小学高年级计算教学有效性的实践与研究

学生计算能力的好坏直接影响着学生学习的质量,学生计算能力的提高有助于培养学生的数学素养和解决问题的能力。针对学生计算能力普遍下滑的现象,我们也在不断地反思,现阶段我们如何开展有效的计算教学?     

全球教育视野下,阅读神力的研究与实践

语文阅读教学在关注学生的阅读量的同时,我们应该培养学生的阅读能力,其中发展学生的思维能力尤为重要。在教学中,我们尝试采用北美的一些阅读策略,旨在提高学生的阅读神力(五种思维能力),即联想能力、提问能力、画面能力、推断能力、改观能力。这样,不仅使学生成为一个好的读者,而且成为一个思想者。     

在小学语文教学中培养学生的审美能力

培养学生的审美能力,是我们在教学中的最重要的任务之一。课堂是学校教育的基本形式,也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养,主要通过对学生进行审美感受能力、审美想象能力、审美鉴赏能力、审美理解能力的培养,结合理论和课堂实践的方法,完成我们培养学生的审美能力的任务。     

初中学生英语阅读能力培养之我见

学生阅读能力是直接反映学生综合运用、表达语言能力的风向标,因此,我们要想方设法丰富学生阅读教学,激发学生阅读兴趣,全面培养学生的阅读能力。     

谈谈《镁、铝》和《合成氨》的教学

当今世界,科学技术突飞猛进,我们所处的时代是一个知识爆炸的时代。这要求我们中学教育不只传授知识,同时要重视培养学生的能力,发展学生的智力。发展学生智力就是培养学生的认识能力、自学能力和创造能力。我们中学的化学教学同样不能只简单地传授化学知识而要重视培养学生的能力。那么,如何在化学教学过程中培养学生的能力呢?最近几年我在教改过程中采用多种教学方法来达到这一目     

浅谈如何做好安全工作 确保校园安全

做好学生的安全教育和安全防范工作是我们教师义不容辞的责任。全面培养学生安全意识,培养学生的自救能力和处理问题的能力,是摆在我们面前的任务。     

浅谈数学教学中德育思想的渗透

大多数农村学生的数学基础差,厌学,所以我们要改变我们的教学策略,打破农村传统的教学方法,在数学教学中渗透德育思想,培养学生的创新精神,培养学生的运算能力,逻辑思维能力,空间想象能力和应用知识能力。要传授学生数学思想和数学方法。激发学生学习兴趣,增强学习的积极性。揭示数学规律,对学生进行辩正唯物主义教育。     

小学生阅读兴趣，阅读能力的培养

激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力是我们语文老师的当务之急。如何才能有效的激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,永远是我们语文老师要探讨和研究的话题。     

发挥图书馆作用，提高学生语文阅读素养

西方人普遍认为：“学校是建在图书馆里,图书馆是学生获得知识的殿堂。”这句话告诉我们,阅读几乎是西方国家学生校园生活的全部。阅读能力是学生终生发展的能力。我们国家是发展中国家,提高阅读能力应从小学生抓起。因此,我们应科学利用图书馆资源,发挥图书馆作用,培养学生树立图书馆意识,学会掌握和利用图书馆的基本技能,综合提高学生的语文阅读素养。     

谈英语教学中阅读能力的培养

目前国内外所出现的任何一种形式的英语测试都要求学生具有较强的阅读理解能力。阅读理解成绩的好坏,直接影响到整个卷面的分数。这就需要我们在英语教学中有计划地培养学生的阅读能力,把培养学生的这种能力作为我们阅读教学的最终目标。也就是说,我们阅读教学是否成功,很大程度上取决于学生是否获得这种阅读能力。那么在教学中我们如何培养和提高学生的阅读的能力呢?     

略谈制约中学英语阅读教学的因素与对策

培养学生阅读能力是在中学英语教学大纲作为符合社会需要的目标提出来的,学生是否具有良好的阅读能力非常重要。因此,我们的英语教学理所当然的也就将培养学生能够独立应用语言和阅读的能力作为我们英语教学的目标。     

浅谈小学生英语阅读能力培养

在我校进行“听说领先,发展口语交际能力”这一课题研究时,我发现我们的课题存在着一定的问题,那就是学生的阅读能力较差。我们注重了学生的口语交际能力的培养,忽视了对学生阅读能力的培养．而且随着教学的不断深入,问题越来越严重。     

浅谈高中英语教学中学生综合能力的提高

英语在高中阶段更注重综合能力的提高。高中英语新课程标准也对英语学习提出了更高的要求。新课标指出,我们的教学不应仅仅停留在知识层面,还要注重提高学生的个人能力,其中包括语言运用能力、学习能力、提取信息的能力、分析问题解决问题的能力等。这要求我们综合地提高学生的英语能力,以便使我们的英语教学更具有实用价值,能够更适合学生的需求。笔者从事高中英语教学多年,在如何提高学生综合能力方面通过自己的实践总结了一些经验,本文主要针对这个问题做一些说明。     

语文教学如何培养小学生的想象能力

正《小学语文新课程标准》提出了明确的教学目标:在培养学生的语言能力的同时,也要注重学生的思维能力、想象能力和创造能力的发展。因此,培养学生的想象能力是教师重要的职责。因此,我们语文教师在开展语文教学活动的同时,也要积极引导学生合理地对事物展开联想,充分挖掘出学生的潜在能力,从而有力地促进我们小学语文的教学活动。     

浅谈提高英语学习能力的有效途径

平时的教学,我们总是一味地去注重提高学生的成绩,忽视了对学生能力的培养和提高,我们忘记了一个教育的规律,如果学生的能力提高了,成绩自然就提高了,而且老师教得轻松,学生学的也轻松。因此培养学生的能力等于是磨刀不误砍材功。下面结合笔者平时教学中的一些做法,谈谈如何提高学生的英语学习能力。     

浅论青少年自我锻炼的能力培养

青少年具备自我锻炼的能力对其自身的发展意义深刻,但是中国的青少年似乎正缺乏此能力。生活中我们发现,尽管我们对学生的体能要求越来越高,但是学生的身体素质却越来越差,我们会看到有些学生会因为多排一会儿队伍就晕倒的事实,可见学生的身体素质逐渐变低。增强学生的身体素质仅靠体育课是行不通的,所以培养学生的自我锻炼的能力势在必行。本篇文章将通过问卷调查法和谈话法从现阶段青少年自我锻炼的现状出发,并着重提出如何培养学生自我锻炼的能力。     

浅谈语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的一项基本功,是培养学生语文综合能力的重要环节。作为语文教师,我们应担负起培养学生语文能力的重要责任。学生语文能力中重要的一项是阅读能力。阅读能力的形成与学生良好的阅读习惯分不开。教学大纲里面对阅读教学提出了更高的要求,要培养学生的自学能力,要让学生在学习中学会思考,具备一定的阅读能力。在语文教学中,我们要找到培养学生阅读能力的方法,找到适合学生的阅读途径,让每一个     

高中数学分组互助探究学习教学

新课改要求我们培养的学生具有自主学习能力、与人合作能力、信息收集与处理能力、独立思考办事能力等,能够在未来社会生存与发展的学生.那么,我们如何才能培养出这样的学生?作为课堂学习的主体——学生,对我们的课堂是否感兴趣?我们如何激起学生的学习兴趣? 我校数学课题研究小组在这方面进行了研究,我们大胆地采用分组互助探究学习的教学方式,让学生成为学习的主体,教师成为学生学习的合作者.     

浅议高中化学教学中想象力的培养

我们在平时的教学过程中,注重培养学生的逻辑思维能力,却往往忽视了对学生的想象能力的培养.其实,想象能力是创造性思维的重要组成部分,缺乏想象能力的学生,很难在将来的生活中取得重大的创造发明.因此,我们在中学化学教学中加强培养学生的想象能力,就显得非常重要了.     

浅谈如何有效提高初中生英语交际应用能力

随着素质教育的全面实施,英语教学的要求和标准也发生了巨大的变化,目标中越来越重视培养学生的英语交际能力。落实到我们初中教学中,我们又该如果激发学生的学习兴趣,切实有效地提高学生的交际能力呢？交际,即人与人之间的交往,通常指二人及二人以上通过语言、行为等表达方式进行交流意见、情感、信息的过程。那么我们的英语交际能力就是要让我们的学生用我们学习的英语进行交流,并达到我们要表达的意思、情感和信息。本文就初中英语教学,如何提高学生的英语交际能力谈几个观点。