论在人力资源系统中品德与能力建设

关于人力资本能力建设问题，江泽民同志早在2001年北京APCE人力资源能力建设高峰会议上，就做了深入的阐述。他说：“千百年来，人类为了生存和发展不断发掘地球上的各种资源，经济社会的发展和物质财富的增长在很大程度上取决于对物质资源的直接占有。物质资源的开发利用是人类社会发展的基础，而人类智慧和能力的发展决定着对物质资源开发的深度和广度。随着社会的进步，人类自身能力不断发展，显示出越来越大的力量。经济发展和社会进步，需要物质资源作基础，更需要人的知识和能力作支撑。当今世界，人才和人的能力建设，在综合力竞争中越来越具有决定性的意义。人类有着无限的智慧和创造力，这是文明进步不竭的动力源泉。开发人力资源，加强人力资源能力建设，成为关系当今各国发展重大问题。”在21世纪的社会发展中，“知识不断更新，科技不断突破，经济不断发展，对劳动者素质的要求越来越高。加强人力资源开发，加强人力资源能力建设，从来没有像今天这样重要、这样紧迫。”     

高等教育人力资源能力建设的思考

经济发展和社会进步 ,需要物质资源作基础 ,更需要人的知识和能力作支撑。当今世界 ,人才和人的能力建设 ,在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。开发人力资源 ,加强人力资源能力建设 ,已成为关系当今各国发展的重大问题。同时 ,信息技术的发展 ,使人们的学习和交流打破过去的时空界限 ,为人的能力的提高和发挥作用带来了更加广阔的空间。知识不断更新 ,科技不断突破 ,经济不断发展 ,对人才素质的要求越来越高。加强人力资源开发 ,加强人力资源能力建设 ,从来没有像今天这样重要 ,这样紧迫。1.更新教育观念 ,加强人力资源能力建设。当今时…     

继续教育的新定位与人力资源能力建设

一、继续教育在新形势下的新定位 进入21世纪的今天,全球竞争空前激烈。各国竞争的焦点在科学技术创新,关键在人才能力开发,基础在实施终身教育。联合国开发计划署早在《1996年度人力资源开发报告》中即指出:“一个国家的国民生产总值,3/4是靠人力资源”。而人力资源建设的重心在能力,在亚太经合组织(APEC)第九次领导人非正式会议上发表的《领导人宣言》就多次强调“强化成员内部的能力建设”,“人力资源和机制两方面的能力建设都很重要。这是在全球化和新经济背景下应对挑战、抓住机遇的关键。能力建设是保证APEC平衡发展的重要因素”,“人力资源能力建设是今年和未来工作的核心内容”。人力资源能力建设的重要地位可见一     

谈国有企业人力资源开发与培训

江泽民主席在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上阐明：“人力资源是第一资源。实现科技进步，实现经济和社会发展，关键都在人，新机遇，新挑战，新科技，新发展，对人力资源开发提出了新的要求。”“把培训创新精神，开发创新能力，作为人力资源建设的重要任务。”所以，企业竞争的根本在于人才的竞争，而这种人才正是通过培训造就出具有创新意识，具备创新能力，并能实现创新效果的“创新型”人才。当前，国有企业正努力从传统人事管理向现代人力资源管理转变，这是现阶段国企管理改革的重要课题。适应这一重大转变，企业所面临的突出问题就是如何开发、培训现有人力资源。     

以能力建设为基础的培训工作(一)

人才资源是现代企业发展的第一资源。中共中央国务院明确提出了人才强国战略,并召开了建国以来第一次全国人才工作会议,《关于进一步加强人才工作的决定》中明确提出:“人才资源能力建设是人才培养的核心”、“把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准”、“研究制定人     

西部农村人力资源能力建设思路创新的必要性分析

知识经济、人的全面发展、西部人力资源状况以及教育资源的“瓶颈”制约对西部农村人力资源能力建设提出了巨大挑战。以基础教育、高等教育、职业教育、科普教育和继续教育为内容的学校教育培训体系是西部农村人力资源能力建设的重要途径。但是，鉴于西部农村地区教育资源严重不足的情况，西部农村人力资源能力建设急需思路创新。以便大面积地、全方位地、系统地、迅速地提高西部农村人力资源能力。     

构建学习型农信社 实施人才强社战略——剑阁县农信联社为建设蜀道“信合明珠”提供保障

四川省剑阁县农村信用合作联社，通过构建学习型农村信用社，实施人才强社战略，加强人力资源能力建设，促进人才资源向人才资本转变，为建设蜀道“信合明珠”提供了强有力的人才保障和智力支撑。     

培养适应市场的中专生

党的十六大报告指出，要“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”“造就数以亿记的高素质劳动者数以千方计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。为贯彻全国和全省人才工作会议精神．面对大好机遇．中专学校要面对市场．培养社会需要的高技能人才，为全面建设小康社会提供丰富的人力资源。     

应高度重视西部地区人力资源能力建设

人力资源能力建设的基本定则是根据1995年联合国开发计划署出版的《1995年人类发展报告》中提出的，即一个人的能力是体能、技能和智能三者的高度统一。在现代社会中，体能、技能、智能三者存在一个简化的定量规则：对于体能、技能与智能的获得，需要社会支付之比分别为1：3：9。这表示当保持一个人健全体魄所支付的社会费用为     

转变思想积极应对加大以能力建设为核心的继续教育力度

2002年7月8日，国家人事部会同有关单位在京隆重召开“全国杰出专业技术人才表彰暨专业技术人才队伍建设工作会议”。张学忠部长与会并发表重要讲话，他指出：要“加大以能力建设为核心的继续教育力度。能力建设是专业技术人员的迫切需要和继续教育的重要内容。继续教育要围绕提高专业技术人员的能力和素质来展开，不断增强学习能力、创新能力、信息技术应用能力、跨文化沟通能力、人际协调能力。当前，尤其要提高专业技术人员应对入世的能力。”这一讲话，对于明确今后继续教育工作重点，确定继续教育发展方向具有重要的意义。一、 “加大…     

公共实训基地建设工作座谈会在深圳召开

2009年6月15日,人力资源和社会保障部在深圳市组织召开了公共实训基地建设工作座谈会——国家高技能人才东部工程专项活动。人力资源和社会保障部张小建副部长出席会议并讲话,人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长张斌、中国就业培训技术指导中心主任刘康在座谈会上作了发言。会议交流了公共实训基地建设和运行管理工作经验,并对建设和运行管理中存在的问题进行了研讨,提出了对策。     

在“做大”中找到“做强”的方位

目前我国社会经济结构处于大变动转型时期，中等职业教育随着社会的科技进步和经济发展，教育理念必须注入新的内涵。江总书记在第三次全国教育工作会议上指出：“21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。”因此，在中等职业教育“做大”的坐标系中找到“做强”的方位十分重要。下面试就从培养和造就既能很快适应市场经济发展需要，勇于面对残酷无情、优胜劣汰的市场，又具有发展潜力的高素质、实用型专业人才的目标出发，就如何开展服装专业教学改革的一些问…     

富阳首次开展职业技能竞赛展示“灰领”人才新风采

为贯彻落实全国人才工作会议精神,实施人才强省战略,加强人力资源能力建设,加速建设一支规模宏大、结构合理、技艺精湛的技能人才队伍,促进湖南省经济、社会和人的全面发展,湖南省委宣传部、劳动保障厅、教育厅等部门于6月21日至27日联合开展职业培训暨技能人才宣传周活动。宣传周以“加强职业培训工作,促进技能人才快速成长”为主题,通过多种形式,重点宣传人才强国战略、国家劳动预备制度、职业资格证书制度、就业准入制度以及职业培训和技能人才队伍建设的新思路、新举措、新成果和新经验,增强全社会对开展职业培训、加快技能人才培养和全…     

“以人为本”与加强党的执政能力建设

加强党的执政能力建设目的在于实现好、维护好、发展好人民利益，这需要在执政能力建设过程中将“以人为本”作为指导原则和标准之一。党要坚持唯物史观，以重视人的发展为执政方略，要优化执政主体，强化干部队伍建设，树立正确的政绩观、生态的发展观，促进人的全面发展，真正实现“以人为本”。     

提高综合素质重视能力培养

成人高等教育作为教育的一部分，为培养大批的建设人才做出了突出贡献，取得了巨大的成就。面临世纪之交，成人教育包括学历教育需要进一步发展。发展，既需要稳步扩大规模，也需要进一步提高育人质量。相比之下，应更重视对现有在校学生能力的培养，提高其综合素质，使其能够一专多能，具有解决现实工作中不问问题的能力和一定的科研能力。下面将从几个方面谈谈我们青岛建工学院这方面的工作思路和做法。一、严招考试关，优选人才“毛坯”由于成人教育主要以在职的从业人员为对象，部分学员的素质与应届高中毕业生有较大差别，如果不优选人…     

职业教育——石油企业跨越式发展的“助推器”

“中石油”企业“人才战略”的目标是：建设一支年龄结构、学历结构、能力结构等相对合理的员工队伍；到2005年底，人才队伍总量控制在33万人，其中经营管理人才13万人，专业技术人才18万人，操作技能人才2万人。三支队伍中，国际化人才达5千人。石油职业教育承担着为企业培养人才的重任。根据这个人才战略目标，企业教育就必须至少在以下几个方面发挥其作用：     

论高职人力资源管理专业课程体系建设——基于专业核心能力视角下的探讨

高职人力资源管理专业适应时代发展的需要,为社会培养应用型高技能人才,课程体系是实现人才培养目标的主要载体。文章围绕课程建设中如何培养学生专业核心能力这一主题,分析高职人力资源管理专业的课程体系建设的特点,指出人力资源管理专业课程体系建设中存在的问题,进而提出构建课程体系建设的主要原则及建设思路。     

学生提问的能力为何仍没提高?

在如今的学校教学中，仍然有相当部分教师和学生都注重如何解题，只要学生能做对题就是好学生，教师能教会学生如何做题，考取好的学校就是优秀的教师。然而，在21世纪的今天，科学技术高速发展不断更新，我国更需要的是能构建和谐社会的创造性人才。西方哲学史上有这么一个著名的例子：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在我的学生中，只有他一个人在听我的课时老是露着茫然的神色，老是有一大堆的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”从这个例子中我们不难看出，问题意识对于一个人的成功是多么的重要!而社会要可持续发展需要的就是这样的人才。因此教会学生从新的角度去看旧的问题，培养学生提出问题的能力，成为摆在我们面前亟待解决的重要课题。那么怎样才能提高学生提出问题的能力呢？笔者在以下两个方面着重进行探讨。     

浅谈如何培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》的总目标中指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为人才所应具备的基本要素之一。然而“能说会道”并非是一朝一夕就能形成的。它须要从小就开始逐步培养，这就要求我们小学教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。笔者认为可从以下几个方面进行。     

加强我院"双师型"教师队伍建设的思考

建设一支能适应职业院校的以就业为导向．强化技能性和实践性教学要求的”双师型”教师队伍．是培养出社会需要的高素质应用型人才的关键，也是我院教师队伍建设的主要方向。目前我院师资实践能力还不够强，”双师型”比重还不高，离高职学院评估要求还有较大的差距，不适应学院发展需要。笔认为：可采用“内培外引，专兼结合，政策配套”的方法加快建设“双师型”的教师队伍。