美国青少年体育赞助与体育后备人才培养机制的启示

美国青少年体育赞助已经形成一整套成熟的机制，它促进了美国青少年体育的普及和发展，激励了体育后备人才的成长。学校体育与体育赞助的有机结合，是美国体育后备人才保持长盛不衰的一个重要因素。这种独具特色的青少年体育人才培养机制，对于我国青少年体育人才的培养具有重要的借鉴价值。     

美国青少年体育及竞技后备人才培养模式与启示

经过对美国青少年体育及竞技后备人才培养现状的分析,发现美国竞技后备人才培养体系呈现如下特点:治理模式法治化、管理模式社会化,基础网络多元化、培养模式学校化。借鉴美国青少年体育与竞技后备人才培养成功经验,结合我国实际情况,提出:我国要尽快将青少年体育及竞技后备人才培养工作纳入法治化轨道,转变政府职能,培育多元人才培养主体,最终构建专业化、社会化、学校化相结合的竞技体育后备人才培养治理体系。     

湖南省青少年体育后备人才培养研究

通过文献资料法、调查法和统计分析法等研究方法对湖南省青少年体育后备人才的培养进行深入调查研究,得出影响湖南省青少年体育后备人才培养的主要因素,并积极寻求后备人才培养系统可持续发展的对策,为进一步推进湖南省体育事业的发展提供理论依据。     

英国竞技体育后备人才培养机制

主要运用文献资料法,对英国竞技体育后备人才培养机制进行研究,从英国竞技体育后备人才管理机制、培养机制以及后备人才保障机制三个方面进行阐述。现阶段英国政府的竞技体育后备人才管理机制主要为以英国运动理事会和英格兰运动理事会为主导,各单项协会、学校以及俱乐部等共同管理。竞技体育后备人才培养主要有学校化和社会化两种模式,呈金字塔形,逐级向上输送。在后备人才保障机制中,资金来源主要有政府、彩票基金以及社会赞助;教练员的培养主要有《训练指导认证计划》（UKCC）职业教练员认证计划的保障;在培养精英运动员的过程中,与训练相平衡的文化教育以及完善的职业规划体系为高水平运动员的职业生涯提供了指导性的保障。     

论美国青少年后备运动人才培养的问题

通过阅读大量的文献资料、美国新闻材料,结合对国内外专家学者的访谈,来剖析美国青少年后备运动人才培养体系,发现青少年后备运动人才培养存在功利化、人才流失严重和运动精神缺失等问题。这对我国青少年后备运动人才培养有很大的借鉴作用。     

上海市青少年体育后备人才培养存在的问题与对策

优秀运动员的成才．是长期培养,基础积累,系统训练．逐渐提高的一个过程。过去几十年．上海贯彻执行“三级训练网”的业余训练体制,培养了许多优秀运动员,上海各项目运动队全国比赛基本名列前茅。然而,从90年代初开始,上海市区、县青少年业余体育学校逐渐萎缩,取而代之是各级各类,各种营运模式的单项运动学校,使原来培养输送和管理有序的训练体制发生了较大的变化。     

湖北省青少年竞技体育后备人才培养路径研究

通过对湖北省青少年竞技体育后备人才培养现状的调查与分析,发现当前湖北省青少年竞技体育人才培养过程中存在着培养体制不力、输送渠道不畅、培养模式落后、安置体系不足等问题,并从构建后备人才体制的培养、完善输送链条、提升培养理念和手段、完善安置体系等几个方面寻找解决方法与路径。     

美国高校篮球后备人才培养机制的内容、特征及启示

美国高校篮球后备人才培养机制的主要内容包括招生制度、教学制度、竞赛制度、训练制度、奖励制度以及规章制度等组成部分。美国高校篮球后备人才培养机制的主要特征体现为以学校教育管理为主导、以球员全面发展为目标、以社会管理体制为背景、以政府教育扶持为基础、以法律制度规范为保障等方面。我国应当学习借鉴美国高校篮球后备人才培养的成功经验,积极有效争取国家政府的政策支持,突出高校培养篮球后备人才的主体地位,健全完善高校培养篮球后备人才的制度规范,促进学生运动员的全面发展。     

湖北省青少年竞技体育后备人才培养保障体系发展研究

运用文献资料法以及归纳总结研究方法,从科学选材训练保障、资金保障、教育保障、医疗保险保障、退役保障等方面入手,对湖北省青少年竞技体育后备人才培养保障体系进行分析,发现湖北省青少年体育后备人才保障体系存在结构不合理,学训结合受困于现实难境,补助资金投入不足影响实施效果,人力资本产权缺乏重视,体育保障法制化有待提高等问题.为此提出湖北省青少年后备人才保障体系改革应结合湖北省自身的发展,从实际出发,向体育保障的广度和深度挖掘,延伸教育系统的保障作用,加强体育商业保险公司及机构的建设和管理,完善法律法规等相关措施.坚持“以人为本”,切实保障湖北省青少年竞技体育后备人才的利益,以此推动湖北省青少年竞技体育后备人才的可持续发展.     

浙江省竞技体育后备人才培养共育机制研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、个案研究法,以浙江省竞技体育后备人才培养的资源条件为基础,对竞技体育后备人才培养模式、机制进行分析整理,将其模式主要归纳为四种:教体结合模式,"三位一体"模式,职业化模式和社会化模式,并在此基础上,结合个人家庭模式设计出浙江省竞技体育后备人才共育模式的框架.     

中国竞技体育后备人才培养动力机制研究

科学培养全面发展的后备人才是提高我国竞技体育整体水平的急迫和重大课题.本研究通过文献资料、逻辑分析等方法,深入总结了我国在计划经济时期和转型期培养竞技体育后备人才动力机制的特点.并在科学发展观的引领下,从理论上建构了适应社会主义市场经济体制的适度的竞技体育后备人才培养动力机制模型.     

青少年体育后备人才培养与选拔的“4个瓶颈”

当前我国竞技体育青少年后备人才的培养与选拔存在一些现实的困惑,主要表现在后备人才数量不足、质量不高、培养不够系统等,在有些项目上表现尤为突出,青少年体育后备人才培养和选拔的基础不够牢固,也就制约了竞技体育的发展。就这一问题,笔者作为一线教师和兼职教练从工作实际情况出发做一些例析,解读青少年体育后备人才培养与选拔的＂4个瓶颈＂。1瓶颈1：学生升学压力大【案例】一名跳高运动员获得过县、市的很多冠军,也取得了＂二级运动员＂称号,但江苏省的现行学籍制度：在初三升高中时,学生中考分数达不到最低控制线的不可以被高一级学校录取。     

国外竞技体育强国后备人才培养体制及启示

介绍了美国、俄罗斯、德国、澳大利亚等国外竞技体育强国的体育后备人才培养体制，分析存在的问题与后备人才培养措施。结合我国竞技体育后备人才培养的实际情况，提出建议：走政府和社会相结合的道路；运用法制手段理顺各方关系；协调好运动员的训练与生活；重视教练员队伍建设；建立科学的竞赛机制；制定符合项目发展趋势的规划；科研与选拔、训练相结合等。     

美国青少年体育的发展及其启示

对美国青少年体育发展历程以及社会文化背景进行分析回顾。健壮基督徒运动是美国青少年体育发展的基础,体育为健身娱乐、体育对团队精神的塑造、体育对良好公民的塑造是美国青少年体育发展的社会原因。美国青少年体育种类繁多,除体育课外,青少年主要参加社区和课外体育活动。校际体育是美国青少年体育的形式。过分注重成绩导致青少年体育出现异化。发挥社区的作用、家长的作用、建立通畅的选拔和流动机制值得我国发展青少年体育借鉴。     

中国竞技体育后备人才培养主体利益博弈与补偿机制

竞技体育后备人才培养是体育强国建设深度推进的重要战略。运用文献资料法、逻辑分析法等,从博弈论的角度,梳理竞技体育后备人才培养各主体间的利益关系,分析利益结构和各方利益诉求,指出应构建与中国竞技体育后备人才培养相适应的利益补偿机制,从完善制度体系、健全政策保障,转变政府职能、发挥调节功能,引入社会力量、发挥舆论监督,以及深化体教融合、破除现实瓶颈等路径,保障利益补偿机制的顺利运行,以解决竞技体育改革过程中各种利益矛盾和冲突。     

哈尔滨市青少年篮球后备人才培养现状与分析

通过对哈尔滨市中学篮球后备人才的现状调查,探讨了中学篮球后备人才在培养、输送、梯队建设等方面存在的问题,提出对篮球后备人才培养的发展对策和建议。     

广东省体育后备人才培养现状与对策

采用问卷调查等研究方法，对广东省各级各类业余体育学校的教练员队伍、后备队伍、科研水平、管理及竞赛体制现状进行分析。提出了强化“体教结合”，训练体制向多层次、多形式、多渠道的社会化方向发展，多渠道培养体育后备人才的思路。     

羽毛球后备人才培养机制综述

新中国成立以来,我国建立起了在政府主导的前提下“三级训练网”的竞技后备人才培养体制.即以“思想一盘棋,组织一条龙,训练一贯制”为指导方针,包括以体育传统学校和中小学运动队为代表的初级训练形式,以体育运动学校和业余运动体校为代表的中级训练形式,以国家集训队和各省专业队为代表的高级训练形式,建立的一种层层衔接的运动员培养体制.在计划经济时期,这种体制以独特的资源整合优势确保了我国竞技体育的超常规发展。     

竞技体育后备人才培养中不同层次利益整合的机制

剖析我国计划经济体制时期和转入市场经济体制时期培养竞技体育后备人才机制的不同特质,指出竞技体育后备人才培养在转型期国家、集体、个人三方利益分化加剧、协调各层次利益机制尚不健全的状况下,应以市场经济调节为主导,促使各方在后备人才培养中利益明晰化、市场化、制度化,形成国家、集体、个人利益相互协调的新的整合机制.