让生活充满阳光

陶行知先生认为,教育这个社会现象,起源于生活,生活是教育的中心,教育应为社会生活服务,在改造社会生活中发挥最大的作用。幼儿园《纲要》中提出:“教育活动内容……贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”“;教育活动的组织与实施……从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况……”“;教育活动目标要……结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。”陶行知先生“生活教育”理论与幼儿园《纲要》中的要求是互相呼应的。对此,我有一些新的认识。一、让孩子的生活处处充满爱“爱满天下”,“情满人间”,情至真,爱至深,是我们做…     

积极情绪让生活充满阳光

很多年以前 ,美国纽约一场可怕的肺炎在全市流行 ,许多人因此而丧生。女画家琼茜终因虚弱抵抗不住疾病的袭击而病倒了。她躺在床上 ,被病折磨的痛苦不堪。医生来给她治疗多次 ,也没有什么效果 ,她只觉得越来越虚弱 ,并且吃不下东西。她望着窗外那围墙上渐渐凋零的常春藤 ,见到一片片叶子在秋风中飘落 ,一种悲观绝望的情绪笼罩着她。她想 :“我的生命也许就像这长春藤上的叶子一样 ,随着严冬的到来而飘落。”她开始数那剩下的叶子 ,当还剩下最后一片叶子时 ,她绝望了。她失去了生活的勇气和信心。那天晚上 ,雨下个不停 ,风刮得很紧 ,她在迷糊…     

让课堂充满生活的阳光

初中《思想品德》教材内容在编排上特别注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,贴近学生的生活实际,以清新、自然的独特魅力吸引着学生,体现了“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育新理念。这就要求教师在思想品德课教学中,赋予课堂生活化,让课堂充满生活的阳光。     

让作文充满生活的阳光

叶圣陶先生说:"生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇."唐代诗人杜牧,因被深秋时节的枫林美景深深地陶醉,达到了流连忘返的程度,留下了"霜叶红于二月花"的千古名句.     

让作文充满生活的阳光

叶圣陶先生说：＂生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。＂唐代诗人杜牧,因被深秋时节的枫林美景深深地陶醉,达到了流连忘返的程     

让作文充满生活的阳光

著名的语文教育家叶圣陶先生针对一些人学习写作只从记诵和模仿入手的弊病,旗帜鲜明地指出"写作的根源在于自身的生活,脱离生活,写作即无从谈起".我们"生活作文"正是实践着这样的理念,将学生引入生活中,将作文融入生活中,用作文的思想去体验生活,用生活的色彩去装扮作文,逐步形成了先"生活"后"作文"的体验式教学模式.     

让作文充满生活的阳光

打开学生的习作本,我们不难发现,现在学生作文普遍存在着虚假现象,作文因为题材的虚假而无法具体、生动,无法反映生活的灵气。一些所谓的优秀习作篇幅长,立意新,主题深,老气横秋,充盈着成人化的思想和文学性的构思;差者则任由教师百般启迪,千篇一律,言之无物,而真正能反映学生丰富多彩的生活的文章可谓凤毛麟角。     

让我们的生活充满阳光

有资料显示,目前我国正常人群心理障碍的比例在20%左右。然而,国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果却表明,中小学教师心理障碍发生率竞高达50%! 教师中患有心理疾患的原因很多,其表现是受到情绪的困扰,出现睡眠障碍和心理障碍。其     

让数学教学充满生活的阳光

数学来源于生活,生活又离不开数学。新的《数学课程标准》明确指出：＂要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。＂通过数学的学习,学生能够＂体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心＂。     

让生活的阳光充满数学课堂

<正>在许多学生心目中,数学是一门枯燥乏味、了无情趣的课程。伴随着年级的升高,他们对数学学习的兴趣逐渐减淡,有些甚至开始厌恶数学。反思这种现象的成因,数学教学与生活脱节是一个重要因素。数学是一门学科,更是实践的产物,它从生活中来,又终将回到生活中去,只有让数学回归生活,让生活的阳光充满数学课堂,才能使课堂重新焕发生命活力。一、创设生活情境,让数学课堂富有生活情感当学习内容越贴近生活背景时,学生越会自觉地接纳知     

让习作教学充满生活的阳光

习作一直是困扰师生的棘手问题。为了写好每篇习作,教师和学生都在苦苦求索,且备感艰辛。那么,学生习作难,其根本原因何在?通过长期一线习作教学,我发现造成习作难的关键是学生对语言、素材及写作方法的积累不够。下面,我就如何提高学生的积累谈一些点滴体会。一、体验生活,积累素材教师应让学生走出课堂,走     

让留守儿童的生活充满阳光

由于打工潮的影响,不少农村家庭夫妻双双外出务工,把子女留在家里由爷爷、奶奶或外公、外婆看管,或者寄养在亲戚家中,使得孩子不能和父母共同生活,造成了大批留守儿童产生。这些留守儿童由于种种原因的影响,通常存在学习差、性格孤僻、     

让阳光体育运动充满阳光

2006年年底,教育部、国家体育总局、共青团中央联合发出了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》,三部门要求,开展“阳光体育运动”要以全面实施《学生体质健康标准》为基础,建立和完善标准的测试结果记录体系,测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书,初中以上学生要记入学生档案,并作为毕业升学的重要依据,还要与体育课教学和课外体育活动相结合,     

原来生活充满阳光

受高一某班班主任的邀请,我到他们班上讲了一节提高新生适应能力的课。没想到这个讲座却给我带来了许多的“咨客”,并因在讲座中无意中建立起的良好的信任关系,咨询的进展都不错,特别有一个女孩,给我的印象最深刻。求学中的每一天女孩一见到我,就表明了身份,说是某某班的学生,听过我的讲座。我请她来到温馨舒适的谈心室。刚进门,女孩大大的眼睛有一丝亮光闪过,“老师,原来这里这么舒服的?”我微笑着请她坐下来,“是不是有点家的感觉,很舒服很自在?”     

让心理充满阳光

2003年,我以513分(文科)的成绩考到了美丽的海滨城市--大连大学。513分,虽然低于重点线3分,虽然它并没有让我的华师梦实现,但它却让我顺利选择了一所很不错的大学。相比自己平时的成绩,相比那些平日比我成绩好的同学,我已经很知足了。 人们常说,高考如过独木桥。现在我之所以顺利地过了桥,最关键     

让教育充满阳光

教师,要有爱心,奉献之心;要理解学生,平等地对待学生和热爱学生,又要看到学生是处在成长阶段的人,需要多他们进行正确的引导。做个阳光般的老师,让爱的阳光洒遍教室的每一角落;做个会传播阳光的老师,让每个孩子心中充满阳光,使教育的天空更加明朗!     

让班集体充满阳光

在人类追求健康、和谐生活的社会潮流中,创建和谐校园,营造和谐的育人环境显得尤为重要。班集体是学校教育最最基本的组织形式。营造一个充满阳光的班集体需要教师,尤其是班主任播洒阳光,充满阳光的班集体是受教育者身心健康成长的摇篮。     

让教育充满阳光

潮州市城南中英文学校是一所依托百年名校城南小学和学校教育教学创新所创办的民办公助新机制学校。学校于2001年开始创办,目前拥有53个教学班．2900多名学生,成为了潮州市教育改革的窗口学校。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”短短的几年．城南中英文学校以“打造阳光教育,构建和谐校园”为主题．积极探索阳光教育的内涵．