地方本科院校重点学科建设研究

本文论述了地方本科院校加强重点学科建设的重要性,分析了地方本科院校重点学科建设工作中存在的主要问题,提出了地方本科院校加强重点学科建设的具体措施。     

地方高师院校学科建设刍议

我国高等教育改革与发展的新形势要求地方高师院校重视和加快学科建设。地方高师院校学科建设的核心是搞好学科布局和凝炼学科方向;关键是抓好学科队伍建设;必须抓好学科基地建设;必须遵循有所为、有所不为的原则,贯彻分类指导、分层次建设、滚动式发展的方针;必须健全和完善学科建设的组织机构,探索并建立有效的学科建设运行机制。     

地方高师院校音乐教育改革两题

地方高师院校音乐教育改革,要坚持面向基础教育和社会文化建设,改革教育内容和方法,实现科学的人才培养目标定位;要坚持面向地方基础教育和文艺事业,开展音乐教育研究和地方文艺研究,在学科建设和科学研究方面凸显特色,错位发展。     

加强重点学科建设,促进地方院校发展

根据地方院校的具体情况，探讨通过重点学科的建设来加速促进地方院校学术队伍、图书馆以及实验室的建设，最终目的是促进学校整体水平的提高，从而培养出高层次、高质量的人才。     

论新时期地方高师院校学科建设的可持续发展

由于地域和专业的特殊性,地方高师院校在新一轮的发展战略机遇期中处于不利的地位.因此,只有在科学发展观指导下,以可持续发展的眼光,明确定位,找准优势,从学科建设入手,切实提高教育教学质量,全面提升核心竞争力,地方高师院校才能保持持续的竞争优势.     

地方高师院校数学教师职前教育若干问题的思考

文章从师范类数学专业学生在教育实践中的表现出发,就当前地方高师院校数学教师教育中出现的几个问题,探讨了数学教师职前教育改革的构想.     

地方高师院校学科队伍建设初探

学科队伍建设是学科建设的基础。是地方高师院校持续健康发展的关键所在。目前,绝大部分地方高师院校进行了诸多项的教育教学改革,但其学科队伍建设还存在诸多问题。本文力图从科学规划、严格选才、多形式引智、优化结构等方面,努力解决高师学科队伍建设薄弱问题。     

地方高师院校体育学科建设的探索与思考——以绵阳师范学院体育学科建设为例

学科建设是高等院校建设的基本战略和核心.本文以绵阳师范学院体育学科建设为例,对如何加强地方高师院校体育学科建设提出了一些探索性的思路.     

地方高师院校实验室资源优化配置的思考

通过分析实验用房、仪器设备、实验技术队伍现状和存在的问题,结合地方实际,提出了如何优化配置地方高师院校实验室资源的方案．     

地方高师院校优质课程资源建设的实践探索

在推进教师教育人才培养改革的过程中,优质课程资源建设是培养师范生从师任教能力的关键。为此,地方高师院校必须坚持创新与传统相融,优化教师职业技能课程体系;坚持研究与实践并进,探索多样化课程改革路径;坚持课内与课外相长,完善课程资源建设生成机制;坚持技术与体验互动,打造课程实验资源的信息化平台;坚持职前与职后共享,拓展课程资源建设空间。     

地方高师院校就业指导针对性探析

大学生就业指导是高校学生思想政治工作的一部分。有针对性地对地方高师院校的就业指导内容进行探析,对于增强地方高师院校大学生就业指导的实效性,促进师范大学生充分合理就业,具有十分重要的现实意义。     

对加强地方高师院校师德建设的思考

师德建设是地方高师院校师资队伍建设的核心问题。目前高师院校师德建设的现状和《中小学、幼儿教师专业标准》的要求凸显了加强地方高师院校师德建设的必要性。坚持"以人为本"的时代理念、营造良好的校园氛围、完善师德的制度建设,全面提升地方高师院校教师的道德素养。     

地方高师院校师范生免费制度浅议

师范生免费制度是我国高等师范教育学费制度的历史传统,免费制度是调节教师资源、实现教师教育转型和推动教育和谐发展的重要手段.恢复地方高师院校师范生免费制度,在教育部直属师范大学的先导作用下,还必须健全相关配套措施及中央和地方共同承担的投资体制.提高教师的经济地位是调节教师资源的关键.     

学习实践科学发展观促进地方高师院校建设

学习实践科学发展观活动,不仅是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措,也是高校科学发展形成长效机制的必然要求.对高校来讲既是上下统一思想、提高认识、明确差距、破解难题极为有利的发展契机,又是激发高校广大党员和师生员工群策群力、同心同德、与时俱进、共谋发展难得的历史机遇.地方高师院校应牢牢把握学习实践科学发展观活动的良好机遇,使学校各项工作得以进一步推进.     

地方高师院校综合化后的人才培养模式探讨

地方高师院校转型向综合性方向发展面临着激烈的竞争与挑战。本文分析了地方高师院校综合化进程中人才培养的目标取向和人才培养的基本规格，提出了以学分制为基础的多元化人才培养模式改革方棠。     

地方高师院校的隐忧及求解途径

近年来,随着我国高等教育大众化步伐的加快以及民办高等教育的蓬勃发展,地方高师院校的发展日显隐忧:教育资源相对匮乏、发展模式重复雷同、师资队伍建设举步维艰。这些问题的解决有赖于地方高师院校树立区域服务意识,做出合理的院校发展定位,妥善规划院校发展目标,并不断完善师资队伍建设策略。     

地方高师院校服务新农村基础教育师资建设探析

十七大报告强调要“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”,这一点抓住了制约当前农村基础教育发展最薄弱的环节,提高农村教师素质,比以往任何时候都重要。农村教师是农村教育改革与发展的基本力量．建设好一支高素质的农村教师队伍。直接关系到农村教育质量和水平的提高。加强农村教师队伍建设．需要地方高师院校的积极参与与配合。地方高师院校应当认清形势,更新教育观念,牢固树立为农村教育服务的思想,抓住机遇、深化改革,为农村教育事业的发展、为社会主义新农村建设和社会主义和谐社会的构建承担起更多的责任,做出更大的贡献。     

关于地方高师院校师范生教学技能培养的思考

要切实提升师范生教学技能,高师院校必须着力培养其职业认同、提高主动意识,拓宽训练范围、细化考核监督。为保障师范生技能训练的顺利开展,高师院校要审慎修订师范生培养方案,积极搭建实践教学平台,同时加强教法师资队伍建设,完善硬件教学设施设备。     

地方高师院校转型发展中的科研团队建设

在经济与社会快速发展的今天,学科之间联系越来越紧密,科研人员已经无法独立完成科学研究,个人科研逐渐被科研团队所取代.在地方高师院校转型的背景下,加强科研团队建设,打造学科特色,促进应用型人才培养,服务地方经济发展,是地方高师院校转型发展的重要举措之一.