品德与社会教学思维可视化创新实践

小学品德与社会教学引入可视化设计,符合学生学习的基本诉求,有较为广阔的运用空间。同时,对教学目标、教学方法、课堂训练等内容进行可视化处理,势必能够给学生带来更多学习契机,提高他们的综合素养。思维可视化是通过教学过程、教法运用和教学训练直观化实现的,从不同角度切入教学,可以快速进入可视化教学节奏。     

《数据库原理》教学改革实践与研究

《数据库原理》课程是计算机科学与技术专业一门实践性很强的专业必修课,在教学中占有很重要的地位。但在实际的教学中,教师往往偏向理论教学,忽视实践教学,不能很好的将理论教学与实践教学相结合,就此问题笔者提出具体的改进办法。     

《创新原理与方法》多媒体课件的开发

通过介绍《创新原理与方法》多媒体课件的开发方法和多媒体课件的结构与开发步骤 ,提出在开发过程中运用软件工程的方法 ,加快了课件的开发速度 ,提高了课件的开发质量。     

《单片机原理与应用》课程教学的改革与实践创新

针对大学生《单片机原理与应用》课程教学,分析了现有教学方式的不足之处,探索了该课程的教学改革与实践创新,并从理论教学模式、实验教学模式和考核模式3个方面进行了深入研究,以提高该课程的教学质量和教学效果。     

核心素养下高中物理分层教学的实践与探究

随着科技的进步,个性化的发展,使得每个人的差异越来越大,素质教育格外要求教师切实做到因材施教,注重每一位学生的发展和成长,尊重他们之间的个体差异性。要想切实提高高中物理的教学效率和学习质量,保障师生“教”与“学”的积极性,就应该积极对学生进行有针对性的、合理性的分层教学,并基于核心素养下,帮助高中生在分层学习的前提下形成并发展物理核心素养。     

《社会调查原理与方法》难点析要

社会调查原理与方法是行政管理专业必修的基础课之一，内容包括社会调查研究的基本原理和具体方法。对于自学考生来讲，参照袁方先生和林彬先生主编的《社会调查原理与方法》一书进行学习可以说能够了解和掌握大部分内容。但是也存在反映较为集中的学习难点，这些难点基本上出现在涉及到统计分析知识的地方。因此，本文仅就资料的统计分析的内容为大家作一些分析，以期能够给广大考生自学提供一些参考和帮助。     

《造纸原理与工程》课程的教学改革探索与实践

《造纸原理与工程》是轻化工程制浆造纸专业学生的一门专业主干课程,其课程是一门兼基本理论和实用性的课程,该课的教学内容直接影响到毕业生的就业及将来对工作的适应能力。针对该课程教学存在的问题,本文对该课程进行了一些教学改革的探索,初步实践了有利于推进该课程的新教学方式。通过新教学方法的实施,激发了学生学习的积极性,进一步提高了教学质量。同时也提高了本专业教师和学生的互动,使整个教学充满了生机活力,提高了学生的专业学习兴趣。     

《开关电源原理与维修》理论与实践教学

《开关电源原理与维修》是电类专业的一门专业课,针对高职高专学生的特点,本文作者在课程理论与实践教学方面进行了一定的探索。     

《数据库原理与应用》实践教学改革的探索

＂数据库原理与应用＂的实践教学是该课程教学的一个重要环节,对提高教学质量和培养学生能力起着决定性的作用.本文分析和探讨了＂数据库原理与应用＂实验教学的现状和存在的问题,论述了对课程改革的探索和积累的一些经验.     

《混凝土结构设计原理》双语教学实践与探讨

实行双语教学是当前我国高等教育教学改革的方向之一。文章分析了《混凝土结构设计原理》实施双语教学的误区,结合该门课近3年来实施双语教学的实践与探索,总结了双语教学的方法和模式。     

《数控原理与系统》课程实践教学体系与改革

针对应用型本科院校的培养目标,结合《数控原理与系统》课程建设与教学改革,强调了拓展实践教学内容的必要性,介绍了基于PCI总线平台的开放式数控原理与系统实验设备的研发,阐述了由常规验证性实验、综合性实验(课程设计)、数控系统操作实习和现场教学等四个环节构成的立体式实践教学体系,经实践表明效果较好,值得借鉴与参考。     

《金属切削原理与刀具》课程的教学实践

本文结合作者从事《金属切削原理与刀具》课程教学工作,结合职业教育的要求,对该课程教学组织及实施过程进行了探索和实践,从教学内容、教学课件、教学方法、教学实践等方面进行了改革和尝试,适应职业教育的发展要求,有效地调动了学生的主观能动性,培养学生职业素质和职业能力,适应企业的需要。     

《食品保藏原理》PBL教学方法的探索与实践

为突破传统教学模式,拓展学生的知识面,加强学生学习的主动性,提高教学质量,在<食品保藏原理>教学中进行了PBL教学方法的探索与实践,取得了较好的效果,并指出了存在的问题和拟解决的方法.     

《电视机原理与维修》的实践教学

《电视机原理与维修》是电子技术专业实践性较强的一门专业课程,也是电子整机设备维修技术的代表性课程。该课程需要通过实践操作来提高学生的电子线路分析能力、故障判断及排除能力。我校开设该课程以来,大胆进行教学改革,经过几年的探索与努力,取得了明显的教学效果。     

《虚拟仪器原理》课程的教学探索与实践

《虚拟仪器原理》课程是电子科学与技术专业本科生的一门重要课程,也是智能仪器仪表及测控方向研究生需要具备的基本专业知识,在该课程教学中理论讲解与实验训练兼具,本文针对该课程的教学探索与实践进行讨论。     

《管理学原理》实践教学改革与实施刍议

《管理学原理》是一门经济管理类专业基础课,实践性和应用性比较强,而要达到较好的教学效果,亟待加强实践教学,积极探索教学改革,创新实践教学方法。针对经济管理类专业学生和《管理学原理》的课程特点及实践教学的现状,着力培养学生的基础管理能力、职能能力和综合能力,积极探索《管理学原理》实践教学内容和实践教学方法,努力实现专业人才培养的目标。     

《传感器原理及工程应用》课程教学改革与实践

《传感器原理及工程应用》是电子信息类专业学生的一门重要专业基础课。本文基于自身实际课程教学实践,对教学方法及教材内容进行深入分析,力求通过调整课堂教学方法和改进教学举措,提高学生学习的积极性和主动性。并通过实验教学改革有效激发学生学习兴趣,增强学生动手能力,全面大幅度提升教学效果和教学质量。     

《水与废水处理原理》课程思政元素的融入与实践

文章以《水与废水处理原理》专业课程为例,将课程思政的理念融入课程的教学全过程中来,拓展教学内容,完善教学体系,注重在知识传播中强调价值引领,实现从思政课程向课程思政的转化。     

《自动控制原理》理论课程教学改革与实践

针对自动控制原理课程教学过程中存在的问题,提出一系列提高理论教学质量的实施方法,这些方法有利于提高学生的学习兴趣,增强学生分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新能力与思维能力,为提高教学质量提供了新的思路.     

《单片机原理与应用》的“可视化”教学设计

单片机课程难点在于其概念抽象,教学过程没有直观感性及时的反馈,学生学习积极性难以持续.本文通过微观设计示例,说明基于Keil软件的教学“可视化”符合学习认知规律,使学习过程具体、直观、寓乐,有效落实学生的学习-实践主体地位,从而切实突破入门难点;使学习过程可视化直观反馈,理论、实验、综合理解一体,提高了教学效果.