CET公共英语考试阅读理解部分应试技巧

CET考试中阅读理解部分相当重要，在考试中，考生应注意掌握一定的阅读方法，把握阅读速度，应用机应的阅读技巧，以便在答题中准确、快捷的找到答案，提高考试成绩。     

浅谈汉语阅读技巧问题

改变旧的阅读习惯，提高阅读效率，阅读技巧是至关重要的，从三个方面留意文中标记；掌握关键字句；带着问题阅读诸方面是民族学生在学汉语时提高阅读水平的技巧所在。     

阅读习惯与技巧

阅读方法影响阅读效果，因此，阅读技巧应该成为我们英语学习的一个重要组成部分?。词汇量的增加虽然是提高英语阅读能力的基础和关键，但在进行词汇量的积累的同时，也要掌握一些英语阅读的技巧。     

英语六级考试阅读理解的应试技巧

英语六级考试所应具备的阅读理解能力和应试技巧的培养不是一朝一夕的事。笔者从理论和实践的高度出发,结合具体实例,探讨了应试时的阅读理解过程、解题方法和阅读技巧等问题。     

浅谈大学英语阅读的方法和技巧

本文主要从培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，以及掌握正确的理解技巧等方面，结合多年的教学实践，讨论了大学英语阅读的技巧及运用。并期待这些经验和方法，对英语学习者阅读能力的提高，提供一些帮助。     

英语阅读中存在的问题及阅读技巧

阅读课程的目的在于提高学生的阅读理解能力和阅读效率。要提高阅读理解能力和阅读效率，就需使读者克服一些不良的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧。采用整体法阅读会大大改善学生的阅读速度和阅读质量。     

浅谈如何尽快提高英文阅读水平

本文简要地讨论了英文阅读中的一些方法和技巧，并通过举例加以充分说明，旨帮助初学者提高英文阅读理解能力。     

英语三级考试阅读理解解题技巧

阅读理解在英语教学中比较棘手，学生常遇到各种各样的困难，同时大学英语三级考试试题量大，题材广泛，考生有必要了解英语阅读考查目的、掌握一定阅读技巧和注重阅读能力的培养。     

大学英语阅读教学：问题与出路

该文从分析当前大学生阅读存在的主要问题入手，结合大学英语阅读教学实践，初步探讨提高大学生英语阅读的一些阅读技巧。     

大学英语阅读理解应试技巧

阅读理解是对语言能力综合性运用的一种检验，既可以检验学生的语言水平，也能检验学生的速度和理解能力。它是考试的重头戏，也是得分的关键。培养良好的阅读习惯，掌握熟练的应试技巧，是学生平时准备工作和应试中的重中之重。     

应对新CET-4阅读理解的新策略

CET-4于2005年6月进行了改革。其中阅读理解这种题型的变化最大,本文从四级新题型出发,介绍并分析了关于新四级中的阅读理解题型的解题方法和技巧,旨在帮助考生培养正确的阅读习惯和掌握阅读技巧,并指出了在大学英语阅读教学中教师应注意的几个问题。     

大学英语新四级阅读理解内容效度研究

阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,它的信度和效度一直是人们关注的焦点。本文以大学英语新四级考试真题为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面对阅读理解的内容效度进行了分析。结果表明,CET-4的阅读部分的命题比较成功,但在体裁、题材结构分布、文章长度控制、阅读技能考查的广泛性等方面有待改进。文章还基于研究结果对CET-4阅读部分的命题提出了一些建议。     

大学英语四级考试选词填空阅读理解的影响因素探究

通过调查分析发现,影响大学英语四级考试选词填空阅读理解有多种因素。其中词汇知识和语法知识是两大重要因素,语篇知识、母语负迁移、阅读理解监控能力与情感因素也在不同程度上制约着学生对篇章的理解程度。     

阅读策略教学与高职英语专业学生阅读效果

基于"高职英语专业学生经过显性阅读策略教学之后,策略的使用情况是否存在差异","高职学生的阅读策略使用频率与阅读测试成绩之间是否相关"2个问题,通过阅读策略教学前后的问卷调查、差异显著性检验和策略使用与CET-4的相关分析,证实阅读策略训练有助于学生培养个性化的阅读习惯,阅读策略训练效果与学生的语言水平有较强的关联。指出阅读策略训练必须遵循从单一训练到综合训练,从指导练习到半指导练习,再到独立练习的原则。     

语篇衔接在大学英语四级阅读中的应用

阅读一直是大学英语四级考试的重点之一,如何提高学生英语阅读理解能力是人们普遍关注并亟待解决的问题。在英语四级阅读中运用语篇衔接理论,不仅有助于语篇的理解,而且对学生阅读理解能力的提高也有很大帮助。     

CET-4快速阅读理解测试的语篇特点分析及启示

以大学英语四级考试改革后近5年的快速阅读部分为研究对象,依据Bachman和Palmer提出的语言任务特征模式,采用定性和定量相结合的方法,对语篇进行数据收集和分析,并结合《大学英语考试大纲》,探讨该测试部分的语篇特点,总结了提高阅读理解能力的方法和改善阅读理解教学的方式。研究结果表明,近5年大学英语四级考试快速阅读部分的体裁和题材不够宽泛,阅读速度超过大纲规定且难度较高。     

CET-4阅读理解的命题特征及应试策略

本文对CET-4阅读理解部分的命题特征进行了分析，提出了相应的应试对策，建议在我们大学英语阅读教学中应该有意识地加强学生在阅读题材和体裁方面多样化训练，从而让学生熟练地掌握阅读理解的几大基本解题技巧。     

大学英语四级考试新题型及相应精读教学方向

大学英语精读教学是整个大学英语教学环节中的核心，在大学英语四级考试新题型的背景下，精读教学应该突出以下四个方面：把词汇的扩大和语法的掌握相结合；把趣味阅读的形成和信息对接能力的提高相结合；多途径在课堂上插入听力训练；把汉译英训练和写作的提高相结合。     

CET-4阅读理解测试题:词·句·篇

阅读理解历来在大学英语教学和全国大学英语四、六级考试中处于主导地位。就目前情况而言,阅读仍然是第一层次的要求,是大学英语教学和测试的主要内容。无论是从阅读理解所占的分值比重来看,还是从整个CET试卷的命题侧重点来看,考生具有较强的阅读能力是学习和考试成功的关键。试从词·句·篇三方面来研析四级全真阅读材料,以期对考生的复习迎考有所帮助。     

对大学英语六级考试阅读理解部分的分析

通过对大学英语六级考试阅读理解部分进行测试重点、考题形式等方面的分析，指出学生必须具备扎实的语言基础，灵活运用词汇与语法。