文学类文本阅读“随文设题”的高频考点及备考

随文设题是近年来高考文学类文本阅读命题考查的一个重要特点,学生如果还停留在知识化、套路化的经验中答题难免会事倍功半。总结文学类文本阅读随文设题的高频考点,并在此基础上探究备考策略,将有效提升学生的核心素养和关键能力,助力学生取得良好成绩。     

文学类文本阅读备考要抡好“三板斧”——高考文学类文本阅读备考攻略

"新课标"课改虽已进行到第六年,课程改革下新高考也已进行三年。但从高考相关统计数据和平时的检测来看,学生对文学类文本阅读还普遍存在畏难情绪。要克服这一障碍,就必须在阅读备考中     

小说“作用题”巧解——高考文学类文本阅读作用题解题技巧探究

高考文学类文本阅读作用题出镜率很高,它设题角度较多,考查范围较广,很多考生对这类题型往往无法抓住关键,造成失分。其实,只要抓住考查对象与情节结构、人物形象、主题情感、读者感受这四对关系,便可做到了然于胸,见题不乱。     

高考文学类文本阅读简答题考点特征分析——以2015年至2019年高考语文全国卷为例

文学是语言文字的艺术,是作家内心世界的展现,是社会生活审美的反应。鉴赏文学作話,可以感受和体验其形象、语言和情感之美,亦可提高学生的学科核心素养,因而考试大纲专门设置了“文学类文本阅读”板块来凸显其重要性。拟以2015年至2019年高考语文全国卷为例,分析文学类文本阅读简答题的考点特征,并据此提出一些教学建议。     

高考语文（江苏卷）论述类文本阅读题近三年变化分析

论述类文本对于培养和发展高中生提炼概括、分析判断及综合等抽象思维能力,深化学生对人生、社会的思考认识,并确立相关的观察和理解,等等,具有极其重要的作用。江苏高考语文最近连续三年（2009—2011年）都出现了论述类文本的考查,而且三年来变化显著,凸显其重要地位,本文试对近三年考查中的重要变化作详细分析．并进行相关的应对思考。     

近三年高考语文全国新课标卷实用类文本试题分析

本文对2013-2015年高考语文全国新课标卷实用类文本阅读的取材范围、试题特点、命题难度等进行了分析,以期得出对中学教学的有益启示.     

2019年高考全国卷Ⅰ“实用类文本阅读”的启示

<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文性质认知极具高度:语文是人类文化的重要组成部分,是人类社会最重要的交际工具和信息载体。作为重要的人才选拔考试,高考语文卷命制必然要紧扣这一性质。有"指挥棒"效用的高考评价,必将对高中学习产生深度影响。2019年高考全国卷Ⅰ语文试题以课程标准为基准,积极探索试题的正向价值,发挥试题的评价作用,作为教育工作者需敏锐捕捉到这一信息,     

2007年高考语文全国卷Ⅰ散文阅读逐题详析

阅读下面的文字,完成14—17题。总想为你唱支歌走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑     

高考文学类文本“真阅读”下的解题路径

近年来,考生普遍在高考文学类文本阅读题上得分偏低,这与阅读试题命制有莫大的关系。作为一线教师,我们应冷静思考学生阅读时是否是“真阅读”,     

文学类文本鉴赏:文体·主体·整体 ——以2020年江苏省高考语文卷文学类文本阅读为例

文学类文本是语文学习任务群的重要学习内容,在高考语文试卷中占据重要位置.教师在平时的阅读教学中需要注重深入文本,准确解读文本的内涵,从而使学生能够进行有效答题.结合2020年江苏省高考语文试卷文学类文本选文和设题的特点,提出文学类文本鉴赏需要注重培养学生的文体、主体、整体意识,从而切实提高学生的文本鉴赏能力和思维品质.     

2006年高考全国卷(Ⅰ套)文言文阅读题详析

<正>阅读下面的文言文,完成1～4题。何远字义方,东海郯人也。武帝践阼,为后军鄱阳王恢录事参军。远与恢素善,在府尽其志力,知无不为。恢亦推心仗之,恩寄甚密。迁武昌太守。远本倜傥,尚轻侠。至是乃杜绝交游,馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水,盛夏,远患水温,每以钱买民井寒水。不取钱者,则摙水还之。迹虽似     

近三年高考物理试题中的“电磁感应”题

“电磁感应”题 ,历来是高考物理试题的热点和难点 ,甚至是压轴题 .近年 ,随高考“3 +X”模式的推广 ,高考试题出现多元化 ,但无论哪种试卷 ,凡涉及物理的 ,都有“电磁感应”题 .因为以“电磁感应”为题材的题目 ,可以综合应用电磁感应、直流电路以及力学中的牛顿定律、动量守恒和能量守恒规律 ,也就是容易组成“综合题” .本文解析 2 0 0 0 -2 0 0 2年三年高考试题中的“电磁感应”题 ,并进行归纳总结 .1　选择题类例 1 .( 2 0 0 2年全国“小综合”卷第 1 7题 )图 1图 1中EF、GH为平行的金属导轨 ,其电阻可不计 ,R为电阻器 ,C为电容器 ,…     

文学类文本阅读应检测什么——以2017年高考部分地区语文卷为例

文学类文本阅读应检测分析综合、鉴赏评价、探究等能力。本文在分析2017年高考部分地区语文试题的基础上提出了命题改进建议:关于分析综合能力的检测,《考试说明》应从文章学、文体学和写作学的原理出发,对阅读文学类文本的基本策略做出提示;关于鉴赏能力的检测,既要关注鉴赏的一致性,更要体现文学阅读的个性特点;关于探究能力的检测,拟定答案要符合原文旨意。     

文学类文本阅读应检测什么——以2017年部分地区高考语文卷为例

文学类文本阅读的重点应放在分析综合、鉴赏评价和探究上,难点在探究上。这三项能力的检测应各有侧重:分析类试题,关注《考试说明》与试题的对应关系;鉴赏类试题,关注鉴赏的一致性和差异性;探究类试题,关注文本的语言形式,注重价值导向。     

拉开生命沉思的窗帷——2022年新高考Ⅰ卷文学类阅读文本及试题赏析

<正>一在中国现当代文学史上,冯至是以诗人、学者的身份出现的。作为学者,他从20世纪30年代就开始酝酿《杜甫传》,到1952年才出版。毛泽东曾握住他的手,说他“为中国人民做了一件好事”。他还曾先后出版了《歌德论述》《论歌德》《德国文学简史》《审美教育书简》等论著。作为诗人,冯至成名更早。20世纪20年代他出版诗集《昨日之歌》《北游及其他》之后,     

现代文阅读的解题思路和技巧——近三年高考阅读题点击

近三年的高考现代文阅读 ,其选材都在情理之中。总的来看 ,越来越注重作品的文学性 ;具体来说 ,内容上越来越注重情感 :如 ,真挚感情的抒写 ( 2 0 0 0年高考《长城》) ,哲理的思辨 ( 2 0 0 1年高考《门》) ,人生感悟的评说 ( 2 0 0 2年《话说知音》)。同时 ,在题型、题量上都与以往相似 ,变化不大 ,综合起来有如下一些特点。1 .题量相同。“新高考”阅读题在题量的设置上均为 4题 ,即第 2 1、2 2、2 3、2 4题 ( 2 0 0 2年因试卷整体压缩 ,题目的顺序变为第 1 9、2 0、2 1、2 2题 ) ,且每题由至少两问逐步变为一问 ( 2 0 0 2年只有第 2 0题仍…     

1998年高考化学Ⅰ卷“重现”题选析

例1.(1998一4)起固定氮作用的化学反应是() A.N:和H:在一定条件下反应生成NH3 B.NO与O:反应生成NOZ C.NH:经催化氧化生成NO D.由NH:制碳酸氢按和硫酸钱 例1‘,(1994一4)下列反应起了氮的固定作用的是() A.N:与H:在一定条件下反应生成NH3 B.NO与O:反应生成NO: C,NH。经催化氧化生成NO D.由NH3制碳按和硫钱 〔简析〕两题为相同题,考查内容完全相同,只要掌握氮的固定概念:由游离态氮转化为化合态氮的过程,两题答案易选且均为A。 例2.(1998一8)反应4NH3(气) 502(气)二4NO(气) 6H20(气)在ZL的密闭容器中进行,1分钟后,NH:减少…     

1998年高考化学Ⅰ卷“重现”题选析

纵观今年的高考化学全卷试题,基础知识仍是测试的重点,尤其是Ⅰ卷表现得更为突出,既不回避历年高考考查的重点、热点问题,如离子方程式的正误判断、溶液中离子浓度大小比较、阿伏加德罗定律、ｐＨ值计算、化学平衡、物质的量浓度的计算等等,又体现了历年试测题对高考...     

客观阅读的设题陷阱(下) ——2005年高考客观阅读设题技巧剖析

7.扩大范围“扩大范围”是指命题人在选项中裹挟题干要求以外的信息、夸大一些信息的一种置错技巧。应对措施是按图索骥,从材料语句出发,分离出选项中扩大、夸大的不实信息。【试题相关材料】自然界有许多植物的叶子会运动,比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子,晚上会合上叶子“睡眠”;捕蝇草的叶子能闭合起来,捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注,可是植物为什么会睡眠,却一直是个不解之谜。     

客观阅读的设题陷阱(上)——2005年高考客观阅读设题技巧剖析

高考语文试题中客观阅读向来是令广大师生“头痛”的部分。2005年高考客观阅读考查呈现一种“活跃”状态。有的试卷开始减少题量,有的试卷在悄悄增加主观题,有的开始考查两篇,自然类与社科类兼顾。总览17份客观阅读题(16套试卷,其中天津考查两篇),我们发现这一部分的难度并没有下降,有的还呈上升趋势。为此,我们特从各份试卷中梳理归纳出12条客观阅读命题的主要技巧,以期引起备战2006年高考的师生的注意,以免陷入这些精心设计的陷阱中。