运用多媒体网络技术改革大学英语教学模式

随着多媒体和网络技术引入大学英语教学，传统的教学模式面临极大的挑战。本文分析了目前大学英语教学改革的方向，对比了传统的教学模式与多媒体教学的差异，提出了将多媒体教学与传统的教学模式相结合的新型模式，以推进大学英语教学由以教师为中心向以学生为中心的个性化教学方向发展。     

关于大学英语教学改革的探索

文章通过分析我国大学英语教学中存在的问题,提出培养复合型人才,实现大学英语教学改革的主要方案:改革传统教学模式;加强师资队伍建设;实施分级教学;改善教学环境.     

高校大学英语分级教学的实践研究和分析

针对目前大学英语教学中存在的问题,从教材内容、教学模式和教学方法及教与学的评价尺度等方面分析了教学中存在的问题,提出了较合理的建议——大学英语分级教学。研究表明大学英语分级教学的具体实施有利于英语教学的更好发展,为大学英语教学组织形式的改革提供了参考途径。     

浅析大学交互式英语学习的利弊

交互式英语能够很好地体现教育部大学英语教学改革的思路,它强调学生自主学习能力和综合应用能力的培养,加之交互式英语提供了以现代多媒体教育技术为平台、网络教学相结合的混合型教学模式,这为实现新时期大学英语教学理念的转变、教学模式的改革做出了创新性贡献。本文从大学交互式英语教学的角度,结合自身的教学实践,阐述了交互式英语教学的优势及其必要性,同时,基于自身所在学院使用交互式英语学习的体会,提出了它存在的不足之处和改革意见。     

大学英语教学策略研究

本文针对大学英语教学中存在的问题从加强师资培训、实行“分类”教学、改革教学模式和优化教学环境等方面进行了大学英语教学策略的研究。     

实用性大学英语教学的特性研究及改良策略

社会对英语应用型人才的需求越来越大,大学英语教学必须,加快并做好从传统应试教学模式到实用性教学模式的转变。详尽地分析了大学英语教学实用性的内涵和性质,并设想了可行的相应改良办法,旨在使大学英语教学更加优化。     

“互联网+”背景下大学英语课堂教学模式研究

随着经济全球化的发展,大学英语教育备受人们关注。近年来,传统英语课堂教学模式的弊端日益显露,因此英语教学模式改革刻不容缓。本文对多个大学的学生进行了调研,采用问卷调研法,从大学生的视角分析当下大学生英语教学课堂的现状,及对“互联网+”大学生英语课堂教学模式的接受度,并基于调研结果提出相应的结论与建议。     

独立学院大学英语分级教学实践探析

分级教学管理模式是目前独立学院大学英语教学改革普遍采用的教学模式。本文从问卷调查和学生成绩出发,探讨独立学院大学英语分级教学实践效果和存在的问题,提出在实行分级教学的过程中应考虑的因素和相应的改进措施,为独立学院更好地实施分级教学模式探索相关教改经验,提高独立学院的大学英语教学质量。     

“交际与语言知识并重”模式在大学英语教学中的运用

＂交际与语言知识并重＂教学模式是Long Michael提出的一种综合教学模式,不仅注重语言知识的输入,同时强调语言实际应用能力的培养,是中国大学英语教学中必要和可行的全新方法。传统的英语教学模式已不能满足当前英语教学的需要,实施该教学模式,在英语教学中构建学生、教师的双主体地位,以提高学生的语言习得能力和交际能力为教学目标,可以提高大学英语教学效果和质量。因此,＂交际与语言知识并重＂教学模式对促进中国英语教学的改革是行之有效的。     

传统大学英语教学模式存在的问题与对策初探

传统教学模式存在诸多弊端,随着经济发展对人才要求的不断提高,传统教学模式已难以满足社会和学生的新要求。本文从传统大学英语教学的问题着手,提出了几点改革方案。     

传统大学英语教学模式存在的问题与对策初探

传统教学模式存在诸多弊端,随着经济发展对人才要求的不断提高,传统教学模式已难以满足社会和学生的新要求。本文从传统大学英语教学的问题着手,提出了几点改革方案。     

多媒体网络化的大学英语教学管理模式探索

在21世纪,传统教育模式已经不能适应信息化、数字化、网络化社会的要求,因此有必要对大学英语教学管理模式进行改革。本文主要从建构主义指导下的多媒体网络化的大学英语教学管理模式的学习观、师生定位观、学习环境观和评价观来谈一下大学英语教学管理模式的改革。     

大学网络信息化英语教学探索

在信息化突飞猛进的今天,如何使学生学好和运用好英语这一对外交流的工具,是摆在我们大学英语教师面前的一个重要课题。作为一个全新的教学模式和手段,网络信息化教学会受到学校和社会越来越多的关注,也必将对传统的大学英语教学造成冲击和深远的影响。本文从教学的模式,学习的模式和教学方式三个层面对大学网络信息化英语教学进行了分析和阐述。     

浅议多媒体教学在英语教学中的重要作用

分析了大学英语现行教学模式改革的必要性，阐述了多媒体英语教学的优势及存在的问题，提出了适宜的改革方法。     

大学英语新模式下听说教学的问题与对策

大学英语教学改革的目标是培养大学生英语综合应用能力,特别强调了听说能力,这是符合我国大学英语教学实际情况的。改革后的网络教学模式为学生提供了更为真实的学习环境。但是在实际教学中,学生仍然反映听说技能最难提高,教师也发现学生的听说能力没有明显进步。本文分析了大学英语教学改革后新模式下听说教学存在的问题,并尝试提出对策。     

大学英语课堂教学中合作原则的运用

随着大学英语教学改革的深化,传统的教学模式受到了前所未有的冲击和挑战。在大学英语教学环节中应用合作原则对于改善课堂上师生、生生间的关系、营造良好的课堂氛围及激发学生的学习热情都有很大的帮助。本文从合作原则的概念介绍入手,探讨如何在大学英语课堂上应用合作原则。     

基于网络多媒体资源的大学英语教学模式探索

随着大学英语教学改革的进一步推进,传统大学英语教学模式的弊端日益凸显,已不能满足培养21世纪所需人才的要求。而基于网络多媒体资源的大学英语教学模式改善了传统教学环境,突出了学生主体地位,促进了英语教学成为大学英语教学的可行性模式。     

审核评估背景下应用型高校大学英语教学模式改革路径探索

基于教育部本科教育教学审核评估实施方案的要求,文章以安徽科技学院大学英语课程的教学模式改革与实践为例,从教材改革、教学模式、评估体系三个方面入手,探讨以专门用途英语为导向的大学英语教学模式改革路径,希冀能为应用型高校的大学英语教学模式改革提供一份参考。     

多媒体教学模式下大学英语教师能力发展探索

我国大学英语教学改革的一个重要方面就是要建立多媒体网络化教育教学模式,而在这种新的教学模式下教师的能力发展成为一个突出的问题.本文分析了多媒体网络化教育教学模式在外语教学中不可比拟的优势及其对我国大学英语教师教学能力的新要求.同时对多媒体网络教学模式下大学英语教师能力的发展进行了初步的探索,以期有助于大学英语教学改革的有效进行.     

浅谈当代大学英语教学改革与探索

在积极推进素质教育改革和教育创新的今天,大学英语教学改革势在必行。大学英语教学模式的改革对于外语教学有着深刻的影响。当前教学模式改革的主要目标之一就是建构一种既能发挥教师的指导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学结构。本文从宏观上阐述了关于大学英语教学改革与探索的一些思考。