把握学科特点提高教学效果——以中职护理《人体解剖学》为例

中职护理专业以培养中级实用性护理人员为目标.学生在校期间,不仅要接受专业技能培训,而且必须接受相关医学基础课程的学习.人体解剖学作为一门重要的医学基础课程,有其自身的学科特点.文章结合中职学生的实际情况,对《人体解剖学》课程运用多种教学法的实际效果展开探索.     

中职解剖学教学中人文素质教育的渗透分析

中职解剖学作为一门十分重要的医学基础课程,对于提高中职学生医学素养有着积极作用。对于我校护理专业学生欠缺人文知识、缺乏责任感、学习效果不高等实际情况,本文分析了人文素质教育在中职解剖学教学中的渗透,以期可以为相关教育工作者带来借鉴和学习作用。     

中职解剖学基础教学中人文素质教育的渗透路径

人文素质教育即培养学生在人文方面应当具有的综合品质的教育。将人文素质教育渗透进中职解剖学基础教学当中，有利于升华学生的解剖学基础学习情感，提升其专业能力。文章论述了人文素质的含义以及其教育意义，同时基于中职解剖学基础教学现状分析了渗透人文素质教育的策略，指出教师可以通过设计渗透目标明确人文素质教育渗透方向，整合教学资源完善教育渗透内容，丰富教学渠道提升教育渗透水平，优化教学方法强化教育渗透效果，希望为培养中职解剖学专业学生良好人文素养提供教学参考。     

有效教学 课堂改善——提高中职卫校化学课堂教学有效性的途径分析

在中职卫校护理专业教学的过程中化学是非常基础和必要的学科,但中职学生普遍对于枯燥、抽象的化学知识缺少学习兴趣。为了提高卫校专业学生的临床实践能力,本文分析了中职卫校化学课堂如何提高教学质量,提高课堂教学的有效性,为中职学生的综合职业能力的提高奠定良好的基础。     

中职中医美容专业解剖学教学改革初探

中医美容专业解剖学教学中存在诸多问题,普遍呈现出学生重操作不重理论,教材理论过多,不能很好地切合学生实践操作。分析目前中职中医美容专业解剖学教学的现状及成因,并从学生实际和社会需求出发,探讨中职中医美容专业解剖学教学中教学内容的选择、学科之间的融合、教学方法等方面。     

合理运用心理学知识提升中职课堂教学效果

目前,课堂教学仍是中职学校的主要教学形式,然而中职学生的文化基础不牢,且学生之间成绩差异较大.究其原因,中职学生普遍存在厌学情绪,尤其是对理论性较强的课堂教学更缺乏兴趣.研究发现,在课堂教学中使用心理学技术可以有效解决这一难题.     

基于问题导向学习的中职课堂教学实施研究——以中职机械专业课为例

<正>引言:通过对中职机械专业目前的教学状况进行综合分析与比较,提出了基于问题导向学习的中职课堂教学实施的研究,建立有效课堂的实施对策,从而达到中职机械专业高效课堂教学的目标。中职机械专业的教学工作,除了培养学生的职业道德、专业理论知识、专业技术知识之外,还应重视培养学生的创造性和动手能力。因此,在中职机械专业中,如何进行高效的课堂教学,是当前中职院校机械专业教学改革的一个重要问题。     

中职护理专业解剖学教学方法应用体会

解剖学是护理专业最基础的、与临床课密切相关的课程之一。本文根据中职学校学生情况,针对如何提高护理专业解剖学教学水平,突出教学特色,阐述了对几种教学方法的应用体会。     

提高中职《机械基础》教学质量的探讨

《机械基础》是中职学校机械专业学生的一门专业必修课.由于职校生普遍对于机械缺乏感性认识,而且他们还没有掌握必要的读图知识,所以这门课程对于中职学生而言难度相对较大.依据这一现状,中职《机械基础》教师应当形成以中职生为中心的新理念,综合运用各种教学方法,并不断改进考核评价机制,从而切实提高本课程的教学质量.     

互联网时代“对分课堂”在中职教学中应用的必要性——以解剖学基础课程教学为例

互联网时代,信息技术高度发展,对传统课堂教学方式提出了挑战。解剖学基础作为基础医学专业课程,在中职教育中普遍存在课堂教学效果欠佳的现象。“对分课堂”作为新兴的课堂教学模式,已经在多学科展开应用,虽然正处于探索研究阶段,但已取得显著的教学效果。中职护生自主学习能力较差,非常有必要提高其学习兴趣,因此从解剖学基础课程特点、...     

中职钢琴课堂分层教学的实践策略探究

如今很多中职学校都开设了钢琴课程,不仅能够增强学生的专业素养,还可以培养学生的审美能力。但是由于中职学生的音乐兴趣、音乐基础、音乐素养等方面都存在明显的差异性,传统“一刀切”钢琴教学模式的弊端日益显现,难以满足教学改革的需求。所以中职教师可以引入分层教学法,在尊重学生个性差异的基础上创新钢琴教学方式,增强钢琴课堂的趣味性和实用性,推动中职教育向纵深发展。本文通过分析中职钢琴课堂教学中存在的问题,深入研究钢琴课堂运用分层教学的策略,以期为构建高效课堂奠定基础。     

对中职机械传动课教学实践的若干思考

机械传动是中职一门机械类专业的专业基础课,主要包括传动知识、常用机构等内容,具有概念、名词和原理多,内容抽象,但又实践性强等特点。因此,如何让中职学生真正学会、理解机械传动这门课程,发挥中职生在专业基础方面的优势,是专业课教师需要解决的问题。结合笔者在课堂教学中的具体做法,本文对在中职机械传动课堂教学中如何开展有效的课堂教学,提高课堂教学效果,进行了实践探索。     

基于案例教学法的中职计算机教学探讨

新课程实施以来,中职教学模式不断更新,越来越高效的教学模式不断出现在课堂教学中,为中职课堂教学改革奠定了坚实的基础。在中职计算机教学中,学生不但要掌握理论知识,而且要掌握扎实的专业基本能力。因此,理论联系实践、更加重视实践是中职计算机教学的首要目标。经过多年的教学探索,教师发现案例教学是一种重引导、参与、实践的教学模式,对于中职计算机教学大有帮助。     

中职幼儿保育专业视唱教学初探

中职幼儿保育专业音乐教育中视唱教学模式的创新重点是互动教学,互动教学是在学生掌握一定的节奏和音准的基础上,分组分工共同完成节奏性的变化,使学生的学习变被动为主动,达到更好的教学效果.在中职学校的音乐教育中,幼保专业的主要内容是视唱、声乐、钢琴、舞蹈等音乐基础课程,那么视唱课堂教学可以在教师的指导下,以学生中心,通过互动...     

提高中职计算机课堂教学效果的探索与研究

针对当前中职计算机课堂教学中存在的问题,就如何提高中职计算机课堂教学效果进行了探讨与研究。提出了八种有助于提高中职计算机课堂教学效果的策略,如:激发和培养学生的计算机学习兴趣;采用以就业为导向的生活化教学模式;重视学生自学能力、创新能力的培养;"项目引导、任务驱动"教学法;分层次教学法;分组讨论教学法;"互联网+"翻转课堂、"线上+线下"混合式教学法;完善考评体系;等等。呼吁中职计算机专业教师与时俱进、积极探索,不断改进教学模式与方法,促进计算机专业核心素养的提升,为学生今后的成长和全面发展奠定坚实的基础。     

微课在中职计算机基础教学中应用的分析与探讨

中职计算机教师可以使用微课开展中职计算机 基础教学活动。微课的应用在中职的课堂教学中体现了信息 化时代下的新的教学方式,不仅增强学生学习兴趣,还能够提 高学生应用实践能力,从而提升课堂教学的效果。本文主要针 对微课在中职计算机基础教学中的应用做分析与探讨,同时列 举出部分有效的应用策略。     

中职语文教学应以专业为本

本文认为中职语文通过开展与专业渗透的课堂教学与模块教学等方式,可使学生对语文学习产生兴趣,提高语言能力,为提高职业技能打下扎实的基础,从而提高学生的综合素质.     

专业理论课“分层次教学”初探

文章探讨在课堂教学活动中,针对中职学生学习基础参差不齐,在专业理论课采用“分层次教学”,培养与激发学生的学习兴趣和学习自信,切实使学生对专业理论有较好的理解掌握,为后续课程和实习操作奠定强固的基础,以达到提高学生综合素质的目的。     

将人文素质教育渗透于解剖学实验教学中

解剖学是医护专业学生接触的第一门专业基础课,在给同学们打好专业基础的同时,更应该为他们奠定良好的思想道德基础,使他们拥有一个高尚的道德情操。正如苏霍姆林基所言,每一门学科的老师都应该在教学中有机地渗透思想道德教育。作为一门形态学科,解剖学实验课比重较大,接触人体标本的机会特别多,面对这些特殊的教具,我们应当把握适当的时机,将人文素质教育潜移默化地渗透到课堂教学中,在完成了知识和技能传授的同时,使学生的思想和     

以就业实用性为向导的中职英语教学

目前,中职学生所学英语与所学专业脱节,在将来的求职过程中不能满足市场不断变化和应聘岗位要求。而在中职学校的英语课堂上,由于学生基础较薄弱,课堂进行得比较困难。因此,在中职英语教学中,要注重以学生专业实用性为向导,夯实学生英语基础,调整教学内容,完善教学模式。学生以就业为向导学习英语,不仅能学到英语知识和相关技巧,还能提高职业素养,为将来的就业工作打好基础。