群体遗传的基因频率和基因型频率的有关计算

一、基因频率 基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例,它往往通过抽样调查方法来获得.     

根据基因频率、基因型频率求遗传的概率

高中生物遗传概率的计算是教材中的一个难点和重点，特别是根据基因频率、基因型频率求遗传的概率。在由基因频率、基因型频率求遗传的概率计算时，下列例题是一个常选题：囊状纤维变性是一种常染色体遗传病，在欧洲的人群中，每2500人中就有一人患有此病，如一对健康的夫妻生有一患此病的孩子，以后该妇女又与一健康男子再婚，再婚的双亲生一个患此病孩子的概率是多少？     

巧用基因频率和基因型频率解遗传概率问题

遗传概率计算是生物计算题型中的一个重点也是难点内容,教材上解遗传概率问题时,在图解的基础上,相对性状对数较少时使用棋盘法,相对性状对数较多时则使用分枝法。笔者经过研究发现,用基因频率和基因型频率解有关遗传概率的问题简捷清晰,现介绍如下,以期对同学们有所帮助。     

遗传规律计算中的乘法

由于杂交组合中的相关计算复杂，历来是教学难点。为解决这一难题，笔者引用数学上的乘法原理，可使这种计算得以简化。     

基因频率计算及其应用

1基因频率计算的方法 1．1常染色体遗传方面的基因频率计算涉及以下三种方法： （1）通过基因型个体数或比例计算基因频率基因频率=种群中该基因的总数／种群中该等位基因的总数。     

基因频率与基因型频率辨析与计算

一、二者的区别 基因频率指某种基因在某个种群中出现的比例，即基因频率一该基因的总数／该等位基因的总数，实质为某基因在一条染色体上出现的概率。如A自交后代中，A与a的频率即为基因频率。基因型频率是指群体中某一个体的任何一个基因所占比例，其实质为控制某一性状的某两个基因组成在一对同源染色体上出现的频率。如A自交后代中AA的频率。     

基因频率与遗传概率

高中生物学教学中，遗传概率计算是我们较常遇到的一个问题．而基因频率则是新教材中新提出的概念，二者有着一定的联系。本文以例题形式介绍了基因频率在遗传概率计算中的应用。     

遗传学中基因频率和基因型频率的有关问题

在教学中发现，学生普遍对孟德尔遗传规律的应用存在题，在处理基因频率和基因型频率的有关问题时常常出现概念不清的错误．为此，笔者特别精选了几道例题从不同侧面来分析产生错误的原因和分析解决问题的方法，取得了较好的教学效果．     

遗传规律与概率计算的解法分类探讨

研究近几年生物科的高考试题,我们不难发现遗传规律与概率计算的题目每年必出,而现行高中生物课本却缺乏这方面知识的系统归纳和介绍,学生初次接触很感困难,因此有必要对这类题目的解法做适当的分类探讨,以培养学生的应用能力。     

遗传学中求后代比例试题解法小结--遗传规律典型题解法归纳(二)

1 通用求法。在涉及到多对等位基因的推理计算时，不要运用自由组合定律。实际上，每对等位基因之间先遵循着基因的分离规律，因此把求解变为分离定律，再自由组合，以求得后代分别的基因型比和表现型比。     

“遗传与变异”计算技巧归纳

<正>在高中生物"遗传与变异"部分中有一些计算题比较难解,笔者经过反复研究发现,若能掌握计算技巧会帮助我们快速、准确的解题。1有关碱基的计算在DNA有关碱基的计算中最基本的公式:A=T、C=G,有下列规律:规律一:DNA双链中两条互补链的碱基数目相等,任意两不互补的碱基之和相等,占DNA碱基总数的50%。规律二:DNA双链中的一条单链上(A+G)/(T+C)的值与另一条互补链上(A+G)/(T+C)的值互为倒数关系,在DNA双链中此比值为1。     

基因频率和基因型频率的相关计算

本文给出了基因频率和基因型频率计算的公式,对例题进行了解析,并做了规律小结。     

对几个求基因型频率计算问题的归纳

生物复习教学中,涉及种群基因型频率与基因频 率的计算问题是高考的热点和难点,属于遗传变异和进化知识 的高频考点,笔者结合多年的教学经验,对已知基因频率求基 因型频率的问题,略做一些归纳梳理,与同行们分享,仅供 参考。     

熟练运用分离比解决遗传问题

近几年高考试卷中连续出现了对遗传部分基因型表现型推测、概率计算等知识的考查．这些内容在教学中既是重点,又是难点,熟练掌握和运用分离比是解决这些问题的关键．下面以高考题为例做一说明．     

有关“基因频率”的计算及其在解遗传题中的应用

在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因的比率,叫做基因频率。有关基因频率的计算有多种方法,不同的题型需要采用不同的方法来计算。     

遗传概率计算中的“性别”问题

在遗传学教学过程中,概率计算是一个难点问题,而在解决类似“患病男孩”与“男孩患病”的概率问题时,何时乘1／27何时不乘1／27更是让人颇感棘手。笔者从遗传规律入手,归纳总结了解决此类问题的方法。     

遗传规律计算问题分类导析

遗传和变异是高中生物非常重要的内容,也是历年高考的热点,其中配子类型、基因型和表现型种类数的计算问题是计算其他各种遗传概率问题的基础,因学生对这部分计算没有系统性的认识,解题时往往感到无从下手．其实与基因分离和自由组合定律相关的几种类型的问题都遵循概率论中的乘法定律,即当一个事件的发生不影响另一个事件的发生时,这样的两个事件同时或相继发生的概率是他们各自概率的乘积．     

遗传计算中的“概率调查”问题辨析

<正>在有关遗传概率计算的题目中,我们常常要对某种类型个体的基因型频率作出调整,即非典型的孟德尔式的分离比,如"2/3"问题。笔者在教学中发现学生对此掌握不够灵活,导致原本不同的问法却得出相同的答案,抑或同一问题因解法不同而得出截然不同的答案。鉴于此,教师在教学中要有针对性的对此类遗传计算中的"概率调整"问题进行总结和梳理,以使学生掌握答题技巧,提高解题的能力。     

生物教学中遗传题的巧思巧解

在高中生物教学中,生物遗传是一个重点和难点.解遗传题可以掌握以下解题技巧通过对杂交后代中表现型的比例来判断生物遗传的显、隐性关系;根据后代中显、隐性个体的有或无,来判断亲代个体基因型为纯合子或杂合子;生物伴性遗传和常染色体遗传的遗传需要计算子代中雌雄个体表现型的比例确定;运用概率学中加法原则和乘法原则来解决生物遗传中子代某基因型或表现型出现的概率问题.