可爱动物测出你优点

下面6种动物，你最喜欢哪一种？ A．保护弱小动物的狮子王B．擅长谈判的鹦鹉先生C．常常接济别人的熊妈妈D．乖巧听话的野兔小姐E．救死扶伤的羚羊医生F．朋友遍天下的燕姑娘     

浅谈医生的职业道德

从事任何职业的人都应该遵守相应的职业道德.教师有教师的职业道德.同样做为医生,治病救人,救死扶伤,是医生的最高天职.医生的职业道德也就是通常所说的医德.就像做人必须要有道德一样,做一个称职医生就必须有良好的职业道德,而医生职业道德规范就是其中的代表.     

紧扣中心 言之有序——《李时珍》浅析

《李时珍》(第七册第10课)一文,通过记叙我国伟大的医学家和药物学家李时珍,为了救死扶伤,解除病人痛苦,立志学医和编写《本草纲目》的事,歌颂了李时珍救死扶伤的品质和为人类医学作出的卓越贡献。课文突出的特点是紧扣中心,言之有序。课文围绕“救死扶伤,解除别人痛苦”这一中心,选取了“立志”“学医”、“编书”三个材料来表现李时珍的品质。李时珍出生医生世家,亲眼看到医生的作用,为了“救死扶伤”,     

我做过教师

我总觉着,蓝天底下,有两种最美妙的职业,一是医生,一是教师。他们面对的都是人的自身。医生救死扶伤,解入病痛,让让健康地活着;教师启人思想,发人智慧,让人活得更有质量。医生是健康的保卫者,教师是灵魂的工程师。如果只是身体牡实。却思想萎缩,知识贫乏,人就和动物区别不大小。所以,两者相比,教师的工作更有意思。波兰诗人诺尔维德有言:“学生将来的福祸,在教师的手掌之中”也可以引申说,国家将来的兴衰。在教师的手掌之中。     

我的理想

我这个人呢.好像没有什么理想。其实也不是没有,我也想过,但就是没有决定。我曾经想当医生,救死扶伤,做个白衣天使。小时候,我喜欢     

“恋医癖”的爱情曙光

从小，林丽华就对救死扶伤的医生充满了好感，梦想长大后也能成为穿白大褂的医生。这缘于她弟弟的病。弟弟体弱多病，经常被医生一次次从死亡的边缘拉回。弟弟5岁时，又患了场大病，医生虽再次把他从死神那里救回，可是弟弟却成了哑巴。在帮弟弟学习哑语的过程中，自然而然地，她也精通了哑语。     

无“病”呻吟

医生的经验可以救死扶伤,教师的经验可以教书育人.但是,医生的很多经验也有出错的时候,教师的经验自然跳不出这个范围.在运用别人经验的同时,需要好好思考是否运用得当.所谓“取其精华,去其糟粕”,要灵活吸取和利用.     

动物“自疗”传秘方

大千世界,无奇不有。动物有了病或受了伤,它们自己或相互间也会寻找天然药物来祛病驱邪,救死扶伤,健体强身。这种药物其实就是“中药”。而事实上有些中药就是在动物的“启发”下发现的。     

如何通过医学实践提高学生的思想政治素质

医生在很多人的眼里都是白衣天使,都是救死扶伤的精灵,但是随着社会的发展,很多医生的思想政治素质并不高,给白衣天使这个称号染上了污点。为了提高医生的思想政治素质,就要关注对医学院学生的思想教育,使医学院学生可以承担起"救死扶伤,防病治病"的神圣职责,满足现代医学人才的需要,真正做到为人民服务。本文主要探究了如何通过医学实践提高学生的思想政治素质,使医学院的学生可以通过实践活动来体验社会生活,提高自身的思想政治素质,培养医学院学生崇高的职业道德。     

救援

<正> 被誉为“森林医生”的啄木鸟学得医术后飞到尼罗河岸边的树林里,决心为同伴和林中的朋友救死扶伤。     

医学院毕业生,站在尴尬的十字街头

在中国传统文化中．医生是一个崇高得近乎神圣的职业。所谓“医者仁术也”，更有所谓“不为人相，即为人医”之说。然而，在今天普通人眼中，救死扶伤的医生却在一夜之间成了一个多元化的．褒贬不一的职业．忽而是与“非典”战斗舍生忘死的勇士，忽而又成了收受红包．私拿药品回扣的罪人。其实医生也只是三百六十行中的一行，只是这一行多了一分责任和道义而已。     

假如我是医生

童年的梦是诗、是画,童年的梦又多又美,我常想假如我是医生……假如我是医生,医德一定高尚,不管面对的是穷人还是富人,我都要为他们解除疾病的痛苦,因为救死扶伤是我的职责。     

兽医路上的追梦人——记华中农业大学畜牧兽医学院教授袁宗辉

正每日在难以想象的脏乱差的环境下,与各种动物打交道,条件苦不堪言,有时甚至还有受到动物攻击的可能性,这就是兽医这份职业经常要面临的情况,可对于华中农业大学畜牧兽医学院教授袁宗辉来说,兽医身上更承担着为动物解除病痛、救死扶伤的责任,也正是这份担当与责任才使他在兽医药理及毒理学等方向上创下一个又一个科学奇迹。"给动物看病比给人看病要难得     

古代如何处理医患纠纷

近年来,医患纠纷备受瞩目。而在我国古代,同样存在医患关系不和谐的现象,因医疗事故引发的医患纠纷在史籍中也多有记载。医生的职责是"救死扶伤"。但即便医术再高明,也不可能完全杜绝医疗风险。为了尽量减少麻烦,古代医生十分注重自我保护,行医时会拒绝治不好、不好治的患者。先秦时期,扁鹊提出的"六不治"观点,其实就是避免医患纠纷、自我保护的手段。扁鹊认为"病     

我的理想

我像一只快乐的小鸟，扇动着理想的翅膀，随心所欲地在彩霞中飞翔。我曾想当一名救死扶伤的医生，也曾想当一个遨游太空的飞行员……但是，我想得最多的是当一名辛勤的教师。对于教师这个神圣的职业，我在心中不知幻想过多少次。     

奇异的种子

每个人都有自己的梦想,有的梦想成为医生,救死扶伤;有的梦想成为老师,教书育人;有的梦想成为解放军,保家卫国……我的梦想是成为一名科学家,用自己的知识服务人民。     

谈班主任如何以爱心来“医治”后进生

生活中医生是救死扶伤、拯救生命的代表。那么同样作为教育界的"大夫"——班主任应如何"医治"好自己班中"受伤"的后进生呢本文就如何以爱心"医治"后     

达人先生 大点兵

博学多识，精益求精。救死扶伤，妙手仁心．那么多词汇用来形容广义上的医生形象。可是，千篇一律中少了份脱颖而出的个性．着实有点乏味。日语中的“医生”叫作“先生”，那么在茫茫医生的群像中选拔出不平凡的“先生”们，为您勾勒出他们的“不思议”之处，是我们义不容辞的职责!     

教育需要清醒

医生和教师都是直面人的生命的事业。医生面对的是人的自然生命,教师面对的是人的精神生命。但是,在两个行业中,有一种现象形成了反差,那就是,老医生往往成为救死扶伤的专家,颇得人们的青睐,而老教师呢？年纪越大越老气横秋。为什么呢？我想,一个不可忽视的原因就是,教师疏于研究。     

南坝医生郝兴军：把生的希望留给别的孩子

新华网四川南坝5月16日电（记者陈君张崇防丛峰）36岁的南坝镇医生郝兴军,他是附近古龙村卫生站的医生,在震后第一时间的抢救中,救死扶伤的信念让他将生的希望首先留给了别人的孩子,等转身再呼唤女儿时,沉重的水泥板下已没有了女儿熟悉而急切的求救声。