情商：领导者效能体现的魅力指数

情商是人们在处理人与自然的关系,人与人的关系以及人与自我的关系中所表现出来的一种情感素质和情感水平。情商是领导者的重要素质,对于领导者效能体现具有显著作用。领导者要提高领导艺术,就要充分认识情商的作用,自觉地坚持不懈地培养自己的情商。     

浅谈教育领导者的素质与构成要求

教育领导者要具备良好的思想政治素质、道德素质、业务素质、身心素质,在上述素质中,做人、容人和用人是重中之重。本文就当代教育领导者的素质要求进行了探讨,以期为提高当代教育领导者的素质提供一定的借鉴。     

试析现代领导者的必备素质

领导者是组织中的主要角色,领导者素质的高低决定着领导工作和活动成效的大小。现代的管理对象,一般都是关系复杂、情况多变的系统,这就对领导者的素质提出了更高的要求。要求现代领导者应具备思想道德素质、科学文化素质、心理素质和组织决断能力。     

基于战略管理需要的企业领导者素质探析

文章从企业战略管理的角度对领导者素质展开研究,提出现今企业领导者所需的战略素质、战略思考逻辑及战略实施艺术,同时提出了企业战略管理中组建战略领导班子的组建原则、途径选择以及对组建领导班子的激励,为补充和完善企业战略管理中领导者素质理论做出有益探索,同时对企业领导者的素质培养提供一种现实指导。     

谈学校领导者的人格力量

人格,指人的品格,是人的性情、素质、能力等特征的总和,是一个人与他人不同的特质的综合体现。教育领导者的人格力量是指领导者个人所特有的性情、素质、能力的综合表征,是被教职工、学生群体认同的人格行为形成的力量。学校领导者的人格是建立在学校及全体教职工、学生利益基础上的,是为学校求生存、求发展、为学校教职工谋利益、为学生谋成长的。高尚的人格能形成力量,这种人格的力量具有鲜明的特征和巨大的功能。从特征看:(1)人格具有综合性。人格力量不仅是领导者某一品性、某一素质的简单反映,而是其政治素质、个人品质、知识素养等多…     

基于领导者能力素质结构MBA培养模式的框架构建

MBA目标是培养优秀职业素质、良好职业道德和熟练职业技能的领导者,本文在综合国内外大学培养目标的基础上,分析了领导者能力素质所涵盖的内容,进而提出以建构主义理论理念、社会责任教育理念等作为MBA的培养理念,最后探究了基于领导者能力素质结构模型的课程体系设置。     

大学生创业素质与领导者素质比较分析

归纳总结了大学生创业素质和领导者素质所涵盖的内容,并对两种素质进行分析比较,认为大学生创业素质应包含领导者素质.两种素质的差异性主要体现在两个方面：一是创业意愿,二是形成时间要求.最后提出大学生创业素质教育的重点应放在大学生创业意愿和领导者素质的培养上.     

现代领导者的4Q模型

在领导科学领域构建一个全新的领导者素质模型,即4Q模型。4Q构成一个完整、协调的领导素质统一体。智商(IQ)是领导者的基础性素质,情商(EQ)是领导者的平台性素质,政商(LQ)是领导者的专门性素质,律商(RQ)是领导者的成功性素质。     

浅谈科学领导对领导者的素质要求

领导者素质是一项系统工程,科学领导要求领导者思想素质、心理素质和能力素质良好,这需要领导者自我修炼,同时也需要组织上大力培养,更需要从体制和机制的完善上,为领导干部素质的提高提供根本保证.     

领导者素质刍议

领导者在群体中的作用很关键，领导者应当努力提高自身素质。领导者的素质主要包括政治、文化、心理、能力诸多方面，领导者应当不断提高自身的综合素质水平。     

论企业领导者素质

企业领导者是企业的领头羊,是企业荣辱兴亡的关键人物,领导者的素质直接关系到一个企业的兴衰。随着我国入世后企业所面临的挑战,提高领导者的素质显得尤为重要。本文提出企业领导者应具备战略眼光、自信心、创新意识和学习意识等基本素质,强调应从个性培养、适当授权、学习型组织建立和加强沟通等途径全面提高企业领导者素质。     

提高我国公共行政领导者素质的必要性和途径

公共行政领导者素质一直是我国公共行政领域的重要课题.特别是近几年来群体性事件频发、网络监督作用日益凸显等新变化,对公共行政领导者提出了更高更新的要求,而提高公共行政领导者素质则成为了我国民主政治建设的应有之意.文章通过对公共行政领导者概念的分析及对国内外领导素质的理论及实践的新成果的引用,提出我国公共行政领导者提高素质的必要性和提高途径,为我国当代民主政治建设提供参考.     

坚持五个结合加强和改进高校思想政治工作

加强和改进后勤思想政治工作,必须着眼于高校后勤社会化改革新的实践和新的发展,在积极探索中不断研究新情况,解决新问题,不断坚持为教育服务的宗旨,在后勤转换运行机制过程中,实践以下几个相结合:1.与领导干部的垂范作用相结合思想政治工作是一项教育人、改造人、塑造人的工作。注重领导者的垂范表率作用,是新形势下思想政治工作对领导者素质的客观要求。领导者的垂范表率在人格力量方面,主要指领导在自身素质和现实的领导行为而形成的影响他人的思想和行     

浅谈行政领导素质

行政领导素质是事关每一个组织现实境况、命运和利益的重要因素,公共行政领域运作和发展的活力取决于行政部门领导者的素质,不同的领导素质将引发不同的领导行为,使领导主体自身、组织乃至社会受到不同性质、程度的影响.有成效的领导者,必须具备一定的领导素质,这样才能创造性地完成各项领导任务,达到预期目的.本文结合领导特质理论分析行政领导者应具备的素质,提出提高行政领导者素质的途径.     

素质理论及公共行政领导者的素质——行政管理学的热点问题

公共行政领域运作和发展的活力,归根结底取决于其工作人员,特别是公共行政部门领导者的素质。要建立办事高效、运转协调、行为规范的公共行政管理体系,完善国家公务员制度,建设高素质的专业化国家行政管理干部队伍,素质建设是其中的重要问题,领导者素质尤其是重中之重。领导者素质理论是管理科学的基础理论,也是管理科学自２０世纪产生以来始终研究探讨的问题。素质理论认为领导绩效的优劣与领导者自身的素质高低有关;而领导者自身素质高低也必然成为制约领导者权力大小的条件,即构成权力要素,或曰权力资本。因此,一位领导者,特…     

领导者决策失误的诊治

重视和加强对领导者决策失误的诊治具有十分重要的意义。文中诊断了造成领导者决策失误的“病因”,并提出了治疗的“药方”,即：提高领导者的素质,实现领导者素质的优良化;注重发挥群体的聪明才智,实现领导者决策的民主化;遵循决策的原则和程序,实现领导者决策的科学化;把决策置于法律的监督制约之下,实现领导者决策的法制化。     

基于专业化校长的素质结构探析

素质是人获得生存和发展必须具备的要素。校长作为学校的领导者和管理者除具备普通人应有的素质外,还应具备相应的职业素质,而专业化校长在职业素质方面有更高的要求。从道德、个性、知识、能力四个方面探讨专业化校长的素质结构。     

中外中小学校长素质比较研究

２０世纪初,人们就开始对领导者素质进行研究,并形成了素质理论。其基本假定是：领导才能实际上是个人素质的特殊结合;成功的领导者必定具有与不成功者的领导者不同的素质特征;可以利用科学的方法发现有效领导者的理想素质,作为选拔及培训领导人才的参照依据。素质理...     

企业管理中的激励方法

在企业管理诸要素中,人是决定的因素,要管好企业,首先要搞好人的管理。对人的管理,除了正确的领导外,还要注重正确运用健康的激励方法。从人的心理和行为角度来讲,健康的激励能够刺激、激发人们奋发进取,有所作为,把激励运用到企业管理的全过程,能有效地诱发职工的积极性,焕发职工的劳动热情,开发职工的创造智慧,爆发职工的创新能量,为提高企业经济效益提供源源不断的内驱力,促进企业的健康发展。(一)影响式激励方法。影响式激励方法是指企业领导者,通过其领导行为的影响力来实现激励功能的一种激励方法。作为企业领导者,其影响力首先取决于给职工树立良好的形象。再者,领导者行为影响力的大小还取决于领导者的素质。这个素质重要的一点是领导者才能的高低。如果一个领导者具有较高的才能,就会使职工     

论高等院校领导者的公关素质与策略

对高校来讲,建设好一所高校,领导班子是关键,其中领导者的素质是更加关键. 从教育学上讲.素质是指人通过后天的社会实践和学习获得的内在生理和心理品质特点.广义的素质包括一个人的思想道德修养.