共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）对素质教育在德、智、体、美各方面进行了全面的阐述，使我们落实素质教育有了明确的要求，《决定》还提出了一系列的教育改革和发展的措施，这些措施必将为实施素质教育创造良好的条件。通过学习，我体会到只有进一步解放思想才能加快高等教育的发展。《决定》第九条指出：“调整现有教育体系结构，扩大高中阶段教育和高等教育的规模，拓宽人才成长的道路，减缓升学压力。”朱熔基总理在教育工作会议闭幕会时指出：“我国教育必须有一个较大的发展”，他并… 相似文献
2.
全面实施素质教育是党中央、国务院做出的重大决定。为了全面推进素质教育,《中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等一系列重要文件都先后明确指出要“建立新的基础教育课程体系”、“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”、[编者按] 相似文献
3.
1999年7月，我国国民经济和社会发展计划在执行之际做了一项重大发展战略调整一高校扩招。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》又一次明确指出：通过多种形式积极发展高等教育，到2010年，我国适龄人口的高等教育入学率要从现在的9％提高到15％。因此，从1999年秋季开始，我国高等教育逐年扩大招生规模。 相似文献
4.
一、市场机制为民办高校带来了勃勃生机长期以来,我国教育产品供给严重不足,而群众对教育特别是高等教育需求迫切,高等教育便成为社会生活中最大的卖方市场。世纪之交,党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确,通过多种形式积极发展高等教育,鼓励和支持社会力量以多种形式办学,满足人民群众日益增长的教育需求,形成了以政府办学为主体、公办学校和民办学校 相似文献
5.
世纪之交 ,我国社会主义市场经济的发展对素质教育的要求已越来越迫切。为此 ,中共中央、国务院适时召开了第三次全国教育工作会议 ,并做出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,深刻阐述了实施素质教育的重要性、紧迫性。而全面推进素质教育 ,关键是要转变教育观念。首先 ,要转变对教育质量的评价观念。过去各方面一般都以考了多少大中专生来衡量中学的办学效益 ,学校也以学生考分的高低来评价教师。在这种评价观念的影响以及各种利益驱动下 ,使学校和教师的教育观念发生了严重的偏离。实施素质教育 ,就要“纠偏”… 相似文献
6.
高等教育多样化进程与质量观重构 总被引：19，自引：0，他引：19
从90年代后期开始,我国高等教育发展进入了“快车道”。1999年6月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“通过多种形式积极发展高等教育,到2010年,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9％提高到15％左右”;同年由国务院批转的教育部《面向21世纪教 相似文献
7.
8.
高校内部管理体制改革是我国现代大学制度建设的重要内容。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布,标志着我国高校内部管理体制改革的正式启动。1999年,中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,我国高等教育体制改革进入了全面推进阶段。同年1月,国务院批准《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出要大力推进高校内部管理体制改革,拉开了 相似文献
9.
1999年,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。同时对教师各方面应具备的素质提出了要求。2001年5月,国务院《关于基础教育改革与发展的决定》再次强调,建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。 相似文献
10.
今年6月,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,并颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,动员全党同志和全国人民.以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,对我国面向新世纪的教育改革和发展作出了部署。其中,扩大高中阶段教育和高等教育的规模.是一项十分重大的决策。独立设置的成人 相似文献
11.
高校学生工作机制的理性思考 总被引：5，自引：0，他引：5
世纪之交的中国高等教育已处于非常规发展时期 ,即深刻改革的时期。它已由传统教育模式向素质教育转换 ,但它还根植在传统的土壤上 ,旧的思想观念、旧的内容、方法、工作机制还随处可见。经过理性思考 ,多视角研究 ,高度教育要冲出传统 ,走向现代化 ,必须建立适应素质教育和高等教育发展的学习工作新机制。一、机遇与挑战 :高等教育与学生工作改革发展面临的新形势1 高等教育大众化对现有学生工作机制与模式提出了挑战。中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,明确提出了进一步扩大高等教育规模 ,“通过多种… 相似文献
12.
试论高等教育规模的扩大对增加有效需求和促进经济发展的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育发展战略的重大调整高等教育的规模与发展速度是高等教育发展战略当中的一个重要问题。围绕着高等教育规模大小、速度快慢,适度发展还是大力发展,教育系统和社会各界颇有争议。国家关于高等教育的发展方针及政策选择随着改革和发展,以及认识的逐步深化,也经历了一个不同寻常的演变过程,由适度发展到稳步发展,到积极稳步发展,再到扩大规模,积极发展。党中央国务院召开的全国第三次教育工作会议对高等教育规模与发展速度作出了重大决策。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出：扩大高等教育的规模… 相似文献
13.
14.
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“进一步解放思想、转变观念,积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学,满足人民群众日益增长的教育需求,形成以政府办学为主体、公办学校和民办学校共同发展的格局。”可见,党中央和国务院把发展民办教育、特别是民办高等教育提高到一个新的高度,为我国民办高等教育指出了发展方向,提供了良好的发展机遇。 一、民办高等教育的疑虑目前,在相当一部分同志中存在对民办高校的一系列疑虑或误解。疑虑之一,民办高校不是政府所办,因而不能保证贯彻执行党的教育方针。实际上,民… 相似文献
15.
一、新世纪之初我国高等师范教育面临的形势全教会召开以来,我国高等师范教育面临新的形势,既有难得的机遇.又有严峻的挑战。机遇主要表现在三个方面: 一是高等教育的发展必然带来高等师范教育的发展。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出,要扩大高等教育的规模,积极发展高等教育,大力发展高等职业教育,到2010年,我国适龄人口的高等教育入学率要从现在的9％提高到15%。高等教育这种大发展的态势,必将促进作为高等教育重要组成部分的高等师范教育的快速发展。 相似文献
16.
陈金梅 《北京城市学院学报》2002,(3):63-65
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,并普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”这应是我们素质拓展工程的指导思想和行动纲领,同时要结合我校特点,实现我校办学目标、方向的重点转移,加快建设新型的教学、实践、科研三结合基地,作为我校今后全面推进素质教育的主要依据。在学校的教育体系中,美育的主要实施途径是艺术教育,所以艺术教育在素质教育整个过程中占有重要的、不容忽视的地位。 相似文献
17.
在世纪之交的重要历史时刻,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(简称《决定》,下同),为振兴教育事业,深化教育改革全面推进素质教育指明了前进的方向,同时也为高等教育提出了明确的要求。本文仅就高校干部实施素质教育问题,谈点粗浅的认识。一、学习领会和全面贯彻《决定》精神是高校干部刻不容缓的首要任务1999年6月13日的《决定》指出,“全面推进素质教育是党和政府的重要职责,各级领导干部要转变观念,充分认识素质教育的重要性和紧迫性,把思想统… 相似文献
18.
为了提高我国国民素质,培养学生的创新精神和实践能力,造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业有用人才,中共中央、国务院作出了“关于深化教育改革和全面推进素质教育”的决定。素质教育是一场从教育思想、教育内容到教学方法的变革。高等教育实施素质教育,是时代的要求,是经济和社会发展的需要,也是教育自身改革的必然。随着高等教育的不断发展,办学规模的不断扩大,社会对高等教育的要求也会不断提高。联合国教科文组织对在校学生提出了“四个学会”:学会做人,学会做事,学会学习,学会与人相处。作为高等教育重要… 相似文献
19.