谈谈劳动教育

当前,学校和家庭中存在的重智育、轻德育、忽视劳动教育的现象普遍引起了人们的关注,少年儿童劳动习惯差、动手能力差的表现使人们感到焦虑。为了加强劳动教育,深化教育改革,1987年国家教委就颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》、《全日制小学劳动课教学大纲《试行草     

谈谈小学生心理健康教育

目前小学生心理健康教育已在全国范围内开展起来,本文针对社会要求和小学生心理健康教育存在的问题,探讨指导策略,以便推动小学生心理健康教育的发展。     

谈谈少先队的劳动教育

谈谈少先队的劳动教育马顺峰目前,我国的少年儿童多为独生子女。他们之中有相当多的人有远大的抱负,但缺乏顽强的毅力;追求美好的生活,但不愿为创造美好生活付出劳动;智力开发较早,但独立性、依赖性很强。因此,少先队组织从这种现状出发,按素质教育的要求,以“自...     

小学生劳动实践教育三部曲

长期以来,家长忽视了对孩子劳动意识和行为习惯的培养。家长这种重智育轻劳育的想法和做法势必造成孩子厌恶劳动,贪图享乐,对孩子的成长和社会的发展都是十分不利的。     

浅谈小学生劳动教育之我见

当前小学生的劳动意识和劳动观念淡薄,作为小学教育工作者应重视对小学生进行劳动教育,以提高学生的劳动意识,培养学生的劳动兴趣,让小学生养成热爱劳动的好习惯。     

切实加强城市小学生的劳动教育

目前,城市小学生劳动意识淡薄,不愿劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象时常可见。邻居家一位七岁的男孩,在学校念二年级,一回到家里就叫个不停,要奶奶挂书包,要妈妈脱衣服,吃饭要人喂,洗睑要人帮。偶尔上街购物,常见小孩缠着父母买这买那,不买或买了不中意,就哭脸、赖地、摔物。单位儿位同事在一起,也常抱怨自己的孩子,有的念三年级了,还不会穿衣,系鞋带,有的小学生要毕业了,还不会叠被子,洗衣服。凡此种     

要重视小学生的劳动教育

几年来,许多地方的小学按照教学计划规定,开设劳动课,并通过多种途径对学生进行劳动教育,取得了一定成绩。但是,也有不少地方由于对历史的经验教训缺乏科学总结,对我国社会主义教育方针缺乏全面认识,加之片面追求升学率的影响,忽视了对小学生的劳动教育。应该指出,当前在学生中普遍存在着不爱劳动、不珍惜劳动成果、自我服务能力差等缺陷,特别是独生子女日趋增多,这种情况似有     

正确认识劳动教育的意义 大力加强对小学生的劳动教育

开学以来,各地学校和教育行政方面,对劳动教育,一般均已重视。许多教师在学习了国家在过渡时期的总路线总任务以後,思想认识已有所提高,开始自觉地检查过去片面强调升学、轻视劳动的错误思想,并切实改进,很多学校已注意从课堂教学、课外活动等各方面加强对学生的劳动教育,对高小毕业生的升学与就业的思想指导也已比较明确;有些学校且订出了比较切实可行的加强劳动教育的计划,江宁等县的文教科还召开了关於如何加强对学生的劳动教育的座谈会,交流经验,和研究有关这一方面的问题。所有这些做法,都是很好的,应该加以提倡。     

用劳动教育课程提升小学生劳动素养

本文分析了通过开设劳动教育课程提升小学生劳动素养的必要性,提出了明确开展劳动教育的目标、建构紧密联系农村生活的劳动课程、加强劳动项目实践、进行有效的课程评价的方法,以期提升学生的劳动素养。     

谈谈小班幼儿的劳动教育

<正>国家需要品德高尚的人,需要爱劳动的年青一代接过国家发展的大任,继承与发扬“爱劳动”的光荣传统,为建设四个现代化不断努力。随着国家越来越重视劳动教育,广大的幼教工作者也加强了对幼儿的劳动教育。现今,幼儿园正在推进课程游戏化改革,那么,在课程游戏化背景下,教师该如何组织开展小班幼儿的劳动教育课程呢？下面笔者谈谈自己的一些看法。     

谈城镇小学生劳动分层教育

现象分析:随着城镇居民生活水平不断提高,许多家长的家庭教育观念也发生了深刻变化。他们变得更加溺爱孩子,认为自己的发展已是定局,于是寄所有希望于下一代,盼望将来能成大器;孩子现在的任务是安心读书,所有劳动由父辈、祖辈统统包干……于是出现了种种怪异现象:     

针对小学生特点积极开展劳动教育

劳动教育是基础教育的重要内容之一,劳动教育在促进学生全面发展、提高学生动脑动手的能力方面起到了积极作用。我校曾对学生生活习惯和动脑动手实际操作的状况作了调查。根据调查了解和活动现场观察,发现较多的学生缺乏良好的生活习惯,很少参加力所能及的家务劳动和自我服务劳动。学生的想象能力较强,能用笔写出小论文或绘出小发明构思图,但动手能力不强,很少有学生能独立动手完成简单作品的制作。这些状况表明我们的学校教育和家庭教育与国家培养目标存在着一定的差距。我们认识到,在加强基础学科的同时,应多给学生一些課外时间让学生参与一些动脑动手的劳动活动。加强     

如何加强城市小学生的劳动教育

目前,城市小学生的劳动意识淡薄,不少孩子不爱劳动,又不会劳动,而且不珍惜劳动成果.这些小学生大多数是独生子女,家庭条件比较优裕,多少有些“公子““小姐“气,真是衣来伸手,饭来张口.有的二、三年级学生吃饭大人喂,衣服妈妈给脱,洗脸要人帮;有的三四年级学生不会系鞋带、不会洗袜子;有的小学毕业了,不会叠被子、洗衣服,诸如此类,无不令人比心.切实加强城市小学生的劳动教育,势在必行.……     

谈谈如何做好小学生心理健康教育

心理健康教育是现代教育发展的一个重要组成因素。目前我国的少年儿童绝大多数为独生子女,在家庭交往中的对象多为成人,在这种不协调的交往中,他们常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的,受到过度的纵容和保护,普遍存在着比较任性、固执、依赖性强的不良心理。大量的资料表明,在我国越来越多的少年儿童正受到心理问题的困扰,直接或间接地影响着其自身的全面发展。因此,全面提高小学生的综合素质,就必须为小学生做好“心理保健”。     

小学生劳动教育校内外资源的开发利用

在经济高速发展的新时期,全球都在争抢高质量的劳动力基地,这对一个想要持续发展的大国来说,努力提升本国劳动力的质量迫在眉睫.在小学教育中,不能单纯地进行知识性的教育,还应该结合劳动教育,为国家培养更多的高质量"劳动力",为建设祖国贡献一份力.     

搞活小学生的自我服务劳动教育

一个人,先要从小学会料理自己的生活,长大后才能从事生产劳动。所以,小学生的自我服务劳动教育是中学劳动技术教育的基础。在对小学生进行自我服务劳动教育方面,我的体会是: 一、在活动中培养学生的劳动观念,激发劳动兴趣。     

针对小学生的特点进行劳动教育

几年来,我校认真组织学生开展勤工俭学活动,坚持进行劳动教育,使学生学到一些生产知识、劳动技能,培养了他们热爱劳动、热爱劳动人民、爱惜劳动成果的思想感情。正确的认识是从实践中来的。前几年,我们从学生平时的表现中发现:很多学生不爱劳动、不珍惜劳动成果;多数人长大不愿当工人、农民等普通劳动者。这使我们很不安,深深感到加强劳动教育的必要性。我们