文学作品在政治课中的作用

<正> 政治课就是向学生传授马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论,培养学生正确的人生观和高尚品德,使之成为报效祖国的有用人才。但在教学过程中,我们完全可以摒弃那种“教师讲,学生记,考试背”的教学方式,通过多样的教学方法、教学工具让政治课变得活起来,美起来。因此,在教学中不仅要注意语言美、教师形象美、板书艺术美,而且要把文学艺术请进课堂,让文学艺术美充分融入到政治理论的教学     

议论文阅读

2003年各地中考语文试题中的议论文阅读题，体现了命题老师落实大纲精神，研究新课程标准的考试改革理念，融入了他们的智慧和创造性劳动，同时也反映了议论文教学的最新成果。     

教师在初中政治课探究式课堂教学中的作用

探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的基本程序，培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说，以课堂教学为主，强调对概念、知识的理解，问题的选择主要以完成教材学习任务为目的，面向学     

充分发挥政治课在素质教育中的重要作用

思想政治素质是最根本最核心最重要的素质。人才综合素质由多层次多方面具体素质构成,其中绝大多数具体素质依靠政治课培养;提高综合素质要求德智体美全面发展,政治课能够为发展智育体育美育指引方向并提供精神动力。     

中考试题对思想政治课教学的导向作用

近几年中考试题侧重考查学生的综合归纳、分析应用和创新思维能力,鼓励学生有自己的见解。这一现象反馈到教学中,会对思想政治课的课堂教学产生导向作用。因此,我们在课堂中应让学生更多地参与到学习之中,发表见解、扩大其展现创新意识和实践能力的空间,把思想政治课教学转移到提高学生思想道德素质和运用知识的能力中来,促进学生的知识、能力及觉悟的全面提高。     

电子教案在政治课教学中的作用

教案是指教师的教学方案设计，是教师课堂教学准备阶段(备课阶段)的初步成果，是教师高效完成课堂教学任务的前提条件。传统意义上的教案通常书写在教案本上，其优点是便于教师携带和随时随地的翻看，缺点是不便于根据实际及时修改，而且不适应现代化教学资源共享的要求。随着办公现代化，     

说明文阅读

近年来，说明文阅读题的阅读材料已经向课外扩展，不少省市的中考，已不再选用课文作阅读材料，而选用了与教材中的说明文课文难易度相当、时代感强的课外说明文来测试考生的阅读能力。2003年中考试题中的说明文阅读题的阅读材料，继续保持了这一特点。其     

中专政治课和阅读

让阅读进入中专政治课堂,发挥其独特的魅力,要从提高学生学习政治课的兴趣,提高学生对政治课本的阅读能力,创造良好的阅读氛围等几个方面入手。     

政治课教学创新浅探

当前，中考政治已全面实行开卷考试，这对提高学生分析问题和解决问题的能力，开发学生智力，激发学生创新思维无疑起了很大的促进作用。然而，不少教师懒于因势而改，仍沿袭传统教学，且有过之而无不及：书上画画、题目整理整理就完事了，无教学方法和教学手段的适时调整。从中考答卷看，学生普遍存在：审题能力不高，缺乏获取有效信息的方法和能力，不能从整体上把握知识之间的联系；思维不活跃，缺乏灵活运用知识的能力，对开放性试题不能适应；文字表述能力不强，语言表达不规范等。因此，如何切实加强思想政治课教学，提高教学实效，培养学生的创新能力，已成为政治课教学研究的重要课题。笔者想从以下几方面谈些体会。     

思想政治课应培养阅读能力

引导学生阅读，培养学生的自学能力，使学生从愿学、会学到优学，是教师在思想政治课教学进程中落实学生主体地位的有效途径之一。     

思想政治课在以德治校中的作用

江总书记在今年年初全国宣传部长会议上强调指出:要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。坚持依法治国与以德治国的相结合的治国基本方略,是建设有中国特色社会主义伟大事业发展的客观需要,也是实行校长负责制,坚持依法治校与以德治校相结合的基本办学方针的现实需要。在全面实施以“德育为核心”的素质教育中积极探索思想政治课在“以德治校”中的作用,则具有十分重要的现实意义和历史意义。     

歌曲在政治课教学中的妙用

政治课是一门理论性较强的课程,历来被人们贬义评价为生硬的“说教”课。那么,教师怎样才能使政治课变得鲜活而令学生欢迎的呢?我在政治课教学实践中,除运用其它方法外,尝试着运用歌曲作为课堂的调味品,收到了意想不到的效果。现就歌曲的妙用,谈谈我的几点体会。     

阅读试题答问

不少初中生朋友来信询问：怎样提高现代阅读能力，怎样提高中考现代阅读试题的解题能力?让我们先从阅读谈起吧。     

拨开中考现代文阅读题的雾团

近年的中考语文试题有一个明显变化:基础知识有所淡化,阅读与写作内容逐渐升温。深圳市2003年中考以一篇作文来确定考生的语文成绩;上海市则连续三年采用“阅读 写作”的形式进行考核。这种命题趋势的悄然变化,应该引起老师和同学们的高度重视。笔者对30多个省市2003年的中考试题统计后发现,阅读类试题的分值一般达40-50分,其中现代文阅读题的分量占70%左右。考生对这种变化适应么?答题情况如何呢?下面这组数据就很能说明问题:(注:以上数据为部分省市2003年中考语文试卷抽样统计结果)横向看:阅读类考题,尤其是现代文阅读题的得分明显偏低;现…     

浅谈英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲规定：“中学英语教学目的是：对学生进行听、说、读、写的训练，培养在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”近年来，高考试题也越来越侧重对学生的阅读理解能力的考查，阅读题所占分比重大大超过其它题型。但从当前总的教学情况看，对学生的阅读能力的培养还是很不够，主要表现在学生词义辨别能力差；根据上下文理解能力不强；分析和判断能力弱；     

文言文阅读迁移能力的提高

迁移是已学过的东西在新情境中的运用，也就是用已有的知识来解决新问题的影响。学生学习文言文的最高目标就是能够运用已掌握的文言文知识，已形成的文言文阅读能力。来读懂老师未教的文言文。要达到这一目标，除了学生背诵一定量的文言篇目外，还要掌握文言文阅读迁移的规律和方法。这就要求老师注重由课内向课外的拓展、延伸，让学生学会迁移。近年来各地中考试题中文言文试题，大多为课外文言文语段，这就对学生学习文言文提出了较高的要求。那么，在中学文言文教学中，怎样提高学生的迁移能力呢？     

情感陶冶法在中学政治课中的运用

情感陶冶法是教师利用爱的情感以及各种美的情境中的政治教育因素，对学生进行耳濡目染的熏陶和冶炼，使学生心灵受到感化的一种教育方法。笔者在近几年的教学中，坚持运用情感陶冶法，取得较好成果。