现行高教体制下独立学院的再发展

教育部于2008年发布《独立学院设置与管理办法》——即教育部"26号令"。这个政策把独立学院的发展提到了议事日程,也为独立学院规范、科学发展指明了方向。政策之重点在于促使独立学院和合作母体公办高校剥离,走民办普通高校之路。所有独立学院在五年内要规范设置为民办普通高校(以下简称"转设"),教育部将对其进行全面考核验收。独立学院下一步如何发展,现在进入了一个重要的抉择期。     

独立学院制度建设的新发展——《独立学院设置与管理办法》评析

近年来,一些独立学院出现了办学不规范的现象和问题,引起了社会各方面的高度关注。社会各界多次呼吁加强独立学院法制建设工作,进一步推进独立学院管理规范化、法制化。教育部发布的《独立学院设置与管理办法》(教育部令第26号)已经自2008年4月1日起实施。这对于引导独立学院健康发展、深化高等教育改革将起到十分重要的作用。     

独立学院国际贸易专业课程设置改革创新之探讨

文章结合独立学院的特点及独立学院国际经济与贸易专业课程设置的现状,根据独立学院国际经济与贸易专业人才培养目标的定位,分析了独立学院国际经济与贸易专业课程设置存在的问题,提出了基于应用型人才培养目标的独立学院国际贸易专业课程设置的改革模式.     

独立学院走到"三岔口"

2008年2月,教育部出台<独立学院设置与管理办法>("26号令").从当年4月开始,独立学院进入"5年过渡期".此后,独立学院的命运一直备受业内及媒体关注,本刊也曾就此报道过<独立学院的转型之痛>.     

对独立学院设置与管理办法的困惑及法律解读

规范独立学院设置和管理的教育部第26号令已经出台3年,但其中的睁多规定尚不明确,存在着模糊不清的地方。正确解读第26号令的各项规定,找出其中模糊不清的地方,以达到统一、正确的理解和认识,是独立学院合法、正常设置和管理的保证。     

我国独立学院法人治理结构研究

独立学院在短短10年的时间里发展迅速,呈现蓬勃发展之势。教育部2008年4月1日正式实施《独立学院设置与管理办法》(教育部26号令),更加强调独立学院在法律和制度上的独立地位,进一步明确独立学院的民办属性,促进独立学院管理体制和运行机制改革创新。26号令的出台,昭示了独     

新形势下,独立学院市场营销专业课程体系设置初探

教育部2012年对普通高等学校本科专业目录进行了调整,并编写了新的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,探索并实施与之相适应的本科专业课程体系就成为了重要而迫切的问题。文章主要探讨了本次调整给市场营销专业带来的新变化,在此基础上,对独立学院市场营销专业课程体系进行重新设置,以期为独立学院教学改革工作提供一定参考。     

市场导向下独立学院专业设置刍议

随着市场经济的发展,市场机制对独立学院的人才培养要求日益突出。而专业设置又是影响高校人才培养质量的关键。通过分析独立学院目前专业设置中存在的问题,研究市场机制与独立学院专业设置的关系,构建以市场为导向,适合独立学院人才培养的专业设置对独立学院的发展具有重要的现实意义。     

做好我省独立学院五年过渡期工作

今年4月1日实施的《独立学院设置与管理办法》（教育部26号令）是教育部贯彻落实党的十七大精神,基于我国高等教育改革和发展的宏观形势变化和独立学院自身发展面临的新情况、新问题,经过慎重研究,并在反复征求各方面意见的基础上作出的重要决策,必将对独立学院的健康有序发展产生积极的影响。《办法》的出台和颁布,澄清了独立学院发展过程中急需解决的问题,完善了独立学院的有关政策与制度建设,明确了独立学院的法律地位,切实规范独立学院办学活动,是引导和促进独立学院健康发展的一项重要举措,     

独立学院国际贸易专业课程设置改革创新之探讨

文章结合独立学院的特点及独立学院国际经济与贸易专业课程设置的现状,根据独立学院国际经济与贸易专业人才培养目标的定位,分析了独立学院国际经济与贸易专业课程设置存在的问题,提出了基于应用型人才培养目标的独立学院国际贸易专业课程设置的改革模式。     

论“独立”应该缓行——与《独立学院设置与管理办法》商榷

2008年2月教育部颁发的《独立学院设置与管理办法》,要求独立学院取得学士学位授予资格,自己颁发学位证书。这就意味着独立学院将逐步与母体高校脱钩。文章考察了目前独立学院的实际发展状况,认为其发展仍处于初级阶段,从办学定位到专业、课程设置,从基本设施建设到师资队伍建设,从学校管理到校风培养等都很不完善,根本不具备自力更生的能力。因此,现在力促独立学院＂独立＂还为时过早,应该缓行。     

独立学院英语专业课程设置改革方向

文章参照近30年来我国高校英语专业课程设置变化趋势,在分析独立学院的背景、特点与现有教学模式的基础上,通过对福建省5所独立学院147位2004级英语专业毕业生的调查问卷进行量化分析,指出独立学院英语专业课程设置有改革的必要性与可行性,并对具体的改革方案提出了建设性意见。     

困境求解:独立学院规范设置与管理问题剖析

《独立学院设置与管理办法》的颁布实施,为我国独立学院的规范发展明确了方向,但在实际执行过程中还存在许多现实困难,文件的执行面临困境.笔者分析了《独立学院设置与管理办法》出台背景与存在问题,立足独立学院“体制多元”和“产权缺失”的办学现实,有针对性地提出了独立学院规范设置与管理的应对策略.     

国际化视野下我国独立学院发展探究

国际经验表明，现代社会，一个国家的综合国力与国际竞争力提高越来越依赖于本国高等教育的发展．进入21世纪，我国进入了高等教育大众化阶段，在这一阶段中，独立学院因其独特的优势得到了快速发展．经统计，截至到2010年3月25日，我国已经有322家独立学院．教育部根据独立学院发展现状，于2008年发布中华人民共和国教育部第26号令——《独立学院设置与管理办法》即简称教育部26号令，并从2008年4月1日起正式施行．政策之重点在于促使独立学院和合作母体公办高校剥离，该政策给出了五年过渡期．独立学院下一步如何发展，现在进入了一个重要的抉择期．本文认为，独立学院的长远发展必须是独立自主，以质量求生存，坚持内涵发展，使独立学院这一新高等教育模式与时俱进，保持活力，成为真正的独立学院，并为我国高等教育大众化发展做出更大的贡献．     

新规出台,独立学院面临大考

2008年2月4日,经教育部部务会议审议通过的<独立学院设置与管理办法>(以下简称<办法>) 于4月1日正式实施.<办法>中关于独立学院性质和学位证书的发放等重要变化和内容一时成为了考生关注的焦点.<办法>的实施,对于全国300多所独立学院来说,面临新的考验.     

独立学院本科专业设置问题及成因分析

目前,独立学院本科专业设置中存在着以下问题:偏重于人文社科专业,文科化现象突出;过分市场化与功利化,趋同化现象严重;与母体高校高度重复,同质化现象明显.导致这些问题的成因是:从国家宏观政策来说,尚未形成独立学院自主设置专业的制度环境;从母体学校来说,对独立学院专业设置放权不够;从学院自身来看,学院对办学特色,专业特色的培育重视不够.     

独立学院文凭政策的历史回顾与反思

以2003年的教育部8号文和2008年的教育部26号令作为分界点,可以将独立学院文凭政策的演进史划分为三个阶段:文凭依附时期、文凭双轨制时期和逐步实现"文凭独立"时期。从政策目标来看,独立学院文凭政策关注"形式独立"而忽视了"实质独立";在政策内容上,独立学院文凭政策存在着重"讲政治"而轻守法律的现象;在政策工具上,使用的政策手段比较单一;在政策主体上,主要由中央政府推动、中央与地方存在博弈。今后,应以独立学院的文凭独立作为契机,促进独立学院的可持续发展。     

独立学院专业设置存在的问题及对策分析——以甘肃省独立学院为例

独立学院在最近几年得到了快速发展,在快速发展的背后却是问题繁多。独立学院在专业设置上存在跟风现象严重、对母体学校依赖度高、专业设置的多方向性陷阱以及脱离指导方向的一系列问题。通过对问题的归因,拟从政策导向、理念设置、学生为本以及真正独立的方面提出应对策略,以改进独立学院专业设置的困境。     

湖南省独立学院体育专业课程设置同质化趋向研究

本文通过对湖南省15所独立学院中开设了体育类专业的7所独立学院的体育专业课程设置进行相关研究,发现这些独立学院体育专业课程设置与母体学校同类专业课程设置同质化倾向尤为突出,办学特色弱化,不利于独立学院人才培养和持续发展。针对这种现象,笔者在剖析原因的基础上提出了相应的对策和建议。     

独立学院民营化发展的思考

根据教育部颁布的《独立学院设置与管理办法》,独立学院未来五年内必须实现民营化。独立学院民营化可以实现资金来源多元化、教育资源利用广泛化和产权归属明晰化,但发展中有不少困惑。本文归纳与分析当前对独立学院民营化发展的各种观点,提出独立学院民营化发展的有效途径。