让学校思想道德建设活动成为心灵阳光

教师是孩子健康成长的守护神，学校优良的教育教学活动则为孩子的健康发展奠定了坚实的基础。我校根据《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对学生思想道德建设的现状，依托家庭及社会成员们的共同努力，开展了“心灵阳光”思想道德建设主题活动。     

让道德生命在道德情感体验中发展——论美国学校道德教育及其启示

道德情感体验对学生品德的形成和发展有着十分重要的作用，本文通过阐述美国学校道德教育中的道德情感体验教育，旨在对我国的学校道德教育提出探讨。     

义务教育阶段德育工作存在的主要问题及对策 ——以西部贫困地区为视角——以西部贫困地区为视角

学校德育工作是学校教育的根本性工作,是德、智、体、美全面发展之教育方针的重要组成部分。德育教育作为学校道德教育的重要环节,是实现对青少年健全人格的培养以及推进思想道德建设的重要途径。关乎着每个青少年日后的成长和发展。做好这个工作,可以帮助学生形成符合现代社会基本规范的人生观、价值观、世界观、方法论等．并使之确立远大的理想和坚定的信念。     

让学校德育成为道德的事业

5月8日至10日,河南省教育学会班主任工作研究专业委员会与河南教育编辑部联合,成功举办了“第11期河南省班主任工作讲习班”。讲习班结束后,不少教师来函来电,索要专家讲稿。本期《特别关注》特将三位专家的报告录音集中整理后刊发,有关课件可登录河南教育报刊社树人网（www．shuren100．com）下载。     

让教学常规管理成为学校发展的基石

教学常规管理,一般包括教学组织管理、教学计划管理、教学过程管理、教学评价管理、教学研究管理等方面的内容,是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。教学常规管理作为学校教育管理的基础,与教学质量息息相关,贯穿于教学工作的始终,是学校品牌建设的立足点。一个学校要想发展,只有提高办学质量,要想创出特色,也要提升办学质量,而这些必须遵循教学规律,而规律的体现即常规。万变不离其中,剥     

让学校成为教师期盼的生命场

一所理想的学校应该使教师在适合的岗位上发挥出最大潜能,心情愉悦地工作,享受学校生活,让学校成为教师的精神栖息地和实现生命价值的场所。近年来,我校探索"三引领两活动"的教师队伍建设机制,提升了教师素质,促进了学校发展。     

培育学校文化是学校发展的必然选择

学校文化是学校持续发展的基石,是以核心价值观为主导的学校精神、风气、制度、行为和环境等要素的集合体,是学校在长期办学实践中教育观念、办学品位和特色追求的积累与总和,是学校发展的重要战略和必然选择。优秀的学校文化就像一只看不见的手,影响和左右着学校的发展,影响着一代又一代人的成长。优秀     

培植育人文化 实现道德自我教育

德育是促进学生全面发展的灵魂，在学校教育中处于至关重要的地位。在新形势下，学校德育工作只有不断探索和创新，才能适应学生健康成长的需求，增强针对性、实效性和吸引力。那么小学德育工作应该以怎样的理念来行动？怎样的德育过程才能真正在人的内心建立起道德情感，内化为道德意识，支配人的道德行为，从而养成自觉自愿的行动呢？我校的德育实践正是循着这样的思考，坚持。     

建设教师发展学校:学校发展的战略选择

建设教师发展学校主要是建设新型学校。培养新型教师，创新教师教育。河南师大附中通过专家引领、课题带动、集体备课、课例研讨、教师论坛、青年沙龙、网络沙龙等措施，取得了良好的效果。     

让图书馆成为学校精神文明建设的窗口

学校图书馆的主要功能是为学校的师生员工提供他们需要借阅的图书资料。但是，作为一个图书馆工作人员如果仅仅满足于做到这一点那是不够的。我们认为，学校图书馆还应该成为学校精神文明建设的一个窗口。要做到这一点，除了做好图书资料的借还、馆内外的环境卫生、馆藏添置与整理等基本工作以外，还应做好以下几方面的工作。     

让新技术成为服务学校管理的有效途径

<正>创建于1999年的后海小学,地处深圳市南山区的高端社区,从最初26名教职员工,发展至今26个班,约1200名学生,70名专任教师,教学质量居全区中上游。从一名民办教师成长为特级教师的校长吴希福,于2003年作为优秀校长引进特区到南山区大新小学,后于2011年调至后海小学。学校经过认真研究及讨论,确定了国际化、现代     

让奥运成为学校文化建设的财富

刚刚过去的2008年对学校教育有着重大的影响。特别值得一提的是举世瞩目的第29届奥运会在中国的举行,不仅单单是奥运会召开中的十几天,它的前前后后都为学校教育提供了很多可以利用的宝贵资源。     

学校教育特色持续发展的机制

笔者曾经撰文论述过创造办学特色的思路与方法(见《如何创办特色学校》,《中小学管理》2000年第4、5期)。那么,对于已经发展出办学特色的学校来说,应当怎样巩固和扩展这些来之不易的成果呢?带着这个问题,我们走访了一些学校,其中河南省洛阳市涧西区几所小学的经验给我们留下了深刻的印象。这里想谈一些思考和建议。     

探究性道德学习：学校道德教育新思维

当前，学校道德教育正经历着从道德“培养论”转向道德“学习论”的过程，探究性道德学习正是缘此而提出的一种学校道德教育的新思维。探究性道德学习彰显了学校道德教育的本体价值，突出了道德实践能力和创新人格的培养，实现了学校道德教育向生活世界的回归，构建了以自我教育为核心的道德教育的方法体系。     

让校园参政成为民主历练

<正>去年十一月底,南开大学校长龚克在该校学代会、研代会上透露,该校最高议事机构校务委员会里,将首次吸收两名学生以校务委员会委员的身份进入。新增学生委员将分别是学生会、研究生会主席。龚克希望同学们将此举当成一种"学习过程、一种社会体验、一种公民的民主体验、一种成长的经历和职业的准备"。学生参与学校的最高议事机构,举凡学校发展规划、年度工作计划、重大改革举措等重大事项,——与闻,这样"彻底"的民主参与设定,确实令人耳目一新。南开大学校长将其称为"公民的民主体验",并不为过。     

德育管理：让育德更高效——塑造学校的道德文化——学校作为一个道德共同体的建构

中小学德育管理是学校管理者通过对学校德育各要素实施组织、协调、指挥、控制,以保持德育各要素的适度状态和良好的运转机能,从而有效地完成现代学校德育任务的活动。     

让德育浸润在校园文化中

在当前学校教育提倡自主管理的同时,学生的主体意识得到生成和强化,社会发展价值观取向的多元化,对学校德育工作提出了新的挑战。学校德育工作应坚持正确的育人方向,抵制社会不良风气对学生的影响,同时还要使学生树立正确的价值取向,从对学生终身发展     

让服务成为学校发展的内驱力

学校管理是一个系统工程,学校的发展更是牵扯到方方面面。在现代社会里,学校的竞争已经演变成了学校品牌的竞争,学校要想可持续发展,必须强调服务意识,将服务寓于学校的管理之中,让服务成为学校可持续发展的内驱力。学校在管理中应注意以下几方面的问题。     

让软研究成为学校的硬实力

随着教育改革的逐步推进和教育诉求多元化局面的日益显现,教研工作在学校教育教学发展中的作用更加凸显出来。作为学校提高课堂教学效率和教育教学质量的核心元素,教研水平直接决定着学校的发展高度。教研工作就是一股清泉,只有保证这股清泉能顺畅地流动起来,学校教育才能"清如许"。作为学校管理者,要努力让看不见的"软教研"成为助力学校发展的"硬实力"。1.教研不能只在"口头重视"。在很多学校,管理者会在大会小会上反复强     

让常规成为常态

有这么一句话,把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡。其中蕴含的道理浅显却又深奥。对于一所学校来说。常规工作看似不起眼,却对学校教育教学质量的提高．乃至学校的发展发挥着至关重要的作用。教育教学工作是一个复杂的系统工程．千头万绪,要在纷繁的头绪中将学校各项工作有序推进,做好看似简单而平凡的常规管理不失为一个很好的抓手。通山县实验中学的办学实践正是遵循了这一工作思路。