公历星期推算图

星期纪日是以 7为周期的纪日方法。每日的星期号数与公历日期并无规律 ,应用诺模图原理绘制的星期推算图 ,无需作任何计算 ,根据公历年月日即可方便快捷地求出当日的星期号数     

关于廊坊市小额贷款公司经营发展状况的调查

2005年,国家陆续在五省区进行小额贷款公司试点,对促进农村资金回流,引导和规范民间融资产生了积极影响。2006年8月28日,廊坊市第一家小额贷款公司在辖内霸州市试水挂牌,在其示范作用下,全市小额贷款公司迅速发展壮大,引起了社会各界的广泛关注。小额贷款公司的业务发展具有风险防范意识强、贷款以短期和支持中小企业为主、贷款审批手续简便等特点,但其身份亟待法律认定,监管主体、主管部门急需确定,注册资金少、发展后劲不足,部分公司信息透明度差、风险情况难以监测等问题亟待解决。建议进一步统一规范各项扶持政策,积极拓宽小额贷款公司资金来源渠道和业务范围,积极推进小额贷款公司的转型。     

Learning in and beyond small business advisory programmes

The purpose of this paper is to analyse how participants learn in small business advisory programmes and to explore the impact of these learning programmes on the development of reflective learning dispositions in participants. The research involves two case studies of small business advisory programmes in Queensland, a state of Australia. One involves training in the use of GPS/GIS technology amongst rural SMEs and the other seeks to develop improved management and operational capabilities in regional and metropolitan manufacturing SMEs. Face to face semi-structured interviews were conducted throughout rural, regional and metropolitan Queensland with participants, trainers and senior executives in the administering organisations that ran the programmes. Learning in these programmes occurs through a combination of interaction with others and the adoption of practice-based and learner-centred processes. The impact of the programmes on participants includes the development of reflective learning dispositions, improved confidence in learning and appreciation of the value of new knowledge to their business. The research suggests that small business training programmes have the potential to affect the development of critical reflective learning dispositions in participants which is of fundamental importance to the development of a learning or knowledge economy.     

对金融业支持中小企业发展的探讨

融资难是制约中小企业发展的“瓶颈”，产生原因有：中小企业难以成为优良的信贷载体；社会信贷环境不够理想；金融风险约束机制过严；金融管理体制不顺等。文章分别从企业、政府、银行三个角度提出应对策略。     

自然观光地旅游小企业经营障碍分析——基于九寨沟183位旅游小企业主访谈调查

旅游小企业在旅游业经济发展中占据重要的地位,给旅游业带来重要经济价值的同时也面临着很多方面的经营障碍.本文以自然旅游观光地九寨沟为案例地,对旅游小企业的经营障碍进行探究,在深度访谈的基础上进行分析.最后,指出自然观光地旅游小企业在发展过程中主要存在五个方面的经营障碍:市场环境;淡旺季影响;政府政策与管理;租金障碍;自然灾害.对旅游小企业的经营障碍研究,利于经营者更加直观地认识小企业在旅游发展中的不足,促进旅游小企业和旅游目的地经济的跨越式发展.     

中小企业海外融资的重要渠道——加拿大创业板市场

加拿大创业板市场合并到多伦多交易所集团,最终定位被确定为主板市场服务,充当主板孵化器的角色。这种特殊的市场定位决定加拿大创业板市场与全球其他创业板市场相比,有其显著的特点。由主板上市公司孵化器和创业企业筹资窗口的特殊性质所决定,加拿大创业板的市场规模、交投     

绿色金融路径下贵阳市小企业融资探索

银行开展绿色信贷业务不仅是践行国家产业政策对经济结构的调整,而且更重要的是以此为契入点可与小企业形成一种稳固的长期业务关系,这相当于在长期中“购买”了开发小企业综合金融服务的“权利”,这种权利可给银行带来一系列的关系租金,其中小企业的成长租金是最重要的,它满足Black--Scholes期权定价模型.以此经济思想作为理论,笔者构建了一个状态依存收益模型,并通过案例分析检验了模型的存在性.因此,银企双方借助绿色金融制度可强势共享经济转型所带来的发展机遇.     

多元媒体时代中小出版社特色化经营策略探析

本文立足多元媒体时代中国出版业的发展实际,对中小出版社的特色化经营策略作了多视角、全方位的论述,提出了选题策划专业化、板块化,图书出版精品化、项目化,市场营销精细化、特性化等切实有效的经营策略,以为中小出版社改革发展之借鉴。     

企业人力资源管理中的商业秘密保护

随着现代科学技术转化为现实生产力的速度加快，企业面对日益激烈的市场竞争突出地表现为高新技术的竞争、知识财产的竞争和信息的竞争，商业秘密作为无形资产，成为企业核心竞争力的要素，是企业获利的基础和条件。但目前的保护现状却不容乐观。泄密、流失的现象在企业经营管理中司空见惯，很大程度上与企业员工的管理有关。在保护商业秘密方面，人力资源管理具有直接的、明显的作用，企业有必要采取措施，通过建立商业秘密保护的约束激励机制，达到商业秘密为我所有，为我专用，为我获利，保护和提升市场竞争力的目的。     

河北省高校商务英语人才培养与企业需求对接研究

据调查,河北省高校商务英语专业培养的人才质量与用人单位的要求存在较大差距,个别学校专业定位不准、特色不明显、声誉不高;商务英语课程设置不合理、教学方法和手段陈旧、考察手段单一、师资力量建设不足,都影响着商务英语课程教学效果和商务英语人才培养水平的提高。     

案例教学法在《小企业管理》教学中的运用

小企业管理是中央电大开放教育工商管理本科的专业必修课.这门课程通常在社会上被称之为创业者教育,目的是让学习者掌握如何创建一个小企业需要的知识和能力.结合该课程的特点,通过"案例教学法"进行教学辅导效果比较明显.本文介绍了在教学中运用"案例教学法"的具体过程个人准备、小组交流、课堂讨论,在案例学习中学员之间的配合;探讨了在案例教学中老师面临的问题,以及通过在<小企业管理>这门课程中运用案例教学的体会.     

商务英语口译微课教学的开展方法和措施

在目前商务英语口译教学过程中,要想提高整体教学效果,单纯采用传统的教学方式已经难以满足教学需要,在教学方法和教学模式上进行全面创新是十分必要的。结合商务英语教学的实际需要和,微课教学对商务英语口译教学有着重要影响和促进作用。基于这一认识,我们应认真研究商务英语口译教学特点,并制定具体的微课教学措施,同时对微课教学的开展方法进行深入分析,掌握微课教学特点,为商务英语口译教学提供有力支持,满足商务英语口译教学需要。     

基于知识整合的工商管理实践教学研究

实践教学是高等职业院校人才培养工作中十分重要的环节之一,是贯彻理论联系实际教学原则、培养学生分析问题,解决问题能力、提高学生社会认识能力及实践技能的重要途径。管理好实践教学的全过程,对于全面实现培养目标、确保人才培养质量具有十分重要的意义。陕西电大在全省范围内推广工商管理实验软件,将在教学、辅导、考试中,实现学生在计算机的引导下交互学习、整合知识的目标。     

论新制度学派企业理论方法论的局限性

以新制度学派为代表的新自由主义企业理论方法论存在三方面的根本缺陷:以个人主义方法论作为企业理论研究的基础;把"新经济人"假设作为研究出发点;采用静态比较的方法,把企业问题仅仅置于交换领域中研究.因此,新自由主义企业理论方法论从根本上看是不科学的.     

Doing business: knowledges in the internationalised business lecture

This paper investigates the oracy (listening/speaking) genres enacted in an undergraduate entry point unit in the internationalised university and the kind of knowledges these genres elicit and perform. Focusing on a series of lectures in a business studies unit, it explores how anecdotal knowledge from both the lecturer’s and the students’ lived experiences was elicited for the curriculum. The analysis of lecture talk suggests that the business lecture is no longer a monologic display of expert disciplinary knowledge bestowed upon the learner. Rather, it is increasingly a multi‐modal performance with an underlying ethic of engagement and interactivity. Of particular interest is the way international students’ knowledges were elicited to resource the internationalised curriculum with authenticity and insight. The knowledges assembled are analysed through Bernstein’s distinction between vertical and horizontal knowledge structures. The paper offers suggestions on how to maximise the potential and minimize the risks of this more interactive genre of lecture, with particular regard to enabling the participation of the international student.     

A day in the life of a statistical knowledge for teaching course

The article illustrates how statistical content and pedagogical reasoning were taught in tandem in an undergraduate course. A typical day in the course is described. It is also suggested that practising teachers can benefit from strategies used in the course.