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实践创新能力的培养是社会和企业发展的需要、是高职教育自身发展的需要、也是实现学生可持续发展能力的需要,石家庄邮电职业技术学院物流管理专业积极寻求物流企业需求与人才培养的结合点,努力创新人才培养模式和方法,不断完善学生实践创新能力培养机制和方法,为高职学生实践创新能力的培养提供借鉴和参考. 相似文献
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许浩 《江苏广播电视大学学报》2006,17(6):84-85
实践教学是高职院校培养学生创新能力的重要手段,通过树立创新教育思想,激发学生创新意识;更新实践教学体系,发展学生创新技能;构建“产学研”结合的实践教学模式;以学生技能竞赛为载体,提升学生创新能力等措施,保障高职实践教学对学生创新能力的培养。 相似文献
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创新能力培养是高职院校教学改革的重点。文章围绕构建实践教学体系,强化学生创新能力;加强校内外实习基地建设,培养造就创新人才;加强实践教学管理,提升学生创新能力;加强高职教学研究,推动创新型人才的培养等四方面就如何提升高职学生创新能力的实践教学进行了论述。 相似文献
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创新能力是高职学生应该具备的重要能力之一,加强高职学生创新能力培养是我国社会主义建设的需要,也是高职院校新的历史任务.阐述了创新的三个基本要素,即:知识、思维、实践;提出了注重研究过程、培养发散思维、设疑置问的教学方法和要构建合理的评价和激励机制. 相似文献
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陈霞 《成都教育学院学报》2015,29(2)
培养创新型高职应用技术人才,是创新驱动经济发展战略对高职教育的根本要求.高职学生创新素质培养,需要从创新意识着手,培养学生的创新思维能力与创新活动观念,确立创新能力发展目标,并通过高职院校的创新教育活动,架起创新意识通往创新能力的教育桥梁,提升学生创新素质,使其成长为创新型人才. 相似文献
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高职创新教育是社会经济发展、高职内涵提升及学生职业发展的必然.鉴于此,对高职创新教育中的培养定位、课程体系的设计、实践教学、师资等问题进行分析和探讨.提出了高职创新教育的培养定位是基于实践技能,从专业岗位群出发,培养学生的创新意识和创新能力;在课程体系的设计上要整合基础,注重技能,强化创新实践;在实践方面要加强校内外创新教育实践基地的建设,形成来自实践、问题引导、兴趣驱动的创新教育实践教学环节的设计及在“做中学”、“做中教”的实践教学模式.最后,对创新型高职教师的素质结构和创新能力的主要体现进行了分析,并提出要组建由企业能工巧匠和专业教师组成的创新教学团队来培养高职的创新型人才. 相似文献
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吴丽娟 《中国科教创新导刊》2012,(14):26-27
创新精神是当代社会大力倡导的时代精神,如何在教学实践中培养学生的创新能力一直是教师关注和研究的重点.因此,本文着眼于高职英语教育,从教学实践出发,结合高职学生的特点,着重分析了在英语教学中培养高职学生创新能力的可行性,并对英语教学与高职学生创新能力培养的合力点进行了思考和探索. 相似文献
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刘琰 《濮阳职业技术学院学报》2013,26(2):132-133
文章分析了当前高职院校计算机专业教学过程中对学生实践教学和创新能力培养的现状,分析了造成学生实践创新能力不强的原因。在此基础上,从转变教师思想观念、营造良好的实践教学和创新能力培养环境、规范和完善实践创新体系等方面给出了具体方法和措施。 相似文献
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何军邀 《中国教育技术装备》2014,(20)
实践创新能力培养是高职人才培养目标的重要内容。阐述高职生物制药技术专业学生实践创新能力培养的必要性,介绍导师制下实践创新能力培养实施过程和取得的成效,探讨当前实施导师制存在的问题及相应对策。 相似文献
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论高职教育中学生创新能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
培养学生创新精神和创新能力是建设创新型国家的迫切需要。高职院校要切实采取各种有效措施,充分利用课内外时间,构建有利于培养学生创新意识和创新能力的学校硬件软件体系。 相似文献
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高职学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
王瑾 《中国科教创新导刊》2008,(4):104-104
创新能力的培养是一个系统工程,它应当体现在高职教育教学的全过程中。在教学中要培养学生的创新能力,首先教学目标要突出创新性:其次课堂教学要注重创新意识的培养,最后实践环节要实现创新能力。这样才有可能真正实施创新教育,培养出创新人才。 相似文献
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程颢 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(3):74-75,77
土木工程高职教育实践性教学是培养适应生产、建设、管理第一线高等技术应用型人才的关键教学环节,通过对学生在专业知识的感知、掌握、拓展方面的实践培训,可使学生具备较强的土木工程建设施工综合实践职业技能和职业创新能力,是土木工程高职教育走向市场必经之路。 相似文献