课程改革背景下的理化实验教学——《教学仪器与实验》2002年～2003年稿件回顾

2001年我国实施了义务教育阶段的第9次课程改革实验。新课程推行许多新理念，由此，引发了教学内容、教学方式的变革。《教学仪器与实验》从理化实验教学与教学装备的角度紧跟课改，在2002年～2003年刊登了许多相关稿件。本文对这部分内容进行了回顾与分析，综述了新课改背景下理化实验教学的理念、内容、方式的转变，以及实验教学和装备的现状和发展。     

我国中小学教学仪器配备整体状况分析

为了作好新课程实施后中小学的教学仪器配备工作，教育部以教基司函[2003]22号《关于重新编制中小学理科教学仪器配备目录调查工作的函》下发了“教学仪器配备状况及需求调查问卷”，就教学仪器经费投入、品种质量等提出20个问题，由各地参与课改实验的学校进行填报。我们通过对返回的调查问卷进行登记、分类整理、建立数据库和分析，基本上摸清了我国教学仪器设备配备有关情况，为重新制订中小学理科教学仪器配备目录获得了基础资料。     

仪器采购中的问题及应对措施

教学仪器设备是教学手段现代化和教育事业发展的物质基础，是中小学重要的办学条件之一。国家实施课改以来，在新课标下对实验装备也提出了许多新的要求。各地学校为适应新时期的需要，为了创建各级示范学校的需要，在实验室的建设上纷纷投入了大量的财力，对实验室的仪器设备进行了添置和更新，这是继“普实”之后又一个仪器设备购置的高峰。     

切实贯彻标准 开创实验室建设新局面

2006年7月19日，《教育部关于发布（中小学理科实验室装备规范）等四个教育行业标准的通知》（教基[2006]16号），发布了JY／T0385～0388—2006标准（以下称“装备规范”和“配备标准”），从2006年10月1日起实施。从1978年教育部发布第一个《全日制十年制学校中学理科教学仪器配备目录（试行草案）》和《全日制十年制学校小学数学自然常识教学仪器配备目录（试行草案）》以来，     

实施新的课程标准理科装备面临的问题及建议

目前，我国课程改革已进入全面实施阶段，但与教材配套的课程资源却相对不足，特别是相应的理科装备与课程改革对教育器材和装备的新需求之间的矛盾日益突出。要实施新的课程标准，现行的实验室和功能室及教学仪器已经满足不了教育教学的要求。     

《教学仪器与实验》第四届编委会第一次会议纪要

为庆祝《教学仪器与实验》创刊20周年，《教学仪器与实验》编辑部于2004年10月21日至22日在北京召开了《教学仪器与实验》第四届编委会第一次会议暨中小学课程改革与实验装备学术报告会。会议由教育部教学仪器研究所副所长、《教学仪器与实验》主编王富主持。来自全国20多个省、市、自治区和直辖市的教学仪器装备部门和教研部门的编委及特邀嘉宾共50余人参加了会议。     

我国台湾省《普通高级中学设备标准》述评

文章在介绍我国台湾省《普通高级中学设备标准》的基础上，分析了其特点，以期为我国的教学仪器装备工作提供借鉴。     

中学物理电学实验桌的改进

在物理新课程标准的实施过程中，教学仪器装备工作遇到了许多新问题，有待我们本着实事求是的态度进行深入调查研究，具体地逐一加以研究解决。     

教学仪器配备标准培训班在北京和太原举办

近期，教育部颁布了《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》4个教育行业标准。为了提高配备工作的有效性和资金的使用效益。教育部教学仪器研究所先后在北京和太原举办了两期标准宣贯培训班。来自全国装备部门和学校GSO位同志参加了这两期培训班。     

从调查问卷探小学教仪装备的发展趋势

为了搞好适应新课程的《小学数学、科学教学仪器配备目录》的重新编写工作，教育部基础教育司目录编制工作领导小组于2003年在全国范围内开展了“教学仪器设备状况及需求问卷”工作。在这个问卷中，针对小学教学仪器装备的现状，分别从①需要增加数量、②可以减少数量、     

关于初中学校规模及实验室数量的调查

为了编制适应新课程的中小学理科教学仪器配备目录，教育部以基教司函[2003]22号《关于重新编制中小学理科教学仪器配备目录调查工作的函》下发了“教学仪器配备状况及需求调查问卷”，由31个省、市、自治区和直辖市的参加课改实验的学校进行填报。在收回的答卷中，来自初级中学的总计537份，其中城市初中216所，     

2012年全国教学仪器标准化技术委员会年会暨标准审查会召开

2012年全国教学仪器标准化技术委员会年会暨标准审查会于2013年1月24日至27日在济南市召开。教育部基础教育二司司长、第四届全国教学仪器标准化技术委员会主任委员郑富芝、山东省教育厅厅长齐涛、教育部教学仪器研究所所长韩呼生出席会议并讲话。教育部基础教育二司副司长刘昌亚、教学仪器研究所副所长刘诗海、山东省教育厅副巡视员刘士祥,以及全国教学仪器标准化技术委员会委员、专家、企业代表、教师、标准起草人等75人参加会议。郑富芝司长在讲话中阐述了加强基础教育装备工作及标准化的重要性和紧迫性,充分肯定了20多年来教育装备标准化工作所取得的成绩,     

第二届全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动颁奖大会在长春举行

2012年5月11日,由教育部教学仪器研究所与中国教育装备行业协会联合主办,《教学仪器与实验》编辑部承办的第二届(华师京城杯)全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动颁奖大会在长春第63届中国教育装备展示会期间举行。教育部教学仪器研究所韩呼生所长、李玉先副所长,中国教育装备行业协会夏国明秘书长等出席会议并颁奖。     

振奋精神，开拓创新，为大力提高基础教育的现代化水平做出新贡献——在第45届全国教学仪器设备展示会上的讲话

同志们 :今天 ,全国第 45届教学仪器设备展示会隆重开幕了 ,这是教学仪器装备战线的又一次盛会。各地代表与各企业参展代表济济一堂 ,不仅带来了琳琅满目的产品 ,带来了各种各样的需求信息 ,带来潜力无限的市场 ,而且也带来了大家对基础教育事业发展的期盼 ,带来了对教学仪器装备事业改革与发展的思考。通过这样大规模的会议 ,把生产和需求结合起来 ,把最具实力的生产企业和最好的教学仪器装备宣传出去 ,把基础教育改革与发展对教育教学技术装备的实际需要及时反馈给教学仪器设备的研制生产部门 ,具有特别重要的意义。我代表教育部基础教育…     

《教学仪器与实验》投稿须知

1.本刊立足于中小学理科实验教学与教学仪器装备研究,探讨中小学理科实验设计及实验教法的改进,积极推进新技术、新方法、新产品在教育教学实践中的运用,展现教师创新设计制作的教具作品,交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验,研究教学仪器装备事业的发展。     

欢迎订阅2012年《教学仪器与实验》

《教学仪器与实验》创刊于1984年,是由国家教育部主管,教育部教学仪器研究所主办的国家级综合性教育类学术期刊,刊号为CN11-1960/G4,ISSN1003-3416,国内外公开发行。《教学仪器与实验》始终坚持为教育教学服务的办刊宗旨,长期立足于理科实验教学与教学仪器装备研究,紧密配合国家教育教学改革,积极推进新技术、新方法在实验教学中的运用,努力促进教学仪器研究与装备管理的发展,深入分析中小学理科实验设计及实验教法的改进,全面展现师生     

从克服教学难点着眼设计教学仪器

从克服教学难点着眼设计教学仪器王克生，周永春（齐齐哈尔师范学院科教仪器厂）胡慧之（齐齐哈尔市教学仪器供应站）一、前言本世纪７０年代以来，我国教学仪器研究、设计和生产发展迅速，理科配备目录已趋完备，我国教学仪器工作者研制了一大批有中国特色的教学仪器，并...     

充分重视安全 提高教学仪器产品质量——谈教学仪器设备安全的三项强制性国家标准发布

GB 21746-2008《教学仪器设备安全要求总则》等四项教学仪器设备安全的国家标准已于2008年发布并开始实施,其中三项为强制性标准。本文概述了教学仪器设备的安全问题现状,阐明了当前这些标准的发布和实施的必要性,贯彻好这些标准对解决教学仪器产品质量问题的意义。     

以学术与服务引领编辑工作

2006年10月,本刊第四届编委会第二次会议在重庆召开。根据重庆会议精神,秉承刊物服务于教育教学,传播新技术、新方法、新经验,促进教学仪器研究发展的办刊宗旨,围绕中小学教学仪器装备与实验教学工作,在各级领导和各地教育装备部门及教研部门的共同关心与支持下,编辑部认真开展     

2我国中小学校体育器材设施建设促进学生体质健康发展的实证性研究在南京开题

由教育部教学仪器研究所主办、四川省教育厅技术物质装备处协办的“教学仪器设备产品质量研讨会”于2009年4月9日至10日在成都召开。教育部基础教育二司副司长李天顺,中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富,四川省教育厅副厅长何绍勇出席了会议并讲话。来自全国二十多个省、市、自治区各级教育装备部门、科研机构、学校、生产企业的90多位代表参加了会议。