提高语文教学艺术 优化课堂教学效果

正随着新课程改革的不断深入,高效课堂模式的先进教学理念受到越来越多人的关注。笔者结合教学实践在高效课堂这个特定模式下,从课堂导入、追问点拨、语言熏陶、编排预设这四方面对课堂语文教学艺术进行了探讨,积累了一定的经验,在优化语文课堂教学效果中得以验证。一、课堂导入艺术(一)音乐导入在课堂导入中恰当地运用音乐,可以加强课堂的渲染力。李煜的《虞美人》是一首非常凄美的词,可用邓丽君的《虞美人》导入,让学生走进这个薄命君王,绝代词人。《父母的爱》可以用《感恩的心》这首歌曲导入,一首《感恩的心》写出了唱出了真情,唱出了爱,并在幻灯片上出现歌词,让学生走进情的世界。同样类似,《林黛玉进贾府》也可使用《枉凝眉》这首歌,让音符搭载情感。(二)故事导入课前尝试用讲故事的方法导入,可以给学生耳目一新     

精心导入营造教学境界

俗话说,良好的开端是成功的一半。上好一堂课,首先要做到精心导入。而落实到平时的备课中,精心设计教学导入语是至关重要的。笔者在教学中,总是尽力在导人语的设计上追求更加理想的艺术效果,以此营造良好的教学境界。王国维在《人间词话》中主张“词以境界为上,有境界则自成高格”。其实,一切艺术都应该追求境界,教学导入语的设计也是一门艺术,也应该追求境界。     

小学音乐课堂中有效导入的三种方式

<正>在音乐课中,为进行有效导入,笔者总结了如下三种导入方式。1.开门见山式导入。开门见山意指直截了当、直奔主题,开门见山式导入的优点在于用时较短、目标清晰。如教学人教版《音乐》四上《小螺号》时,笔者是这样导入的：师：同学们,听一听,这是什么声音？生：海螺声。师：好,那我们就来模仿海螺的声音。     

谈美术教学中的“看”——《绿洲》教学案例及反思

一、教学案例 在上《绿洲》一课时,笔者采用了情境导入法。 【教学片段1】 师（结合图1《楼兰遗址》的展示,一边播放肖邦的音乐《雨滴》,一边用低沉的语调诉说）这张图片是新疆库鲁克格山麓的孔雀河流域楼兰遗址的照片。河早已断流。     

例谈小学英语语篇教学的几种导入方式

课堂教学如同一首乐曲,扣人心弦的前奏能吸引听众进入意境,只不过前奏是缓缓地引人入胜,而导入却要求教师能迅速地让学生明白教师的教学意图,进入新的教学情境,因此一节精彩的课,导入的设计非常重要。成功的导入,能起到一石激起千层浪的作用。笔者将结合《牛津小学英语》教材和《小学英语阅读欣赏》教材中部分语篇教学案例,谈一谈以下     

设计导入语的四个纬度

俗话说,良好的开端是成功的一半。课堂导入语是提高课堂教学效率的重要一环,承载着激趣、入境、定调、启思等任务。日常教学中,我们往往忽略了导入语的有效性,致使导入语达不到预期的效果。如何实现有效导入?笔者认为应力求从以下四个纬度精心设计。一、导入语要尽可能有趣兴趣既是学生学习的原动力,又     

论王大枢及其《天山赋》

清代以和宁《西藏赋》、徐松《新疆赋》等为代表的边疆舆地赋创作兴起。新疆独特的风光吸引了众多赋家的眼光,今人吴丰培辑有《新疆四赋》。就《天山赋》一文,从作者、内容、文学特色等几个方面进行详细的论述。     

英语课堂教学过渡语的运用策略

教师教学语言的清晰度、准确度、连贯性以及技巧性等均与学生的学习效果正相关。但是,有一种教学语言常被教师们所忽视,那就是课堂教学过渡语。所谓课堂教学过渡语,即在课堂教学过程中,不同教学内容或教学环节之间承上启下的语言。它与导入语同中有异:相同的是它们都有启下的作用,不同的是导入语单纯启下,一般用于一节课的开始,过渡语则既启下又承上。一、有效整合,用过渡语"串联"教学内容英语教学涵盖了包括词汇、句型和篇章在内的     

英语课堂教学过渡的运用策略

教师教学语言的清晰度、准确度、连贯性以及技巧性等均与学生的学习效果正相关.但是,有一种教学语言常被教师们所忽视,那就是课堂教学过渡语.所谓课堂教学过渡语,即在课堂教学过程中,不同教学内容或教学环节之间承上启下的语言.它与导入语同中有异:相同的是它们都有启下的作用,不同的是导入语单纯启下,一般用于一节课的开始,过渡语则既启下又承上.     

设计导入语的四个纬度

俗话说,良好的开端是成功的一半。课堂导入语是提高课堂教学效率的重要一环,承载着激趣、入境、定调、启思等任务。日常教学中,我们往往忽略了导入语的有效性,致使导入语达不到预期的效果。如何实现有效导入？笔者认为应力求从以下四个纬度精心设计。一、导入语要尽可能有趣兴趣既是学生学习的原动力,又有利于提高学生观察、思维、想象、感悟...     

教研文章的标题艺术

人们说，标题是文章的眼睛，精心提炼的标题，常常能以一目尽传精神。因此，优秀作者往往在标题制作上苦心孤诣，反复锤炼，力臻尽善尽美。举个例子吧，浙江特级教师周一贯先生发表了很多文章，对于标题他总是仔细推敲，认真制作的，比如他的优课论系列文章就有不同凡响的一组标题：《“一语天然万古新”———优课的“解题”艺术》、《“未成曲调先有情”———优课的“导入”艺术》、《“何愁没处下金钩”———优课的“提问”艺术》、《“能探风雅无穷意”———优课的“讲解”艺术》、《“不及林间自在啼”———优课的“讨论”组织艺术…     

再谈新课导入——历史新课程的新课导入形式实例

《中学历史教学》2003年第7、8两期连载了山东省曲阜孔子中英文学校王峰老师的《〈中国近现代史〉下册新课导入集锦》，笔者拜读后深受启发，获益匪浅。同时又有一些想法，那就是关于新课导入的形式问题。在新课程实施的背景下，新课导入的形式是多种多样的，下面就这个问题，简单地谈一些个人的想法，如有不到之处，还望各位批评指正。     

采蜜角

朋友,你到过天山吗?天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。远望天山,美丽多姿,那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的不断的山峦,像孔雀正在开屏,艳丽迷人。碧野:《天山景物记》     

应用文教学中的导入

成功的课堂教学缺不了导入的环节,导入语的设计要精心,形式要翻新,技巧要娴熟,语言要幽默,这是一个总的要求。具体该如何设计导入语呢?下面,以我本人在应用文教学中的几次“导入”来抛砖引玉,不知可否? 一、以学生为道具诱入新课 应用文教材中有《规章制度》一章。教材内容浅显,语言通俗,     

浅谈语文课堂教学的导入方法

导入语,又叫导语、开讲语,俗称开场白,是在一堂课刚开始之时教师导入新的教学情境的一段话语,是在教学过程开始之时教师就有关本堂课的主要内容、基本要求及运用教法等方面向学生做出的必要交代。（1）董政枢在《春觉斋论文》说：“好的开头,有如春色初展,鲜花含露,叫人钟情。”     

为成曲调先造境——课堂导入探究

<正>课堂导入方法多种多样,关键在于教师精心设计,灵活运用。设计导入语要体现:切题、精短、激趣。下面结合笔者的教学实践,浅谈几种行之有效的方法。一、音乐渲染,激发感情贝多芬曾说:"音乐会使人类的精神爆发火花。"上课之前,播放一段与课文内容相关的乐曲来导入,在情感上能唤起学生的共鸣,从而创设一种和谐的教学环境,同时,歌词的内容也可辅助教学。在学习《虞美人》时,我首先让学生听邓丽君演唱的歌曲《虞美人》。音乐     

以《烛之武退秦师》为例谈导入语的设计

良好的开端是成功的一半。对一堂新课来说，精彩的导入能营造适宜的课堂氛围，给学生以启迪。激发学生的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。导入的设计也是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。下面，笔者以《烛之武退秦师》一文为例谈谈常见的导入语设计方法。     

别开生面的吐鲁番情歌——读闻捷的《苹果树下》

在“文革”中惨遭迫害含冤离世的著名诗人闻捷,五十年代初在新疆从事新闻工作的时候,写下了许多反映新疆各族人民新生活的抒情诗篇。这便是1955年在《人民文学》发表的组诗《吐鲁番情歌》、《博斯腾湖滨》、《果子沟山谣》等,旋即又结集为《天山牧歌》出版,受到了广大读者的喜爱和好评。在那充满战歌和颂歌而忌写爱情的年代,闻捷的这些诗篇的出现,好像给文坛吹来了一     

关于小学英语语篇教学的体会

语篇是学生英语学习的重要材料,是我们在英语教学中达到听、说、读、写综合训练与运用的有效媒体。坚持在小学英语教学,特别是高年级的英语教学中实施语篇教学,对培养学生的综合语言运用能力起着关键的作用。而如何有效地进行小学英语语篇教学,成为许多老师需要考虑的问题。笔者在教学实践中有深切的感悟。一、设计精彩自然的语篇导入导入是整个语篇教学过程的开端,是课堂教学的启动环节,     

语文新课导入艺术探微

<正>语文课堂教学是一门艺术,新课导入是语文教学中的一颗明珠。新颖、别具一格的导入语能迅速集中学生的注意力,调动学生学习的积极性,引发学习兴趣,促进思维活动,对提高课堂教学效率,完成教学任务起到事半功倍的效果。下面是常用的几种导入方法。一、直接导入法即教师开门见山,直接提出问题,引发学生思考。如学习《鸿门宴》一课时,有位教师是这样说的:在我国秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡