强化学生工程实践能力培养

工程实践能力是工科大学生必备的重要能力，也是培养大学生创新能力的基础。简要分析了当前实验教学中存在的主要问题，提出了深化实验室改革、实验教学体系改革、实验教学方式改革及实验内容等方面的改革，阐述了如何强化工科院校大学生工程实践能力的培养。     

改革实验教学方式，培养工程实践能力

指出了传统实验教学模式的弊端与不足，介绍了实验教学体系改革的新思路，并对新形势下实验教学方式的改革进行了探讨。     

建立有利于学生能力培养的实验教学模式

围绕培养学生创造能力这一总目标,不断改革教学方法、内容和课程教学体系,并建立一套实验教学模式。为此,对实验教学进行总体设计,并分阶段完成这一总体目标。     

新建本科院校生物工程专业学生应用能力培养体系研究

本文结合专业实际和社会需求,从培养目标、课程体系、实验设置、实习实践安排等方面入手,构建出新建本科院校生物工程专业学生应用能力培养模式。研究成果对于新建本科院校生物工程专业学生应用能力培养具有重要的参考意义。     

充分发挥实验室作用培养学生的创新能力

阐述了实验室在培养学生创新能力上的重要性，着重提出了在充分利用实验室培养学生创新能力时，必须加大实验室建设力度，提高管理水平；实施开放实验室；将大型贵重设备用于实验教学等观点，具有较大的指导意义。     

实验教学培养学生创新能力的作用和方法

探讨面临知识经济时代培养学生创新能力的重要性和高校实验教学培养学生创新的能力的作用，提出了以学生为中心的实验教学方法是培养学生创新思维和能力的途径。     

加强物理实验教学 培养学生综合能力

物理学是一门实验科学，许多物理规律、物理定律都要通过物理实验来证明和验证。就如何做好物理实验，重视实验教学，培养学生综合能力，作了明确的阐述。     

探索实践教学培养体系--开放实验室培养创新型复合型人才

该文介绍了对开放实验室工作的认识和该校近几年在探索改革实验教学管理方面所作的一些具体工作。     

实验室建设与创新人才的培养

结合化学实验室建设、中学化学课程改革调查与高校实验教学改革的思路,探讨了实验室的建设与创新人才培养的关系及意义。     

卡文迪许实验室与贝尔实验室的建室方略比较与启示

英国卡文迪许实验室与美国贝尔实验室是近现代最著名最具代表性的两大实验室,它们在科技创新领域里都取得了巨大的成功,而且人才辈出。它们成功的秘诀是什么?通过对两大实验室的建室方略,即建室宗旨、任务和方针进行比较研究,可探讨出两大实验室建室的共性特点和差异特色,并得到启发性的思考。     

开放性实验教学促进学生创新素质培养的探讨

开放性实验教学是当前实验教学改革的重要举措,开放性实验对于培养学生的创新思维和创新能力、提高学生的综合素质都起着重要的作用。本文阐述了开放性实验教学体系的内涵、特点及优越性,结合教学实践探讨了实施开放性实验的策略。     

电气工程及其自动化专业学生实践能力培养模式初探

本文对我校电气工程及其自动化专业学生实践能力培养模式进行了初步探讨,并详细阐述了该培养模式中各层次的相互衔接关系和相应的具体实施措施。     

构建开放式实践教学体系,提高学生的创新能力

结合我院电子类专业的实际,探讨如何构建开放式实践教学体系,以提高学生的电子设计能力。     

开放实验室的探索与实践

指出了开放实验室的重要性和必要性,介绍了实验室开放的方式和内容,以及如何培养学生的工程意识和创新能力。     

在高等数学教学中培养学生创造思维能力

在高等数学的教学过程中注意发展学生的再现性思维,运用联想、同化、迁移等多种方法,培养学生创造性思维能力。同时注意训练学生的发散性思维,在联想的基础上发展想象力,多途径、多方案,注重举一反三、触类旁通。通过逻辑思维和丰富想象以及适当例题,训练正确的思维方式,开发学生的创造性思维能力和创新能力,从而优化课堂教学、提高教学质量。     

影响经济管理类实验室开放的因素分析

开放实验室是提高实验教学质量,培养创新人才的有效途径。但是目前许多高校的经济管理类开放实验室还很少,有的尚处于设想和探索阶段。本文阐述了实验室开放的重要性,提出了影响经济管理类实验室开放的5因素分析模型,并对模型中各要素之间的相互关系及作用进行了探讨。     

浅谈基础实验室开放

对于工科院校本科生工程素质的培养，基础教学实践是学生在校期间完成培养目标的重要环节。加大实验室开放力度，为培养学生的创新精神及能力提供自主的教学实践环境，是顺应加速21世纪人才竞争培养的趋势。本文仅就基础教学实验室开放做初步的探索。