英汉语言结构对比研究

语言不仅是思维的主要载体,也是思维的主要表现形式.思维方式制约着语言结构,不同的文化具有不同的思维方式和不同的表达习惯,而语言结构和思维方式的差异正是外语教学和跨文化交际中的主要障碍.为此从对比分析的角度,对这两方面的差异进行探讨,以期更好地为外语教学服务.     

跨文化交际中的英汉语言对比与语用失误

跨化交际形式繁多，不同社会、化背景的人进行交际，由于词汇意义和词语搭配、比喻手法、逻辑思维、社交风格等诸多化差异，造成跨化交际中的障碍与语用失误。本通过对英汉语言的对比，分析上述原因造成的语用失误。     

英汉语义的对比分析

语言的结构分析与语义，语法有密切联系，因此分析语言结构林从语法和语义两方面进行，本从英汉的词级，句级和篇章层面对语言的结构从理论上进行了对比分析，试图找出两种语言的差异和相似的特征。这有助于我们更为客观、有效地看待语言现象和认识基本质。     

英汉语言对比与英文写作

文章从词汇内涵、词汇使用、句法特点以及语篇结构等方面分析英汉语言的差异，并结合学生英文写作中所出现的常见错误，提出英文写作克服母语干扰的途径和方法，以提高学生写作的技能。     

英、汉语言文化中的礼貌套语

这篇文章将从语用学的社会语言学（sociolinguistics of pragmatics)的角度出发比较并分析英语两种不同文化背境中的一些惯用礼貌套语（politeness expression),例如,恭维、问候、道别、邀请、馈赠等等。它企图基于前人的研究结果从而揭示英汉文化中语言交际的礼貌差异。通过分析,指出它在跨文化交际（cross-cultural communication)中的意义。该文还提出另一种特具汉语特色的礼貌现象,作为有关汉语礼貌现象研究的补充。     

英汉语言思维对比分析与翻译教学

该文首次提出了翻译教学发展的三个阶段:翻译技巧教学法、语言对比教学法与思维对比教学法,并一一进行了综述,重点是英汉思维对比部分。由于视点、角度、学科的不同,在英汉思维特征的界定上并不十分统一,甚至还有些混乱。该文试图从众多文献中去芜取精,归纳出三个最本质的英汉思维对比特征。这些基本特征具有高度的概括性,与语言对比相辅相成,并对翻译教学具有重要指导意义。     

英汉语言文化刍议

学习一种外语不仅要掌握语音、语法和词汇,还要知道操这种语言的人如何看待事物,如何观察世界,了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为,即了解他们社会的文化。语言与文化相互联系,密不可分,学习一种语言实际上就是学习一种文化,通过语言文化的比较,了解社会文化,才能自觉地把文化知识与语言知识融会贯通地运用于课堂票员或司机,而是指在餐馆中收拾餐碟、擦桌子的杂工。再如do-gooder不能译作“干好事的人”而一般译为“空想的社会改革家”。toblowone'sownhorn不译作各吹各的号,而表示“自吹自擂”,有点像汉语中的“老…     

英汉语言思维对比概述

英语和汉语分别属于不同的语系,各有自己的思维特点。英语是声音语言,汉语是形象语言。英语强调刚性定位、固化指谓,汉语强调意义的积聚性。英语多为意合句,汉语多为形合句。英语是线性因果推理,汉语是因果相生推理.英语是原子论语言结构,注重单词、句子、段落之间的关系,汉语注重整体定位法,强调位置的重要性.英语求衔接而多推理,靠逻辑而非灵感,重论证而轻直觉;汉语求简捷而少推理,靠灵感而非逻辑,重直觉而轻论证。然而,英汉语言思维也有共同点,也在不断变化,并互相吸收彼此的优点,英汉两种语言思维有趋同性.     

英汉成语的对比研究

通过英汉两种语言中成语的比较，从各自语言的特色，化的内涵分析两种语言之间的化异同，有助于了解英语所载的化意蕴及其多层面背景，是学习该语言并运用其进行跨化交际的有效方法，也是在英语学习和教学十应注意的问题。     

论英汉语言对比研究的应用

从19世纪末,国内外学者开始对英汉语言进行对比研究,研究方向逐渐从语言层面,深入到文化根源,并注重将对比研究成果运用到相关领域。本文主要对英汉语言对比研究进行简要论述。先探讨了英汉对比语言学的产生、定义,并概述了研究成果,最后论述了在语言学、翻译及跨文化交际等领域的应用。     

英汉语言差异与思维模式

文化的不同决定了语言和思维模式的不同。英汉语言隶属两个不同的语系,无论从思维模式还是语言习惯上均有着巨大的差异。本文在总结中西方思维模式差异的基础上分析了英汉语言的主要差异,以期对跨文化交际有所帮助。     

英汉文化对比与英语教学

我们讨论文化与语言的关系，分析了中西文化差异，探讨了在英语教学中结合中西文化差异和语言差异，有效地利用课堂教学培养学生文化敏感性和灵活运用语言的能力，以达到能使学生成功地利用语言进行跨文化交际的目的。     

英汉文化对比与跨文化交际的关系

英汉文化对比是一种比较,而跨文化交际首先应当是一种交际。我们可以将跨文化交际理解成不同文化间的沟通和互动。只有了解英汉文化的差异,才能确保交际的成功。     

英汉语言文化差异与跨文化交际

外语教学的目的是培养具有跨文化交际能力的人才。跨文化交际主要是研究文化、交际、文化与交际的关系,在交际过程中容易产生问题的领域以及如何提高跨文化意识等课题。在交际过程中语言的文化因素通常是制约语言使用的一个重要前提。本文通过对英汉语言文化的对比,指出语言知识只能指导人们表达形式上正确的句子,而语言能力则指导人们表达出恰当得体的话语。进而探讨在大学英语教学中如何帮助学生掌握跨文化交际的技巧,克服文化差异对跨文化交际带来的影响。     

英汉语句结构差异浅析

英汉两种语言属于不同的语系，语言类型、语法结构、思维方式和篇章、段落、句子差别很大，研究语句结构的差异及其规律有助于提高语言学习效率，维护语言使用的规范性，对英语的教与学有积极的作用。     

英汉语思维模式差异与其对语言结构的影响

英汉语思维模式差异对其语言结构及其功能存在很大影响。中国英语学习者有必要了解英汉语思维模式的差异，及其对语言结构的作用和关系，在学习、使用英语的过程中转换思维模式，走出学习误区，提高英语应用水平。     

英汉语言跨文化差异比较

语言是一种文化现象,它是文化的载体,本文对英汉语言在语言自身、价值观、成语谚语文化、语用理解等跨文化差异方面作了简要探讨。     

英汉语调对比研究

英语是一种语调语言，其话语的音高变化总是表现为不同的语调，其长度总是与单词、短语或句子的长度相当。汉语是一种声调语言，其话语音高首先在音节上表现为声调、音高在同一音节上的不同高低升降变化常常构成音节声调的对立，连字成句时，话语又有自身的不同于其单个字调的语调。同英语语调相比，汉语语调在调形、调值、功能和意义等方面都有自己的特点，体现着不同于英语的节律特征。     

谈英汉语言中语用得体的文化对比

英汉语言中语和得体的化对比，有着非常突出的实用价值，语用得体是语言交际的根本原则。语言是在一定化背景下产生的，不同民族有着不同的化背景，受历史条件、政治制度等诸多因素的影响，各国人民形成了自己的化规范，因此，只了解一些英语语言知识是不够的，还必须掌握这种语言赖以生存的化，才能减少在语言交际中的障碍，达到交际的目的，增进各国人民之间的友谊，交流和合作。