幸福。那么,什么叫幸福呢？《辞典》说,＂使人心情舒畅的境遇和生活＂就叫幸福。幸福的奥秘是什么？怎样才能保持生命的活力？这是生活中的每一个人所急于寻求答案的问题。     

家长如何诠释“爱”能让宝贝们体验到幸福

从当代中国独生子女家庭教育存在的实际问题出发,立足于教育管理的视角,将家长和孩子视为管理者和被管理者的角色,将教育活动视为管理活动,将家庭教育视为组织的管理,运用教育学和管理学的相关原理及具体理论,寻求真正诠释＂爱＂的正确价值取向。     

诠释

【蛇】总是在蜿蜒逶迤的行走中,被人寻找到致命的破绽,一口毒牙也无济于事。对于无奈的理解,伤心总在七寸处。【猫】在愤怒的时候,仍然保持着一张笑脸,不算强大,但善于跌倒后重新爬起,平日里优雅、有修养,但总会在月圆之夜的屋顶露出真面目。     

幸福引领幸福

<正>关于幸福有人这样比喻:相传幸福是个美丽的玻璃球,跌碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些,有的人捡到少些,却没有人能拥有全部。只要用心感受,幸福就会永远存在。教师职业的幸福感应该是双重的,自己享受幸福感的同时,让学生也感知幸福感。教师的职业决定了教师必须拥有健康的心理,才能坦然面对各种压力,及时释放了自身的紧张心情,避免消极情绪的积累,体味教育工作的乐趣,     

诠释青春

青春的故事是一张洒脱和清新的画卷青春的感觉是一只展开双翼自由翱翔的小鸟青春的道路是一次充满坎坷和险阻的历程青春的人们是一个活力、快乐和幸福的标志青春的日子是一段充满幻想和青涩的美好回忆青春的诠释是一份无悔的人生答卷诠释青春$湖南省郴州市第九完全中学初中部C152@何孟晏     

诠释蟋蟀

章佳同学问:流沙河在诗歌《就是那一只蟋蟀》中提到了那么多写蟋蟀的古诗词,以此来抒思乡情,为什么蟋蟀有这么大的“魔力”呢? 你提的问题涉及文学创作的构思技巧。借助某特定的景(如郭老眼中的街灯和明星)、物(如黄河浪看到的异乡榕树)、事(如毛泽东畅游长江)、人(如王维遇到的故乡人),生发灵感,展开联想和想象,创造意象,这是抒情作品常用的构思方法。流沙河选中台湾诗友余光中笔下的蟋蟀写这首唱和诗,可谓匠心独运。蟋蟀自有它独特的魔力。蟋蟀极灵。它是对季节变化极其敏感的候虫,早在     

诠释距离

[作文题目]从嫦娥奔月的传说到今天人类成功地登上月球,这是时间的距离;从寒冷的南极到冰封的北极,这是空间的距离。“欲穷千里目,更上一层楼”,这是距离留下的梦;“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,这是距离飘出的歌……请以“距离”为话题作文。文体自选,立意自定,题目自拟,不少于600字。[写作导引]“距离”除了指事物在空间或时间上的相隔外,还有什么意思?为什么同样的距离会给不同时代的人们造成不同的障碍呢?在历史和现实中有哪些远近互通互变的现象呢?在多元的时代要不要缩短人与人之间的心理距离呢?随着地理距离的缩短,心理距离也会…