环三都澳区域发展战略探讨

环三都澳区域的发展有利于促进福建港口体系的建立和完善,更好地服务海峡西岸经济区发展大局。要坚持以港口为龙头、以城市为依托、以产业为支撑,大力推动港口、产业、城市三位一体、互动发展,着力构建环三都澳的港口群、产业群、城市群和风景带。以环三都澳区域的综合开发,带动全市山海、城乡联动发展。     

基于灰色系统理论的区域旅游人才预测研究

区域旅游人才预测对于区域旅游经济的长远发展有着重要的作用,关系到旅游产业布局,旅游产业结构调整等一系列问题．运用灰色系统理论对环三都澳区域导游人才的供需现状及未来发展趋势进行研究,通过建立区域导游人才供需预测GM（1,1）模型,对环三都澳区域导游人才供需进行预测．实例分析结果表明,从预测精确程度、合理性和实用性等方面来看,GM（1,1）预测模型都适合于区域旅游人才预测研究．     

服务北部湾区域经济发展与高职院校内涵建设的若干思考——以广西国际商务职业技术学院为例

文章通过分析高职教育发展与区域经济的关系、北部湾区域经济发展与高职院校人才培养的互动,提出以打造职业教育园区建设相结合,加强高职院校内涵建设与服务区域经济发展的对策,即从专业设置与调整、人才培养模式改革与创新、课程改革等环节入手,建立适应企业发展需要的人才培养培训体系。     

水利院校环境专业类化学实验改革与实践

河海大学环境相关专业具有鲜明的水环境特色。为实现适应性、创新性、实践性环境类人才培养目标,以江苏省高等学校本科重点专业类建设为契机,环境科学与工程专业类对化学实验进行了一系列的改革与实践;包括构建了适应水利院校环境专业类的化学实验教学体系;丰富了适应创新人才培养需要的化学实验内涵;更新了适应社会需求的实验方法与手段。通过改革与实践,增强了环境专业类学生的实践能力,提高了学生的创新思维能力。     

地方教学型本科院校人才培养模式多样化改革的思考

如何在大众化的背景下适应区域经济发展对人才培养的需求和社会对学生个体的要求,是地方院校在人才培养模式改革中需要高度关注和解决的重要问题。地方教学型本科院校需转变观念、统一认识,确立人才培养模式多样化的指导思想与总体目标,立足社会需求与办学实际,确立多样化的专业人才培养规格和考评机制,并以学校特色文化为依托,专业能力素质培养为主线,整合、融通课堂教学、实验实训、产学研相结合等举措打造多样化人才培养平台,以适应新形势下专业教育多样化的市场需求。     

新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业生产实习改革与实践

新工科背景下,建筑环境与能源应用工程专业(简称建环专业)人才培养的首要目标是提高学生的工程实践能力。生产实习是建环专业实践教学内容的主要环节,对学生工程实践能力培养至关重要。为适应新工科专业发展的需要,以湖南科技大学为例,探讨了建环专业生产实习教学改革的方法和措施。按照“集中与分散,指派与自联”双结合的模式践行实习过程,切实提高生产实习教学质量。     

化工专业创新人才培养模式改革的探索与实践

为适应时代发展的要求,工科院校要着力培养学生的创新能力。本文从人才培养目标的制定、培养方案的修订与完善以及教学内容的改革,特别是实践教学环节中化工专业实验、生产实习和毕业设计等改革方面阐述了化学工程与工艺专业创新人才培养模式改革的探索与实践。     

高职制造类专业人才培养要素优化探析--基于“中国制造2025”视域北大核心CSSCI

"中国制造2025"是中国版的工业4.0,随着"中国制造2025"的逐步实施,我国制造产业将全面改造升级,这必将影响到高职制造类专业人才供需的状况及人才培养目标。为更好地适应"中国制造2025",针对目前高职制造类专业存在的专业改革发展准备不足、专业建设顶层设计滞后和教学资源储备不够等问题,需要重点推进人才培养模式改革,不断优化人才培养要素:要不断更新教育理念,主动适应人才培养新要求;适当拓宽专业口径,提高学生就业适应力;构建完善的课程体系,服务学生可持续发展;重视实训实习基地建设,为学生提供现代化教学条件及环境;实施师资培养工程,打造高水平教师队伍;探索人才培养新途径,提升人才培养质量;构建科学评价体系,发挥教学质量评价的导向功能。     

新工科背景下人才培养体系的改革与实践——以河南理工大学矿物加工工程专业为例

为尽快适应新工科建设人才培养的需求,河南理工大学矿物加工工程学科从凝炼专业定位与学科特色出发,通过明确人才培养目标、科学规划课程体系、创新教学方法、规范教学过程、建设高水平师资队伍、完善教学质量监控与保障制度体系等途径,积极构建适应社会发展需求的人才培养体系和育人模式,切实提升学生综合能力,确保人才培养质量。对河南理工大学矿物加工工程专业在新工科建设背景下人才培养体系的改革与实践等进行探讨,以期为国内高校相关学科的专业建设与改革提供参考。     

房地产经营与估价专业教学改革的探索与实践

辽宁商贸职业学院在房地产经营与估价专业的专业建设中,主动适应社会发展需要,开发人才培养方案。通过实行“双证书”制度,提高学生就业能力。设立专业指导委员会,全程参与人才培养方案的制定,构建了产学研结合的人才培养方案。以申报试点专业为契机,实施了全面的课程改革。以行业需求的能力为标准,开发了全新的课程体系;以学生为主体,科学、灵活地组织教学;试行“导师制”,对学生进行岗位能力培养。     

对高等学校计算机基础教育改革的几点思考

<计算机应用基础>或<计算机文化基础>是高校大学生的第一门计算机课程,主要讲授计算机的初级知识,其受教对象是没有任何计算机基础知识的(零起点)学生.而在当今的信息时代,<计算机应用基础>无论在思想理念上,还是在讲授内容上都已经无法涵盖信息技术的基本知识.因此,大学的计算机基础课程的改革势在必行.     

宁波高职院校推进产学研合作的策略研究

宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量．构建双赢的产学研合作机制。     

贵州省三都水族自治县中小学教师继续教育的现状与建议

随着新课程改革的推进,贵州省都匀市三都水族自治县中小学教师继续教育工作得到稳步推进,但仍存在一些问题与不足,需要从改革中小学教师继续教育的内容和实践模式等方面入手,加大资金投入,增强培训工作的本土适应性,以提高继续教育工作实效。     

高校计算机基础教育改革的探讨

计算机技术的迅速发展、计算机应用的日益普及和大学计算机基础教育起点的提高使得高校计算机基础教育进入一个新的改革时期。从大学计算机基础教育的目标、课程体系和教学模式三个方面探讨了新时期计算机基础教育的改革，指出了高校计算机基础教育面临的挑战和机遇。     

现代教育技术与高师音乐教育改革

信息技术的高速发展 ,为教育现代化提供了物质基础。在高师音乐教学中运用计算机多媒体技术是高师音乐教学改革的一个重要课题。本文论述了计算机多媒体技术运用于高师音乐教学的重要性及其优点 ,提出了计算机音乐教学的硬件和软件建设的可行性建议 ,以及做好音乐专业教师计算机培训工作所应注意的几个问题。     

粤港澳大湾区高校生涯教育协同发展的逻辑理路

随着粤港澳大湾区的发展,大湾区高等院校之间的合作不断展开,高校生涯教育也迎来了合作发展的新契机。粤港澳大湾区在生涯教育、就业创业方面的发展和合作,为大湾区城市进一步的融合发展奠定了现实基础。从大湾区高校生涯教育的未来协同发展路径来看,应秉持以机构保障为推动力量、以科研合作为创新基础、以师资培养促进协同发展、以信息化建设推进区域共建的原则,进一步加强政策的顶层设计、创新制度的引导,促进大湾区生涯教育和就业创业的协同共进、合作发展。     

西部地区地方本科院校人才培养模式的困境及构建对策

高等院校教学、科研和社会服务等活动都是围绕人才培养而进行的。把握高等教育人才培养模式的发展历程有助于认清西部地区地方本科院校人才培养模式的困境,进而提出相应对策。     

职业院校计算机基础教育改革探讨

职业院校计算机基础教育教学改革势在必行,职业院校计算机基础教育改革可以从以下几方面进行:适应发展形势,重视计算机基础教育;以应用为目标,强调学以致用,学用结合;加强教师队伍建设,提高计算机教育工作者的素质;百花齐放,推陈出新,加强教材建设,积极探索适应职业院校计算机基础教育的新方法,总结经验,改革创新;坚持面向应用,采用多种模式,因人制宜,因材施教。     

高校计算机师范专业学生教育职业能力培养研究

目前我国计算机师范生教育过程中淡化师范生职业特色的现象较为普遍,高等院校计算机师范专业的人才培养模式改革具有重要的现实意义。该文对比分析了国内外计算机师范专业人才培养的现状,探讨改革计算机师范专业学生教育职业能力培养的方法和策略,进而提升计算机师范专业人才培养质量。     

积极推进教育教学改革,创新人才培养模式

我国的教育理念正在发生重大变化,在新的形势下,积极推进教育教学改革,创新人才培养模式是高等学校主动、灵活地适应社会经济发展的关键环节.文章提出了实行学分制,促进个性发展;改革教学形式,注重学生能力培养的措施和方法,为教育教学改革和创新人才培养模式提供参考和借鉴.