基于微博的高职英语合作写作教学的实践研究

微博是一种面向社群的网络化合作交流平台,它凭借微型化、简明性、便捷性、及时性的特点深受用户喜爱。基于对微博客内涵与特征的理解,分析其功能与特点以及在高职英语写作中的优势,实证探究其在高职英语合作写作教学中的应用,构建基于微博的高职英语合作写作教学模式,以期激发学生写作的积极性,增强合作能力,提高写作水平。     

基于微博的大学英语口语教学新模式研究与实践

遵循以现代信息技术促进大学英语教学改革的理念,针对大学英语口语教学中存在的不敢讲、讲不好、不好管难题,在建构主义教学理论、交互式教学法及知识迁移理论指导下,尝试引入微博工具平台,充分利用其交互性、多模态、跨平台特性,提出一种基于微博的大学英语口语教学新模式,开展了可行性分析、教学活动设计、实施流程设计,并进行了实证研究及分析。最后,总结了实施该教学模式取得的初步成效及经验启示。     

微博在语言教学中的应用

本文对微博的概念、功能、特点进行了介绍,详细介绍了微博在语言教学中的应用,探讨了如何通过微博激发学生的学习兴趣,促进协作学习,开展主题式讨论,弥补情感不足,同时还指出了在应用中应当注意的一些问题.     

C语言实践教学的探索与实施

C语言属于实践性强的课程,其实践环节非常重要,然而目前的实践中存在很多问题,实践停留在知识理解层次而没有达到对知识综合运用的目标,影响了教学效果和教学目标的实现。文章针对这些问题,提出了使用案例式教学方式来解决这些问题的方案,并给出了具体的实施建议。     

基于微博平台的互动式教学研究

微博是一种新生的事物,具有简短灵活、易于互动以及易学易用等诸多的优点,把微博和教学进行有机的整合,可以打破传统教学的限制,让学生和教师之间,学生和学生之间不受空间限制和时间限制,随时随地实现互动。本文就微博应用于教学的意义进行分析,并指出了微博平台互动教学的实施策略。     

指针教学实践

指针是C语言的精华,也是C语言学习的重点和难点,为了更好提高我院学生C语言指针教学效果,深入探讨了C语言指针教学中的若干问题,打破教材中常规教学顺序,引入实例分析法,逐个分析讲解每个知识点,帮助学生全面理解指针的概念和用法,使学生能够灵活使用指针解决实际问题,为后续课程C++、数据结构的学习奠定了坚实基础.     

微博在语言教学中的应用探究

微博自出现以来就受到不同领域的青睐,从娱乐新闻到政府通告,到处都闪现着它"微小"的身影.但是微博在教学和学习领域的应用远不如在其他领域的应用.分析微博的传播特点,结合语言学习和教学工作的特点,对沪江网的腾讯微博进行分析,得出其在语言教学中应用的可能性,并提出相应的应用方案.     

基于微博平台的大学生创业实践项目指导研究

在“互联网+”和大众创业、万众创新的时代背景下,基于微信、微博、直播间等自媒体传播的创业形式迅速发展,自媒体的影响力和商业价值在越来越多的领域日益体现。文章以西华大学“鹏飞”体系花式动感单车微博创业实践项目为例,分析如何开展大学生创业实践的指导。     

语言实验教学体系建设的研究与实践

高校要培养外语创新型人才,首先应该完善现有实验教学体系,构建创新型的语言实验教学体系。该文从构建语言实验教学体系的理论依据、构建内容以及语言实验教学体系的质量保障等方面进行了阐述,提出了立体化的分层次、多模块实验教学体系的设想,为语言实验教学改革提供参考。     

基于工学结合的Web开发课程实践教学设计与实践

本文以工学结合的理论为依据,结合Web开发这门课程的教学实践,探讨如何通过对实践教学内容的设计、不同教学方法的使用以及教学考评实施来激发学生对这门课程的学习兴趣而改进实践教学设计,提高学生Web开发能力,取得良好的教学效果。     

高等学校教学管理信息化的研究与实践

高等学校教学管理信息化的研究对优化网络资源,强化教学监控,保证教育质量,提高管理效率和促进大众化高等教育的发展都具有重要意义;教学管理信息化研究主要包括基于网上运行的招生、学籍、成绩、排课、公选课,以及教师课堂教学质量评价、考试质量分析和教材管理等八大系统;韩山师范学院教务处从95年开始研究教学管理信息化,在实践中走出了一条“强化自我研制,适当引进改造、结合实际开发”的道路,形成了自己的管理特色,同时也出了一批成果。     

多学科贯通式教学——高校课堂教学方法的改革

高校公共基础课与专业知识学科间的交叉、渗透与融合是提高课堂教学质量、培养学生综合素质的关键.文章结合实例对高等数学、会计学两学科贯通式教学问题进行探讨,并针对“教”与“学”两个方面给出建议,期望对当前的教育改革有所裨益.     

应用技术本科院校课堂教学评价研究 ———基于对教师课堂教学行为的观察

课堂教学效果对于应用技术大学的教育质量有着极为重要的影响,但对应用技术大学教师的教学评价应有一个新的视角。为研究应用技术大学教师课堂教学中的行为对于教学效果的影响,本文选取上海电机学院部分教师为样本,通过研究者对教师课堂教学行为的客观记录,主要聚焦于教师个人特质行为和教学模式行为,通过数据分析,得出改善教师教学行为的结论,进而提出改进教师课堂教学的意见和建议     

夯实实践教学环节提升开放教育质量

增强和完善实践教学环节,是提高开放教育教学质量的关键。通过转变观念,注重实践表示环节,构建实践教学责任机制,改善实践教学环境,积极探索实践教学新模式,是夯实实践教学环节的主要内容。     

动物学野外实习教学模式的探索与实践

动物学野外实习是生物科学专业教学计划中实践环节不可分割的重要组成部分,文中分析了动物学野外实习存在的问题,对几种教学模式进行探索 经过历年的实践,取得较好的教学效果     

实践性教学环节改革与探索

针对课程实验、认知实习、课程设计、生产实习、毕业设计五大实践教学环节在实践教学过程中存在的问题进行研究,通过改革实践性教学环节,探索了一套既符合教学规律,又充分利用各种教学资源.使学校、学生与社会均受益的实践教学模式.     

英语实践教学模式的构建

英语实践教学是广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目的重要组成部分。根据人才培养目标和培养规格的要求,构建“一个中心、两个阶段、三种技能、多种形式”的英语实践教学模式,以学生为中心,以能力的培养为主线,开展形式多样的实践活动,在分散性实践教学阶段,以课程教学模式改革为基点,在集中性实践教学阶段,以毕业设计为重点,培养学生的基本技能、专业技能以及综合应用创新能力。     

小学科学课堂教学模式的有效性研究与实践——以小学科学《七色光》教学片断设计为例

文章针对小学科学课堂教学的现状与小学科学课堂教学的特殊性,结合新课程条件下小学科学教学的目标、理念和课堂教学设计有效性的要求,以小学科学《七色光》这一具体的教学内容片断为对象,探索小学科学课堂教学设计的有效性策略和实施途径。提出了＂五步-四层＂的课堂教学模式。