高职教育校内工学结合探索——基于森林培育模块校内工学结合的研究与实践

工学结合是学习与工作相结合的培养模式,是高职教育改革和发展的必由之路,是全面贯彻党的教育方针的需要,是提高学生综合素质和就业竞争力的需要。文章结合高职林业技术专业“森林培育模块”的教学实践,就如何开展校内工学结合展开论述。     

计算机专业“工学结合”培养模式的探索与实践

本文通过对我国高职院校计算机专业实践教学模式现状的分析,阐明了"工学结合"培养模式的重要性和必然性。分析后提出了拓展"工学结合"培养模式的建设意见。     

高职工学结合人才培养模式改革探索与实践

针对高职教学的特点和现状,黄河水利职业技术学院院以就业为导向,以提高毕业生就业竞争力为目的,以校企合作和工学结合为切入点,建立了"走出去、请进来"的专业调研与论证机制;与行业企业合作创建了专业人才培养方案的整体建构体系;各专业以突出教学过程的实践性、开放性和职业性为重点,校企合作创新"三统一、多样化"的工学结合的人才培养模式;积极推行精湛技能证书制度,强化学生职业能力培养。对高职工学结合人才培养模式进行了一系列的改革探索。     

工学结合 半工半读——广州铁路职业技术学院人才培养模式探索与实践

工学结合、半工半读人才培养模式是适应高等职业技术教育改革和发展的新模式.通过梳理广州铁路职业技术学院"半工半读"人才培养模式的相关经验与存在的问题,总结与思考保障半工丰读人才培养模式顺利实施的途径.     

工学结合模式下高职院校思政课实践教学探索

2006年教育部《关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》中,明确指出＂要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点＂。工学结合的人才培养模式对高职教育的专业建设与发展已产生了深刻的影响,作为基础课的思政课也应努力构建适应这种变化的新体系除了教学大纲和计划要适应企业的生产特点;教学内容既要强调人的思想道德素质又要突出学生的职业素质;考核方法应多元化,突出实效。本文重点探讨实践教学方法要体现灵活性,以期达到教学效果。     

关于高职物流专业工学结合人才培养模式及实践的探索

工学结合作为一种人才培养模式,通过提高学生的综合职业素质和专门技能来提高学生适应社会需要的能力,进而促进学生的就业。研究工学结合人才培养模式的内涵,以及对各种模式进行分析,对高职教育的教学实践具有非常重要的指导意义。     

高职教育多元化“工学结合”模式的探索与实践

经过两年多的不断探索与实践,针对信息类各专业不同特点探索出一条多元化的工学结合之路,在实践过程中,积累了大量与企业和学生沟通的经验,并使我们认识到开展校企合作,从中收获最大的是我们的学生（最为突出的是在技能提升、就业途径方面）,其次是我们的教师（职教水平提高）、学校（可降低办学成本）,而企业方直接收获可用的人才。     

校企合作、工学结合人才培养模式探索与实践

本文阐述了“校企合作、工学结合”在高素质技能型人才培养过程中的重要性,目前的现状和发展趋势以及存在的主要问题和影响因素,并对实施校企合作、工学结合人才培养模式的有效途径进行了探索。     

工学结合的高职软件人才培养模式的探索与实践

随着信息化建设步伐的加快和推向纵深,软件技术人才的需求越来越大,培养符合企业需求的高技能应用型软件技术人才是关键。在分析目前国内职业教育存在问题的基础上,给出了高职软件技术专业教育工学结合解决思路及实施方案,方案的执行可为软件技术专业工学结合教学提供保障,提高教学质量。     

建筑工程专业工学结合人才培养模式的探索与实践

近年来,我国建筑市场发展迅速,建筑业已成为国民经济重要的支柱产业。随着建筑市场的快速发展和建筑咨询、项目管理等相关市场的不断扩大,社会各行业如房地产公司、建筑安装企业、咨询公司等对建筑人才的需求不断增加,建筑行业的发展十分迅速。论述了建筑工程专业应培养具备怎样的基本素质,具有怎样的高技能型人才。为能高质量高水平地完成专业培养目标和培养规格,探索建筑工程专业的工学结合人才培养模式之路。     

民办高校工学结合人才培养模式的探索

目前我国民办高校的人才培养模式以工学结合为主,本文着重论述了工学结合的内涵、意义和具体的实施方案.     

基于工学结合的财会专业实践教学改革研究与实践

本项目通过对广东省及珠三角地区对财会人才供求现状的调查研究,分析并确立了财会岗位（群）的职业岗位能力要求,2005年起率先启动改革、创新高职财会专业实践教学模式,提出“以工作岗位需求的职业技能为出发点”,设计了从“认知实习——课程实训——综合实训——创业实习——顶岗实习”的实践教学模式;建设并组合、优化与实践教学模式相匹配的“递进式”配套实训室;校企合作开发与工作岗位对接的特色教材;建设“双师型”职业化教学团队;建设优质课程的系列教学改革。通过实践证明改革切实可行、效果显著,并与教育部出台的16号文件精神完全相符,更证明了该实践教学改革的预见性和可行性。     

加强实践教学 保障工学结合顺利实现

本文探讨了构建实践教学课程体系,加强实践教学对保障工学结合人才培养模式的顺利实现所起的作用,并提出了完善工学结合人才培养模式相应的配套措施.     

高职制药专业工学结合人才培养模式实践与探讨

通过工学结合的教学改革,对学院与企业利用岗位制进行联合培养学生的教改模式所取得的成效作了充分的论述。     

工学结合之路的实践与探索——高等职业教育中在建筑工程管理专业推行工学结合教学模式之我见

本文主要介绍了高等职业教育中,在建筑工程管理专业教学工作上走工学结合之路的一些实践经验和建议。     

高职院校实施工学结合的实践与探索

工学结合是职业教育的本质所在,企业冠名订单式培养是工学结合的关键。文章论述了校内实训基地模式、校外实习基地模式、校企合作模式,以最大限度提高学生动手能力,使高职院校的人才培养与职业岗位实现零距离对接。     

矿山机械课的工学结合一体化教学实践

《矿山机械》课是煤矿就业方向的矿山机电专业核心课程之一,课程实施中以职业能力的培养为目标以项目、任务为载体,关注单个项目或任务中的具体工作方法;通过多种载体(项目、任务、案例、设备等)训练学生对于岗位工作过程的理解和掌握。教学流程实施教学,融教、学、做为一体;同时,将设备操作工、综采维修钳工等取证内容融入教学中,学生完成该课程的学习后,即可进行相应工种的职业技能鉴定考试,学生毕业后不用经过特殊的培训就可以顶岗工作。     

对高职院工学结合的实践探索

工学结合的人才培养模式是当前大多数世界发达国家高职教育所认同的一种模式,但在我国仍处于初步实践阶段。本文结合南京信息职业技术学院学生在校企企业的实际工学结合的案例,仔细分析其中存在的问题,并提出将工学结合与学院的制度建设、师资队伍建设及实训基地建设等有机结合起来,将有效推动高等职业院校工学结合的科学发展。     

工学结合背景下高职市场营销人才创新培养模式探索与实践

现代教学体系中要求教师将实践和理论充分融合,提高学生的实践水平,帮助培养出一批更加具有实践能力的专业性人才.在高职院校市场营销专业教学过程中,为了解决人才供给以及产业客观需求之间的矛盾,需要健全相对完善的人才培养模式,推动产教之间的融合以及校企合作来发展工学结合模式,加强相关方面的人才队伍建设,提高高职院校市场营销专业...     

高职工学结合教学模式探索

工学结合作为高职教育的一种重要人才培养模式.探索其教学模式具有非常重要的意义.本文提出了工学结合"1+1+1"教学模式,并且就如何具体实施进行了探讨.