西部师专面临的挑战、机遇与对策

世纪之交 ,我国的高等师范专科教育走过了2 0多年的复建和发展的历程。伴随新世纪的到来 ,特别是随着经济社会的进一步发展 ,科学技术的飞速进步 ,尤其是高等教育体制改革的日益深入 ,中等师范学校和高等师范专科学校已经面临一次严峻的抉择。本文试图立足高等教育体制改革和全面推进素质教育的大背景 ,论述高等师范专科学校尤其是西部地区高等师范专科学校面对新世纪的挑战和机遇 ,进而提出自己的对策 ,就教于方家。一、高等师范专科学校面临的挑战世纪之交 ,高等师范专科学校不仅面临九年义务教育初中师资学历基本达标的挑战 ,更面临着综…     

广东石油化工高等专科学校划转广东省管理

广东省人民政府、广东石油化工总公司于1998年元月4日,在省政府迎宾厅共同举行了关于广东石油化工高等专料学校交接签字仪式。广东石油化工高等专科学校由直属中国石油化工总公司划转广东省政府管理,是落实《中国教育改革和发展纲要》高教管理体制改革的方针、建设广东教育强省的重要措施,也是广东省普通高等学校布局调整的需要。这种管理体制的转换,有利于广东省高等教育的布局科类结构向更加合理的方向发展,进一步适应我国石油化工工业的需要,更好地拓展学校的办学功能,为广东经济建设服务。又：广东石油化工高等专科学校划转广东…     

积极推进高等教育管理体制改革努力提高教育质量和办学效益

积极推进高等教育管理体制改革努力提高教育质量和办学效益吕有文我国现行的高等教育办学和管理体制是５０年代形成的。当时实行的是高度集中的计划经济体制，全国主要的大、中型骨干企业部由中央业务部门直接管理。与这种经济体制相适应，各中央业务部门相继创办并管理了...     

“面向21世纪高等专科教育改革与发展”学术研讨会综述

中国高等教育管理研究会于１９９７年９月在山西大同召开“面向２１世纪高等专科教育改革与发展”学术研讨会。本文从高等专科教育当前及今后一个时期所面临的形势、办学体制改革、办学定位、办学特色、办学模式及高等专科学校自身建设等６个方面对会议研讨情况进行了综述。     

将师专办成现代化教育集团─—社会主义市场经济条件下师专办学模式探讨

目前,我国社会主义市场经济发展迅速,经济体制改革和经济建设取得了举世瞩目的巨大成就。与之相比,教育体制改革相对滞后,特别是高等教育,社会需求与学校适应的矛盾逾益突出,高等教育体制改革与高校调整势在必行。98年初,李岚清副总理在北戴河会议上就高校的调整与改革提出了“八字方针”,此后,全国高校调整、改革形势发展迅速,全国高校布局分散、规模不大、层次不高、重复办学、教育资源浪费的局面,有了一定的改观。但是,在高校调整、改革的进程中,尤其是师专这一层次的学校,多分布于中小城市,数量多,布局分散,规模大小不…     

高等师范教育体制改革的思考

高等师范教育体制改革,包括办学体制、管理体制、投资体制、招生就业制度、学校内部管理体制诸方面。几年来,在高等教育体制改革日益深入的情况下,高等师范教育体制改革却踌躇不前,使高等师范教育改革和发展步履艰难。 1.关于办学体制和管理体制。目前,高等师范教育办学由国家包办,办学体制和模式单一,因而高等师范教育只能被动地承受社会主义市场经济的冲击。稳住阵脚,守住阵地,便成     

工程专科数值方法课教学改革初探——兼论如何体现专科特色

稳定发展专科教育的关键问题,是如何充分体现“应用性、实践性、针对性、灵活性”相统一的办学特色。实践证明,笼统地提“四性”并不能真正反映专科学校的办学特色,它要求除了国家教委适时调整专科教育政策外,学校自身也要不断地深化各学科的教学改革,积极地创造条件和积累办学经验。为加强课程建设,几年来我国合理借鉴德国、美国等在工科院校相应专业设置数值方法课程的办学经验,相继在工程类本专科学校的电子计算机、机械制造、建筑工程、应用力学等专业开设了数值方法课程,效果是良     

办学和管理体制改革：高教体制改革的重点和难点

办学和管理体制改革：高教体制改革的重点和难点廖才英胡弼成一高等教育体制改革的重点和难点就是办学和管理体制的改革。高教体制影响着高等教育事业发展的全局,而最关键的是办学和管理体制影响着高等教育事业发展的全局。办学和管理体制的改革之所以是重点和难点,有如...     

推进高校管理体制改革向纵深发展的思考

1992年以后 ,我国高等教育管理体制改革进入了探索和实验阶段 ,在改革的实践中形成了“共建、调整、合作、合并”的八字方针。按照这样的基本思路 ,1 995年以后 ,加快了高校管理体制改革的进程。迄今全国已对 2 2 6所高校的管理体制进行了改革与调整 ,30 4所高校合并组建成 1 2 5所高校 ,高等教育布局结构更趋于合理 ,从而改变穷国办大教育、低水平重复设置的状况 ,达到提高办学水平和增加办学效益的目的。哈尔滨理工大学就是在高等教育管理体制改革中诞生的。 1 995年 4月 ,经国家教委批准 ,作为一省一市一部的改革试点院校 ,原机械工业部…     

我国高等教育管理体制的发展及启示

改革开放以来,我国高等教育管理体制几经变革,逐步形成了由中央政府统一领导、中央和省级人民政府两级管理、以省级管理为主的管理体制。我国高等教育管理体制近期内不可能有大的调整,但局部的调整却势在必行。高等教育管理体制的变革对于我们进一步深化高等教育管理体制改革具有很好的启示作用。     

专题研究:地方院校“十二五”规划

主持人言:20世纪末以来,我国进行了高等教育管理体制改革,前期主要通过"合并、划转和共建"等措施,把单科性、行业性的高校改为综合性高校,把分属于国家各部委和地方政府举办的高校调整为以教育部和省级政府管理为主的国家和地方高校。后期主要通过"升格、合并和三改一补"等措施,把一批专科和中专学校升格为本科和大专学校,增设了一批高等职业技术院校和高等专科学校。自此,由各级     

全球化时代我国高等专科教育管理的困境与出路

全球化背景下,我国的高等教育管理面临着更多的问题,尤其是我国高等教育中的专科教育的困境更加明显。主要表现在专科特色仍不突出;培养目标定位不够明确;专科生就业形势严峻导致专科教育面临新的生存危机。针对这些困境,本文提出了全球化时代我国高等专科教育管理的对策,诸如坚持以社会发展需求为导向培养人才;重视学生专业应用能力的培养;走产学结合的办学之路;加强高等专科学校的师资队伍建设。     

坚定信心,瞄准目标积极推进高教管理体制改革的试点工作

坚定信心，瞄准目标积极推进高教管理体制改革的试点工作上海市教委□沈本良最近几年，我国高等教育管理体制改革在许多方面展开，特别是“共建”、“合作办学”、“合并”等形式的改革蓬勃发展，触及我国高等教育的一些深层次问题，原有高教管理体制的根基正在经受着强烈...     

中国高等教育办学体制研究

我国高教改革与发展中,体制改革是关键。高教体制的宏观层面主要包括办学体制、管理体制和投资体制。其中,办学体制是关键,因为办学体制决定和影响着管理体制和投资体制,近二十年的改革实践对办学体制改革没有给予足够的重视。管理体制是政府介入高等教育管理之后才出现的。     

高等教育质量监控的新视角——《高等教育质量省级监控体系研究》评略

随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育质量日益成为了一个倍受社会关注的焦点问题。在21世纪初,我国各高校之间通过"共建、调整、合作、合并"等方式完成了高校的宏观管理体制改革和布局结构的重新调整,逐步形成了"中央与省两级管理、以省为主"的高等教育办学体制和管理体制。但长     

推进我国高等教育管理体制改革创新的思考

新中国成立以来,我国高等教育获得了长足的发展,高等教育管理体制改革也取得了很大的成效.但是,我国高等教育长期存在着计划痕迹明显、条块分割严重、办学以及投资渠道单一以及内部管理滞后等问题.因此,进一步推进高等教育管理体制改革,不断创新高等教育管理体制已成为当前亟待解决的问题.本文分析了我国高等教育管理体制中存在的问题,提出了推进高等教育管理体制改革创新的相关策略,以供参考.     

对师专毕业分配制度的思考

师范专科教育在我国高等教育结构体系中具有重要的战略地位,与之紧密相连的毕业生分配是师范专科教育的重要组成部分。在社会主义市场经济条件下,如何形成、建立一个正确的与市场经济相适应的师范专科毕业生分配制度,这关系到师专教育的生存与发展,关系到初中师资培养质量和我国普及九年制义务教育是否顺利实现的重大问题,这是我国当前和今后一个时期内摆在政府教育部门和师范专科学校面前的一项十分紧迫的研究课题。一、传统的师范毕业生分配制度及其现状我国师范教育在过去的几十年里实行的是国家计划办学体制,与之相伴的毕业生分配就业制度则实行以“统”和“包”为特征的计划分配制度和政府直接管理体制。这种分配就业制度和管理体制是建国后伴随着高度集     

新建本科院校的发展策略

新建本科院校是指近年来,随着我国高等教育体制改革的不断深入,由专科学校独立或多所不同层次的学校合并后经教育部批准升格的新型本科院校。新建本科院校是我国高等教育体系,特别是本科教育体系中的一支重要的生力军,对我国整个教育体系、教育发展具有重要作用。新建本科院校建设不仅关系到自身的发展,而且对国家教育的发展具有举足轻重的意义。由于新建本科院校大多由专科层次的学校升格而来,因之与老牌的本科院校相比,在综合办学实力上存在着明显的差距。新建本科院校如何在较短的时间内根据自身的性质、特色、办学宗旨,找出具有自身特色、科学合理的发展策略,是每一所新建本科院校面临的共同问题。     

深化校内管理体制改革——关于高等学校办学自主权的思考

随着高等教育管理体制改革的深入发展，高校内部管理体制改革开始进入人们的视野：高等学校应该采取什么样的管理体制和运行机制？什么是办学自主权？高等学校该不该有办学自主权？自主权该如何落实？章就这些方面进行了探讨。     

美国州政府对高等教育的协调与管理

当前 ,随着我国高等教育管理体制改革的深入 ,省级政府对本省内高等教育的统筹责任和权力越来越大。主要表现为 :第一 ,目前我国高等教育中央和地方的两级管理体制已基本形成 ,绝大多数的原中央部属高校现已移交给地方 ;第二 ,专科教育的招生权已下放给各省自行安排 ;第三 ,民办教育发展迅速 ,办学主体日益多样化 ;第四 ,终身教育理念的确立 ,高等教育已不再狭隘地局限在普通高等学校内。面对这种新形势 ,高等教育如何增强体制活力与效率 ,避免历史上曾经出现过的“一放就乱、一乱就收”的教训 ,就成为了一个很重要的课题。本文简要分析了美…