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幼儿园语言教材里,编选了大班用的四首古诗。这四首古诗是《一望二三里》、《咏鹅》、《春晓》、《悯农》。除《咏鹅》是句子不整齐的杂言体(长短句)古诗外,其余是句子整齐的五言古诗。要把古诗教好,老师就得研究和理解它的内容,考虑如何通俗地讲解它的意思,如何训练幼儿正确发音、吐字清楚,并能比较有感情地诵读。现就《一望二三里》、《悯农》两首古诗的教学作一点介绍,谈一点建议。《一望二三里》是一首咏景古诗。作者不详。传说,从前有一个管教育考核的官去上任,路过金陵(今南京)时,有一位贫苦的读书人找了他,要他给点事做做。他提出一个条件,即限用数字一至十作成咏景古诗一首。这贫苦的读书人立即把十个数字按顺序写成这样四句诗:“一望二三里,烟村四五家,门前六七树,八九十枝花”。这首诗以白描手法,写出了古代农村景色。内容大班幼儿基本上是可以懂得的。不过,幼儿缺少对“大概的数目”的认识,对诗中的“二三”、“四五”、“六七”、“八九十”所表示的数比较难理解。教学时,可多举幼儿实际生活里熟悉的事例加以解释。使他 相似文献
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《古诗二首》赏析及教学建议东北师大附小艾祝华《望庐山瀑布》、《绝句》两首古诗是传诵千古的名篇。一首展示了庐山瀑布倾泻而下、势不可挡的磅气势，另一首则描绘了满目生机、清新秀丽的初春景致。两首古诗字里行间充溢着诗人对大自然中美好事物的热爱和赞美之清。一、... 相似文献
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“古诗二首”还是“古诗两道”？江苏李如约全国统编小语教材和义务教育小语教材第五、六册课本都有用“古诗二首”作题目的。而义务教育小语教材从第七册开始，以后各册都采用“古诗两首”作题目。这是怎么回事呢？回答这个问题，必须搞清“二”和“两”的联系和区别。“... 相似文献
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教学目标 :1.学会本课生字“晖”,能正确理解“泊、数重、游子、寸草心、三春晖”等词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗 ,会默写。3.理解诗句的意思 ,体会作者表达的思想感情 ,感受诗人思念家乡 ,热受母亲的真挚感情 ,培养审美情趣 ,丰富学生的情感。4 .通过本课学习 ,激起学生课外阅读古诗的兴趣 ,并提高鉴赏能力。教学重点 :准确理解诗意 ,有感情地诵读诗句 ,感受诗歌表达的真挚感情。教学难点 :体会诗作者的思想感情。教学准备 :教师 :CAI课件。学生 :查找有关诗人的资料和作品 ,带字典和词典。教学过程 :一、谈话激趣… 相似文献
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小学《语文》第九册《古诗三首》,分别从不同的角度,以不同的艺术表现形式,表达了诗人共同的爱国主义思想感情。题临安邸山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。[浅析]这首诗集中写了诗人在临安的所见、所闻、所感。“山外青山楼外楼”,在重重叠叠的青山翠岭之间,掩映着一层层雕梁画栋的绮阁朱楼。祖国的 相似文献
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老年大学的诗词课教学,应将语文的"工具性"与"人文性"结合起来,在传授知识的同时,培养学员良好的情商、道德、情操和信念。在引导学员学习一篇诗文时,不仅要让他们学好字、词、句,更重要的是体会诗文展示 相似文献
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根据平时的训练和高考信息反馈，由于考生文化底蕴薄弱等原因，诗歌鉴赏题的得分率偏低。为此，我们结合多年来的教学实践，分析研究高考试题，认为古诗鉴赏的前提是读懂、理解原诗歌，而理解诗歌又可以从标题、注解和意象入手： 相似文献
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也知 《中国小学语文教学论坛》1982,(5)
单元要求使学生掌握“敕勒、穹庐、涧、绮、仞、羌、蹊”等字词的音、形,义;了解“桂花、城市、床、催”等字词在诗中的确切意义。教给学生关于五、七言绝句的一般常识和朗读绝句的基本方法。要求学生不仅能弄懂诗的字面意思,而且能或多或少体会到诗内涵的思想感情,并从中受到感染,得到教益。对于程度较好的学生,则要求他们通过反复诵、读,发挥想象,去领会诗所创造的意境或描绘的形象。总体设想学习古诗仍应以学生为主体,教师应于课前提 相似文献
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综观“九义”小学语文教材 ,整个小学阶段不下三十首古诗。可见 ,教材编选者要求小学生学习古诗的数量是不少的 ,古诗的内容也是十分丰富的。从教材的编排看 ,古诗课文几乎都编在一组课文的最前面 ,都是讲读课文。从语言文字看 ,古诗篇幅短小精悍 ,词句优美 ,语言含蓄 ,一首诗就是一幅美丽的图画。从结构上看 ,古诗节奏感强 ,琅琅上口 ,易读易记 ,具有韵律美。从教学要求看 ,一方面要培养学生学习古诗的兴趣 ,指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的 ;一方面要让学生认识祖国山河壮丽 ,历史悠久 ,文化灿烂 ,人民勤劳智慧。激发学生热爱祖… 相似文献