赫钦斯通识教育思想对高职院校素质教育的启示

作为永恒主义教育哲学流派的主要代表人物,为了实现“永恒的”、“普遍的”、“整体的”教育,赫钦斯（Robea Maynard Hutchins,1899—1977）以他的哲学认识为基础。提出了“通识教育（General Eduction）”思想．以区别于“专业教育”或“职业技术教育”。     

教育理想的守望者——再访诸城一中和校长李宪阳

十年之前，《山东教育》刊登了《永恒的风景——诸城一中实施全面素质教育纪实》一文。它告诉读者：什么样的教育才是具有“永恒”价值的理想的教育；诸城一中的教育之所以应当肯定，就是因为它不是耶种“趋时”“媚俗”的教育，不是“过眼烟云”，而是它在很多地方昭示了教育的“永恒”价值，而这，正是中国现实的教育所缺少的。     

刊中报

刊中报爱国主义教育是学校教育中永恒的主题──我省召开中小学爱国主义教育经验交流会本刊讯“爱国主义教育”是学校教育中永恒的主题”。这是省委副书记、宣传部长钟起煌在去年１１月底省委宣传部、省教委联合于南昌召开的全省中小学爱国主义教育经验交流会上所强调的。...     

“数学梦”中的“神奇的镜像”

“减负增效”是教育的一个永恒主题,也是教师永恒追求的“数学梦”.随着时代的发展,这个主题需要与时俱进,从思想到方法,从创新到技巧等,全新地诠释师生共同的“数学梦”.     

以真为本谈育人

(一) 真善美是人类社会生活追求的永恒目标,也是教育追求的永恒目标。诚如陶行知先生所说的那样,生活教育的目的是要造就“真善美的活人”。我们的教育目的是要培养真、善、美的“四有”人才。真善美,以真为本。“真”是三者的核心,离开了“真”,就无所谓“善”和“美”。真善美的教育,也应以“真”为本,由真而善,而美。还是陶行知说的好:教师的职务是“千教万教,教人求真”,学生的职务是“干学万学,学做真人。”为真而教,而学,教“真”学“真”!     

潜课程是人文教育的重要阵地

正象爱情是文学的永恒主题一样,科学教育与人文教育也是高等教育的永恒话题。在社会呼唤素质教育的今天重提人文主义教育,“ＨＯＷ”可能比“ＷＨＹ”更加重要。本文认为:人文教育十分重要的方式是在“潜课程”中进行。诚然,增加课时,设计人文教育的必修课与选修课是实施人文教育的当然选择,但是,这是远远不够的,再说,人文素质的提高不完全是在几节课中能够实现的。心理学研究表明:个人人格的形成、思想品德的模塑、价值观的习得很大程度上是受周围的环境耳濡目染的,而这种影响最容易实现“内化”。爱因斯坦说:“学校的目标始终应该是:青年…     

仅有爱是不够的——对转变后进生的几点感悟

爱 情是文学永恒的主题 ,而转变“后进生”则是教育永恒的课题。苏霍姆林斯基也曾深有感触地承认对后进生的转化工作是最难啃的“硬骨头”之一。我在小学阶段曾经一度是一名后进生,对我来说小学阶段是“难熬的童年”, 作为后进生的那种消沉、自卑、惶惑、麻木的心理状态至今想起来仍然心有余悸,因此我在教学工作中对后进学生给予了更多的理解和关爱。但是只有爱并不一定能完全直接得到理想的教育效果,还必须有善爱的办法。下面我以我在教育教学上爱 情是文学永恒的主题 , 需要什么, 该如何满足它们的需 这是自我安慰 , 另一方面是想让而转变…     

培养良好习惯,成就幸福人生——灌南县镇中小学养成教育侧记

习惯教育是小学教育的永恒主题,在小学教育中占有非常重要的位置：本文认为,可立足于新公民教育、“五自”教育．让学生从小养成良好的习惯。     

《现代师范教育论》读后断想

作为一名同行,我读了《现代师范教育论》（耿文侠、耿彦君著,河北教育出版社出版）,有许多感想,现将片断追述如下： １．“教育是人类社会中永恒的事业,教师是人类社会中永恒的职业,培养和培训教师的工作也将是永恒的。”读着这段话,似乎有一种“名人名言”的感觉。读完后才知道,这是北京师范大学教育与心理科学学院院长、教授、博士生导师王炳照先生为该书所作“序言”中的话。这恐怕是作为从事教师职业的人最喜欢听的话,类似于“教师是人类灵魂的工程师”。但不管怎么说,这话是事实。 ２．读完全书,实感到该书内容的系统和丰厚…     

走向智慧教育

智慧,是人类完善自我的永恒追求,也是教育的永恒追求。从苏格拉底、柏拉图到布鲁纳、皮亚杰等人都十分重视智慧教育。目前,许多国家尤其是发达国家都积极进行教育改革,其核心也是对人的智慧的培养。知识教育的异化要求教育“转识成智”,教育的真谛就是培养人的智慧,教人学会质疑,张扬个性,走向生活。     

析“爱国主义是永恒的主题”

析“爱国主义是永恒的主题”《重要却非永恒》（《中流》１９９４年第１２期王继忠文）文章指出有些宣传出现了对爱国主义教育不科学的提法“爱国主义是永恒的主题”。作者认为，由于国家是一个历史范畴，随着经济发展到一定阶段，随着阶级社会的出现而产生，爱国主义也随...     

探究性活动是新形势下少先队教育理念的新提升

加强少年儿童的思想道德教育是少先队实践“三个代表”、贯彻“以德治国”重要思想的神圣职责,也是少先队组织永恒的主题和首要任务。目前少先队开展的“新世纪我能行”体验教育活动就是新形势下做好少先队德育工作的积极探索,体验教育开辟了少年儿童思想道德教育的新途径,它有效地实现了德育的针对性、实效性和主动     

党员先进性教育基层党支部工作的永恒主题——以成人高校先进性教育为例

文章通过对“成人高校基层党支部面临的任务”以及“成人高校党员先进性教育面临的问题及影响因素分析,”探讨“基层党支部党员先进性教育应采取的有效措施,”以阐明保持共产党员先进性教育是基层党支部工作永恒的主题。     

教师创新思想素质的锤炼与提高

创新是教育永恒的主题。而“创新”首先是“思想创新”。只有个性才能造就个性,只有思想才能点燃思想。因此,要重视教师学习内容的深化,要重视教育品牌的打造。     

有效备课的实践

有效，是课堂教学永恒的主题。有效备课，是完成思想政治课的知识传播、能力培养、思想教育和心理教育的“四位一体”任务的前提。     

构建德育体系,锻造学校精神

“德”是教育的永恒主题。学校教育必须为培养学生的社会公德、职业道德和家庭美德奠基。德育是我校整体高素养教育的重要组成部分，居于整体高素养教育的首要地位。     

漫谈在世界史教学中加强爱国主义教育

<正>爱国主义是动员和团结全国各族人民献身“四化”的强大思想武器.对青少年进行爱国主义教育是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的根本措施.爱国主义教育是历史课教学的永恒主题.不仅“中国史”,一部“世界史”同样蕴涵着丰富而生动的爱国主义思想教育内容,应该努力挖掘,充分利用.     

论大学生思想政治教育实效性的“四面体”增强措施模型

增强大学生思想政治教育的“一感三性”是今后加强和改进思想政治教育的重点，而“一感三性”的落脚点又是实效性，于是追求实效性是大学生思想政治教育永恒的主题。育人观、效益性、着力点、接受律是增强大学生思想政治教育实效性的基础，以它们为“四项点”所构建的四面体即为大学生思想政治教育实效性的“四面体”增强措施模型，其项点、面是相互联系、相互整合的。     

把握课堂三个“点”，提高政治教学实数性

教育是培养人的一种社会活动,是人类社会的永恒范畴。因此,如何搞好课堂教育教学,提高课堂教学的实效性,是一个永恒的课题。结合多年来政治教学的实践,我谈谈自己的点滴认识和体会。 1．把握一个“关键点”——营造一种接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛,激发学生的学习兴趣     

商战智战与教育——国际竞争新形势下一些国家的教育对策

当前国际竞争的主战场在经济领域,概括地说是“商战、智战”,其所凭借的基础是教育。形象地说,“战场、市场上的胜负归根到底取决于课堂上的教育质量”。面对激烈的国际竞争,各国采取的关键对策是改革教育,重点是提高教育质量。其中人们把加强基础教育、抓好教师队伍建设,这两项称为教育改革和发展的“永恒重点”。在教育上采取的具体对策是多方面的,择其要者有: