关于在中学生中开展社会实践活动的思考

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出,人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。教育工作会议后,教育界都在探讨和实践以德育为核心,以培养学生实践精神和创新能力为重点的素质教育,大力倡导让学生走出课堂,投身社会,参与社会,在社会中增长才干。去年以来,我区以全方位整体推进“南市学子形象建设”为抓手,在全区中学生中开展了社会实践活动,并在基地建设、课程改革、对学生的评价机制上都做了有益的探索。全区目前有爱国主义教育基地、劳     

教育转型时期学生社会实践的新思考

<正>社会实践是培养中小学生各种能力、促进学生社会化的一项重要教育内容和一条有效的教育途径,受到古今中外教育家的高度重视和积极倡导。我国著名教育家陶行知先生一生倡导"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一",其核心思想就是提倡教育要与生活和社会实际紧密联系,以培养能够更好地融入社会、服务社会、推进社会发展的合格人才。一、建国以来学生社会实践的发展学生社会实践是我国中小学教育始终"坚守"的一项教育活动。深度审视中小学社会实践的发展     

大学生社会实践教育体系整体构建研究

一、大学生社会实践现状和面临的问题 大学生社会实践活动是以实践的方式实现高校教育目的．是高校教育活动的重要环节．是与课堂教学相辅相成的实践教学活动。面对新形势、新任务、新情况、新变化．大学生社会实践还存在薄弱环节．社会实践的方式、方法、形式、途径还不多，社会实践的新体制、新机制还没有建立起来．社会实践活动基地建设还不能满足需要．一些高校对大学生社会实践重视不够、措施不力、办法不多．全社会共同支持大学生社会实践的局面尚未形成。     

论开展社会实践活动的意义

江泽民同志曾指出：＂不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增加他们的社会经验。＂社会综合实践活动是大力实施教育创新工程的重要组成部分,也是深化教育改革并有效实施教育目标的内在要求。加强学生综合实践活动能力训练,     

浅谈综合实践活动中学生创新能力的培养

罗伯逊曾经指出：＂限制和顺从不能养成创造性,权威主义的教育只能造就驯服的而不是创造性的学生。＂综合实践活动课是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。如何在综合实践课程中培养学生的创新能力呢？我通过综合实践活动的教学实践,对此有了一些粗浅的认识,与同行们商榷。     

论当代大学生社会实践的创新发展

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。当前大学生社会实践虽然取得了很大成绩,但仍然存在着一些问题。这些问题的主要表现是：认识不足,重视不够;内容单调,形式单一;流于形式,忽视实效;保障体制不完善,机制不畅。因此,要从观念创新、机制创新、内容创新、方法创新等方面推进当代大学生社会实践创新发展,不断增强大学生社会实践的针对性和实效性。     

英语综合实践活动的核心理念和实践策略

英语综合实践活动是新课程和新课标倡导的落实核心素养培养的主要路径和方式,但在实际教学中这一活动面临着内涵界定不明确以及实施质量参差不齐的问题。本文结合学理阐述了英语综合实践活动的概念和内涵,强调了其设计应遵循务实、真实与扎实原则,并结合案例提出了实施英语综合实践活动的三点策略,即：围绕单元主题和学生生活经验设计真实性问题情境;拓展学习语料、丰富内容知识学习;通过语言聚焦强化语言学习。     

独立学院“大社会实践”体系人才培养模式的构建与实践——以中山大学新华学院为例

全面推进独立学院应用型本科人才培养模式改革,有利于提高学校的人才培养质量,进一步推动创新创意强校工程。近年来,我院积极探索以素质拓展、社会实践、志愿服务、创业实践四位一体的"大社会实践"体系,深化教育教学改革,大力倡导人才培养协同创新,全面推进应用型、创新型人才培养目标的实现。同时,我院高度重视"大社会实践"体系人才培养计划,并在政策、制度、资金上予以有力的支持和保障。     

如何在幼儿园开展科普教育

幼儿科普教育是幼儿园工作的一个重要组成部分,是从小培养幼儿科学素养、实施素质教育的一项重要内容。为实施科教兴国的战略,贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神,紧紧围绕"以创新精神与实践能力培养为重点,全面推进素质教育"的目标要求,从统筹规划、完善机制、科学管理入手,扎实、深入、有效、全面地开展幼儿科技教育普及工作,是实践新课程理念、培养创新人才、提高幼儿科学素养的有机组成部分。     

活用“教学做合一” 优化中职机械制图课堂教学

陶行知先生是我国现代伟大的教育家,其博大精深的教育思想是新世纪中国教育改革与实践的瑰宝。他大力推进平民教育运动,创立了生活教育思想体系,大力倡导"生活即教育""社会即学校""教学做合一"的教育理念,对中职专业课课堂教学具有现实的指导意义。