抓“三个落实” 促勤工俭学

邻水县合流职业中学,把勤工俭学纳入学校工作的议事日程。根据本校的实际,抓了“三个落实”,促进了勤工俭学的发展: 一抓领导机构落实。早在1987年,学校就成立了以校长为组长,生产实习处主任为副组长,并在教职工中选拔了3名思想好、有经济头脑、有较强的公关活动能力的同志为组员的勤工俭学小组。该校的勤工俭学     

大姚县农职业中学不断拓宽勤工俭学门路

大姚县农职业中学在深化教育改革中,积极开展多种形式的勤工俭学活动,使学生学到了一技之长,学校收入也有了增加。一九八五年以来,大姚县农职业中学在本校的一百八十亩果园里,开展了以果林生为主的勤工俭学活动。     

在规范中发展在发展中创造——创建省中小学示范实验室与实验教学工作回顾

2009年初,普陀二中被浙江省教育装备和勤工俭学管理中心命名为“浙江省中小学示范实验室”学校,全市共有3所学校榜上有名,初中仅我校1所,这是一份难得的荣誉,也是对我校全面推进素质教育工作的又一次肯定。我校实验室建设与实验教学工作,我们简要把它概括为“1222”做法。     

创办实体积攒后劲

创办实体积攒后劲江苏省赣榆县徐福镇职业中学丁利宝在经济大潮冲击的今天，学校不抓勤工俭学，不创办经济实体，只靠财政拨款，要想摆脱办学经费上的困顿，改善办学条件，提高教师的福利待遇，是极难的。作为职业中学更是如此，不把勤工俭学、创办经济实体放在学校工作的...     

闪光的足迹——石嘴山市第一职业中学创业纪实

1991年5月23日,对宁夏石嘴山市第一职业中学来说,是一个难忘的日子.他们迎来了自治区教育厅“省级重点职业中学”评估小组.评估小组对学校的教育、教学、勤工俭学进行了全面评估、验收,认定了该校为自治区级重点职业中学.     

加快实施战略转变 促进勤工俭学进一步发展

2003年，是贯彻教育部《关于贯彻落实全面推进素质教育决定进一步加快中初等学校校办产业发展的若干意见》(教财[1999]14号)文件，实施我省勤工俭学战略转变的关键一年。2001年，江苏省教育厅召开了全省教育装备与勤工俭学工作会议，出台了勤工俭学“十五”规划和有关促进我省勤工俭学发展的文件，并提出了实施勤工俭学战略转变的指导思想，即从以创收为重点的发展模式向以育人为根本目的的发展模式转变，     

实现工作重点转移拓宽勤工俭学领域——南通市勤工俭学工作经验介绍

南通市勤工俭学办公室在教育改革和发展进程中,积极探索新形势下开展勤工俭学活动的方式方法,以推进素质教育和服务基础教育课程改革为目标,实施勤工俭学工作重点的转移,取得了一定成绩,值得全省各地借鉴学习。他们的经验是:     

表彰先进 明确奋斗目标 全区中小学勤工俭学工作会议在银川召开

全区中小学勤工俭学工作会议于8月7日至8日在银川召开.自治区教育厅、财政厅领导,各地市县教育局(处)长、财政局(处)长及学校代表约80人参加了会议.会议总结了“七五”期间我区勤工俭学工作取得的成绩和经验,讨论修改了由教育厅拟定的《宁夏回族自治区中小学(含农职业中学)1991—1995年勤工俭学改革与发展方案》、进行了经验交流,表彰了中卫县教育局、银川芦花中学、隆德杨河中学等28个勤工俭学先进单位.     

围绕大局 服务育人 努力开创勤工俭学工作新局面

红河州勤工俭学工作坚持以基地创建为抓手,以素质教育为主题,以服务教育教学为中心,呈现出了良好的发展势头。     

面向市场 调整专业 深化教改

面向市场调整专业深化教改佳木斯市第一职业中学近几年，我校面向市场调整专业，深化教学改革，取得可喜成效，先后被评为省实践教育、全国勤工俭学先进单位。一、面向市场搞好专业调整职业教育是专业化教育，在学文化课基础上设置专业的办法培养实用人材。专业设置是否对...     

实现工作重点转移 拓宽勤工俭学领域——南通市勤工俭学工作经验介绍

南通市勤工俭学办公室在教育改革和发展进程中，积极探索新形势下开展勤工俭学活动的方式方法，以推进素质教育和服务基础教育课程改革为目标，实施勤工俭学工作重点的转移，取得了一定成绩，值得全省各地借鉴学习。他们的经验是：     

实行“固定工资、浮动工资、单项奖”三结合工资制调动教职工积极性

四川省资中县双龙职业中学,自1982年改制以来,经过全校一千多师生员工的共同努力,开设了果树、水产、家电、牧医、企业管理、汽车驾修等6个专业,为振兴当地经济,培养当地中、初级技术人才作出了贡献,受到了当地干部、群众的好评,学校连续5年获得市、县先进集体、文明学校的光荣称号。1985年被列为内江市首批重点职业中学之一。1986年出席了全国勤工俭学工作会议。     

学习陶行知教育思想,办好职业中学——南昌市包装职业中学创业六年

南昌市第十八中学自1983年开办两个美术装潢班到发展成为1989年的全省示范职业中学,创业六年,取得显著成绩:1985年以来获“市职业中学(班)创业奖”一等奖、“市文明单位”、“市知识分子工作先进单位”、省“勤工俭学先进单位”、市职业中学(班)教育教学管理、科技推广、生产经营三佳评比一等奖,成为全国第一所初具规模的包装职业中学。中央、地方十多家报刊、电台多次宣传该校办学经验。该校已成为江西重要的包装人才培训基地。其办学经验主要有以下五个方面:     

勤工俭学也是育人

组织学生开展勤工俭学活动。使学生通过勤工俭学的劳动，既在不影响学习的情况下得到劳动技能的锻炼。又接受思想劳动观念的教育，以培养学生实践能力和创新精神为宗旨，规划建设和管理中小学生素质教育基地，组织学生参加多种形式的实践活动，发挥勤工俭学的育人功能。对于全面推进素质教育起到不可替代的作用。不少人把勤工俭学单纯当作弥补教育经费不足的手段，只注重经济收入，忽视为教育服务的功能是极端错误的。通过勤工俭学的工作、学习、实践。就“勤工俭学的根本目的在于育人”略谈自己粗浅的认识。     

职中中学生文学社活动与语文教改

近几年来,语文学科的教学改革,在全国范围内大面积展开。我校是一个以工科为主的职业中学,语文课在中专班里只开设一年,在职高班开设三年,程度参差不齐,但作为一门基础课和工具课,每个学生都必须学好语文。因此,我校以开展学生文学社活动为突破口,来摸索适应职业中学语文学科教学改革的路子,从而完善语文学科的“第     

农村中小学勤工俭学工作思考

一、用科学发展观来推进勤工俭学工作首先,要坚持以学生为本。学生是学校教育的主体。无论是在城区素质教育实践基地,还是在农村中小学劳动实践场所,我们开展的各种形式的勤工俭学活动,都要有利于学生的全面素质培养、有利于学生的全面发展,所有工作都要围绕有利于学生的健康成长进行。总之,要把育人放在学校勤工俭学的第一位。其次,是要坚持服务于教育改革与发展。要把勤工俭学工     

特色发展：勤工俭学的路径选择

坚持以服务素质教育为宗旨，依托教育市场和学校资源，因地制宜，走结构调整、特色发展新路，这是临澧县近年来全面推进勤工俭学工作的路径选择。“十五”期间，该县中小学勤工俭学开展面达100％，拥有校办工业企业28家、农林牧渔场135个、第三产业网点108个、农村学校劳动基地950亩。在2005年12月召开的全省勤工俭学工作会议上，该县的典型发言受到与会代表的关注和好评。     

创勤工俭学之新,走实践育人之路

2000年8月,如东县教育局将座落于南黄海之滨的原海岸带职业中学改建成综合性学生素质教育实践基地。多年来,基地共安全接待中小学生9万5千多名,先后获“市勤工俭学先进集体”、“市科普教育示范基地”、“省科普教育先进集体”、“江苏省青少年课外活动示范基地”等称号,省市县媒体多次对基地活动进行了专题报道。     

加强素质教育劳动实践基地建设和管理努力实现中小学勤工俭学工作重心转移——在全省中小学素质教育劳动实践基地建设工作会议上的讲话

我们召开这次全省中小学素质教育劳动实践基地建设工作会议，主要任务就是要宣传贯彻教育部云南现场会议精神，检阅各地在劳动实践基地建设中的工作成果，交流总结近几年来我省勤工俭学工作所取得的新鲜经验，分析研究勤工俭学工作在新时期所面临的新问题、新任务，充分发挥勤工俭学和劳动实践基地在全面推进中小学素质教育、支持基础教育改革发展中的重要作用，努力实现我省勤工俭学工作重心的历史性转移。     

勤工俭学在素质教育中的地位和作用

随着社会主义市场经济体制不断的改革和完善,我国的经济社会迅速发展,教育改革也在不断深入,中小学勤工俭学工作所面临的时代背景和内外部环境都发了深刻的变化。在新的形势下,如何正确认识勤工俭学在素质教育中的地位和作用,积极为教育改革和发展服务,为教育教学服务,为学生健康成长服务,是摆在我们教育工作者面前的一个重大任务。当前,素质教育是我们教育的主要内容,也是最终目标。勤工俭学作为教育组成部分,是素质教育的有效形式,也是实施素质教育的重要组成部分的有效手段。