五角星的五个角之和

本文介绍正五角星、不规则的五角星和退化的五角星的五个角之和的三种情形,供参考.1正五角星的五个角之和是180°     

五角星的五个角之和

本文介绍正五角星，不规则的五角星和退化的五角星的五个角之和的三种情形，供参考．     

求作五角星的教学案例分析

教师：你们将代表学校参加一个国际活动，代表团成员每人手中必须有一面小国旗，请你们自己动手做一面小国旗？（每个学生跃跃欲试，许多学生认为这太好做了，用红纸剪一个长方形作为红旗的面，用黄纸剪出５个小五角星就行了）．     

角 知识点讲解

一 角的定义及表示 1．角的概念． （1）静态：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角．     

如何标记角和动态显示角的度数

几何教学中,为了便于对比观察角之间的关系,我们常常用一条弧线来标记这个角。在几何画板中我们能否做到这一点呢? 一、标记一般的角我们首先想到的是“作过三点的弧”,先尝试一下这种方法(下划线为菜单操作项):     

利用对称性求解根之和

有关方程所有根之和,我们有下列结论: 结论1 若函数y=f(x)的图像关于直线x=a对称,且方程f(x)=0有n个根,则这n个根之和为na(n∈N*).     

中学几何教学中数学思想方法的渗透与运用

简要介绍了中学数学思想方法，并通过实例讨论了如何在中学几何教学中体现数学思想方法。     

与方程有关的几个几何问题

与一元二次方程两根有关的几何题，沟通了几何图形、一元二次方程、三角函数、解直角三角形等知识体系，做到了数形结合，是一种考察学生全面掌握知识，并能综合应用的题目 .因此近年来成为各省市中考命题的热点之一，以下讨论此类题型的一些解法 .　　一、求证几何题中某些量为一个一元二次方程的两根 此类问题的解题关键，在于证明给出的两个几何量的和与积是否符合一元二次方程中根与系数的关系 .　　例 1.如图 1,P为半径为 2的⊙ O内一定点， OP=， AB为经过 P点的弦，过 A、 B分别作⊙ O切线 AC， BC交于 C,设 P点到 AC， BC…     

45°角问题的解法例说

例1 如图1,＜AOB=45°,角内有一点P,PO=1,在角的两边上有两点Q、R（均不同于点O）,则△PQR的周长的最小值为多少？     

拨云去“误”走出陷阱

例1 如图1,已知半径为r和2r的⊙O1、⊙O2外切于点C,且AC弧的劣弧长等于BC弧的劣弧长,＜AO1C=120°,求线段AB的长．     

运用三角公式要注意角的范围

例已知sin2α=α,eos2α=b,则 tan（π/4＋α）的值为（ ）．     

第五章 平面向量

[例26]｜a｜=1,｜b｜=2,c=a＋b,且c⊥a,则向量a与b的夹角为（ ）     

一道几何题的五种证法

例题：如图1,AB∥CD,那么α、β、γ三者之间的关系为（ ）．     

数形结合的三个层面

对客观世界的数量关系与空间形式分别研究的结果，形成了代数与几何，但是在解中考题时，我们常常要把数与形结合起来，才能事半功倍．具体应用分成三个层面．     

三角形中角与角关系的探讨

三角形是初中几何的重要基础．在三角形中,角与角之间存在着许多内在联系,本文、就此问题探讨如下：     

关于等周长方体的几个问题

对于2个长方体,若它们的三度（长、宽、高）均为整数且和相等,则称这样的2个长方体为等周长方体．关于等周长方体,本文给出并解答如下几个问题：     

判定平行四边形的五步曲

1．两组对边分别相等的四边形是平行四边形 例1在四边形ABCD中,BD⊥BC,各边长如图1所示,求证：四边形ABCD是平行四边形．     

二倍角公式

1．二倍角公式 sin2α=2sinαcosα, cos2α=cos^2α-sin^2α=2cos^2α-1 =1-2sin^2α.