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相似文献
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1.
遥远的掌声     
美国学罗尔斯是当代社会学大师,也是杰出的自由主义思想家,他以《正义论》一书奠定了在当代学术界不可撼动的崇高地位。中国留学生吴咏慧曾经在哈佛大学听过罗尔斯的课,她在《哈佛琐记》一书中描述了课堂上的情景:学期快要结束的时候.罗尔斯教授讲完最后一堂课。谦称课堂所谈全属个人偏见,希望大家能做独立思考,自己下判断。说完之后,罗尔斯缓缓地走下讲台。这一瞬间.教室里的全部学生立即鼓掌,向这位尊敬的老师致谢。  相似文献   

2.
遥远的掌声     
余杰 《教书育人》2005,(11):26-26
美国学者罗尔斯是当代社会学的大师,也是杰出的自由主义思想家,他以《正义论》一书奠定了在当代学术界不可撼动的崇高地位。中国留学生吴咏慧曾经在哈佛大学听过罗尔斯的课,她在《哈佛琐记》一书中描述了课堂上的情景:“罗尔斯讲到紧要处,适巧阳光从窗外斜射进来,照在他身上,顿时万丈光芒,衬托出一幅圣者图像,十分眩眼。”这一老师传道、学生受道、其乐融融的场景,真是让人神往。  相似文献   

3.
遥远的掌声     
美国学者罗尔斯是当代社会学的大师,也是杰出的自由主义思想家,他以《正义论》一书奠定了在当代学术界不可撼动的崇高地位。中国留学生吴咏慧曾经在哈佛大学听过罗尔斯的课,她在《哈佛琐记》一书中描述了课堂上的情景:“罗尔斯讲到紧要处,适巧阳光从窗外斜射进来,照在他身上,顿时万丈光芒,衬托出一幅圣者图像,十分眩眼。”这一老师传道、学生受道、其乐融融的场景,真是让人神往。学期快要结束的时候,罗尔斯教授讲完最后一堂课,谦称课堂所谈全属个人偏见,希望大家能做独立思考,自己下判断。说完之后,罗尔斯缓缓地走下讲台。这一瞬间,教室里的…  相似文献   

4.
尊师与师尊     
美国著名的思想家罗尔斯在哈佛大学授课结束后,全体听课的学生起立鼓掌,掌声经久不息,罗尔斯先生于掌声中远去,学生的掌声继续。一个中国留学生小声地问周围的同学,我们鼓掌到什么时候,对方答曰:到罗尔斯先生听不到为止。  相似文献   

5.
遥远的掌声     
余杰  丽鸿 《课外阅读》2007,(3):15-15
罗尔斯是当代社会学大师,以《正义论》一书奠定了在学术界不可撼动的地位。中国留学生吴咏慧曾经在哈佛大学听过罗尔斯的课。她在《哈佛琐记》一书中描述了课堂上的情景:“罗尔斯讲到要紧处,适巧阳光从窗外斜射进来,照在他身上,顿时万丈光芒,衬托出一幅圣者图像,十分炫眼。”这一场景真是让人神往。  相似文献   

6.
简单的高尚     
一哲 《良师》2010,(1):16-17
乔基是一位来自新西兰的留学生,他有个奇怪的习惯:喜欢鼓掌。 每次老师讲完课,他都要鼓掌,他一鼓掌,全班同学不得不跟着鼓掌。同学站起来回答老师的提问,回答完毕后,不论回答得是否正确,乔基也给予掌声。在操场里,看到早起背英语的同学,他会鼓掌;看到清洁工在宿舍楼走廊里打扫卫生,他会鼓掌。有同学开玩笑说,幸亏乔基是个外国人,要是个中国人,有时候肯定会因为鼓掌而引起矛盾。  相似文献   

7.
老外有一个老外,学了一口不清不楚的汉语。有一天,在电梯内,他看见一个漂亮小姐,想跟她搭两句话,就说:“你吗好?”那小姐不知他是有意还是无意,瞪了他一眼,然后没理他。他好像发现自己说错了,然后又对她说:“妈你好!”损害有个男生从宿舍走出来,站在门口吸烟。同学路过门口,问他:“怎么回事,室友不准你在房里吸烟?”男同学回答:“那倒不是,教授说吸烟会损害我的电脑。”暗器吾班老王,前段时间痴迷水浒,日夜苦读不辍。一日课上,此公读到兴头上,不禁忘乎所以,摇头晃脑,口中渐出琅琅之声。授课教授见此不动声色,顺手…  相似文献   

8.
在实施新课程以来,课堂上这样的情景屡见不鲜:教师听完某个同学并不精彩的发言后,便问其他同学:“他回答得好不好?”其余学生知道这个时候老师要他们说“好”,于是便投其所好,大声说“好”!接着老师说:“让我们为这个同学鼓掌”,于是教室里响起了一片掌声。笔留心观察了一下,不少学生的鼓掌显得很不情愿,只是象征性地动了动手,课堂上的掌声也不那么热烈。  相似文献   

9.
【情景描述】案例一: 学生进行口算练习,答对。 师表扬:百发百中,祝贺自己! 生鼓掌:棒棒棒!我真棒! 学生算对一题,教师即送上一个小奖品,一个学生太激动了,上台领奖时差点摔倒。接着其他同学对拿到奖品的同学鼓掌表示赞扬:“棒棒棒!你真棒!”得到奖品,又受到同学的鼓励,简直是名利双收,于是举手的学生渐渐多起来,“老师,我来,我来”的声音此起彼伏,有的学生甚至把小手举到老师的眼皮底下。礼品快送完了,举手的同学越来越少了。  相似文献   

10.
一次英语阶段测试后,我向全班同学宣布:“在这次考试中,进步最明显的是刘丰同学。以前他的最高分不超过50分。而这次考试竟考了75分。20多分,对于刘丰同学来说是一个惊人的进步,让我们鼓掌向他表示祝贺!”刹时,掌声四起。这时的刘丰满脸绯红,反倒有点不好意...  相似文献   

11.
罗杰·罗尔斯出生在纽约的一个叫做大沙头的贫民窟,在这里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候,正值美国嬉皮士流行的时代,他跟当地其他孩童一样,顽皮、逃课、打架、斗殴,无所事事,令人头疼。幸运的是:罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了位叫皮尔·保罗的校长,有一次,当调皮的罗尔斯从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,出乎意料地听到校长对他说,我一看就知道,你将来是纽约州的州长。校长的话对他的震动特别大。从此,罗尔斯记下了这句话,“纽约州州长”就像一面旗帜,带给他信念,指引他成长。他衣服上不再沾…  相似文献   

12.
申淑敏 《河南教育》2004,(10):46-46
韩义同学在“英才杯”选拔赛中被省重点中学录取了。喜讯迅速传遍了三(6)班的每—个角落,同学们高兴地为韩义同学鼓掌、喝彩。他也兴奋得跳了起来,并为大家领唱班歌——这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是拼搏的结晶,这是汗水的浇灌……  相似文献   

13.
近段时间,赏识教育热起来。教师表扬学生多,批评学生少。为了突出表扬,教学中学生回答完问题,教师就让学生“啪啪啪”一起鼓掌表扬。更有甚者,教师一说“表扬他”,学生就齐刷刷地有节奏地喊:“×××,你真棒!”或者“你真行,向你学!”这种全班性的表扬,老师把自己的意见强加给学生,对发言的同学也许有很大的鼓励,但却不利于其它同学发展创新能力。认为他回答得不好的同学也一定要鼓掌吗?长此以往,学生不用独立思考,不用自己判断,老师叫怎么做便怎么做,学生还有什么独特感受、独特见解、创新精神可言呢?我们的做法是否真…  相似文献   

14.
信赖     
心理学教授带着一群学生做实验。他先让同学们面朝他站成两排横队,然后命令后一排的同学做好救助准备,待他喊了“开始”之后,前一排的同学就往后一排相对位置的同学身上倒。他说:“前面的同学别有顾虑,要尽力往后倒。好,开始!”前排的同学们嘻嘻哈哈地笑着,按照教授指令,身子一点点向后倾斜。但是,  相似文献   

15.
信赖     
心理学教授带着一群学生做实验。他先让同学们面朝他站成两排横队,然后,命令后一排的同学做好救助准备,待他喊了“开始”之后,前一排的同学就往后一排相对位置的同学身上倒。他说:“前面的同学别有顾虑,要尽力往后倒。好,开始!”前排的同学们嘻嘻哈哈地笑着。按照教授指令,身子一点点向后倾斜,  相似文献   

16.
《招生考试通讯》2012,(10):I0007-I0007
浙江卷:台湾作家刘继荣的一篇博文说,她读中学的女儿成绩一直中等,却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”这篇博文在网上引起了热议。网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。网民乙:都在路...  相似文献   

17.
爱的轮回     
吉安 《成长》2007,(11):8-10
他犹记得16岁那年的春天,他在学校里得了奖,同学嘻嘻哈哈地让他请客。他是个好面子的男生,便点头答应下来。中午放了学,一行人刚刚走出校门,他便看到父亲,汗流浃背地朝他走过来。他想躲,但一个同学眼尖,说:“嗨,你爸来看你了!”他只好硬着头皮迎上去。叫声“爸”,便低头盯着父亲坏了一个小洞的布鞋,再找不到话说。  相似文献   

18.
他转入中心校两个半学期里,没有跟我讲满5句话,更别说主动跟我打招呼。可今天放学时,他却跑到我面前,站直身子,恭恭敬敬地喊了声“蔡老师再见”。一股成功的喜悦顿时涌上我的心头,语文课前的情景又一次浮现在我的眼前……在上午的语文课前,我走进教室对学生们说:“老师要为我们班的一位同学鼓掌3分钟,大家愿意一起来吗?”学生们跟着我鼓起了掌,不过都很惊讶,不知道究竟是谁会受到如此“隆重”的嘉奖。掌声过后,我问道:“你们说,平时哪位同学的话最少?”学生们都不约而同地把目光投向了他,而他则不好意思地低下了头。在我…  相似文献   

19.
罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子,长大后很少有较体面的职业。而罗杰·罗尔斯却例外。这得感谢他的一位小学校长———皮尔·保罗。一次,当罗尔斯从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,皮尔·保罗说:“我一看你修长的小姆指就知道,将来你是纽约州的州长。”当时,罗尔斯大吃一惊,但他记下了这句话。从那天起,纽约州长就像一面旗帜飘在他的心中。他的衣服不再沾满泥土,说话不再污言秽语。在以后的四十多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他真的成为…  相似文献   

20.
《正义论》是美国哈佛大学教授约翰·罗尔斯(A Theory of Justic)于对资本主义社会不公现象所提出的独到见解,在著作中指出了社会上财富分配不均、贫富差距悬殊等不公正现象,全面展现了罗尔斯本人的正义观点。在罗尔斯的《正义论》中,正义二字是社会制度的正义,它用来形容一种公平的社会制度,公正的法律秩序,和被划分为不同阶级的人所能得到的分配公平。罗尔斯正义论的核心是平等,他所提出的正义二原则充分诠释了罗尔斯正义观里的自由平等思想([1])。罗尔斯表达了他在道德中在社会中对正义的看法,对我们当代社会主义的发展具有一定的影响和重要意义。  相似文献   

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