基于Internet的职校学生心理健康咨询系统的设计与实现

心理健康教育是职业学校德育工作的重要组成部分.教育部最近颁布的《职业学校德育大纲》明确提出:职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育.     

如何做好职业学校德育专题专项教育

<正>专题专项教育(如安全教育、法制教育、环境教育、消防教育、毒品预防教育、生命教育等)往往能成为学校德育管理的特色和长项,但也存在诸如浅表化说教、应付式管理、运动式作风等不尽如人意的问题,如何有效解决?德育为先、学会做人成了现今大部分职业学校总结学校德育工作的热门词语,但职业学校德育工作究竟包括哪些内容,要做那些工作?可能很多人都讲不清。新的职业学校德育大纲明确指出,职业学校德育主要内容包括:民族精神和时代精神教育,理想信念教育,道德与法制教育,心理健康教育,热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育以及其他专题教育。德育途径包括:课程教学、实训实习、班主任与学校管理服务、校园文化建设、党团社团     

重人性化管理 促个性化发展-浅谈职业学校德育新模式

目前教育失衡，表现在精于科学，荒于人学；精于商品，荒于人品．精于电脑，荒于人脑。从某种意义上说，造成了教育错位，直接影响到我们职业学校德育工作的实效。针对这些问题，我们应该遵循“育人为本，养成为先”的办学思想，探索德育教育的新模式，提出在德育工作中要注重人性化管理，促进学生个性化发展。本文主要通过学校德育工作理论探索和卓有成效的实践，阐述了职业学校德育新模式，这个模式主要包括建设一支素质精良的德育工作队伍和以学生为本，德育管理人性化两个部分，本文重点阐述了第二部分，分别论述了隐蔽教育、养成教育、希望教育、生命教育等四个德育工作模式。     

浅谈我校德育管理体系中的六个教育

在德育工作中,根据学校和学生的实际,探讨了适合职业学校德育工作的教育模式。     

奏响语文课堂中的“绿色音符”

环境教育是学校德育工作的重要组成部分,也是实施学校德育的突破口和有效途径。环境教育的具体内容可以作为学校德育的载体,环境教育的实践过程可以促进学生道德意识的内化并产生相应的道德行为,从而有助于学校德育改变以往浅表化、知识化、单一化、形式化的倾向,使学校德育更具实效性。     

浅谈视力障碍学校德育的特点

天津市视力障碍学校是本市唯一一所招收视障儿童的特殊学校。学校教师一致认为德育功能的内化是学校德育工作的最终目的。因此,在探索和实践视障学校德育工作中,形成了与普通学校德育既有共性又有特性的教育理念和实践经验，现就新时期视障学校德育的特点做一总结。     

职校生职业道德教育途径的分析

职校生毕业后绝大多数将直接走向工作岗位,他们的职业道德水平如何,将直接影响他们的发展和影响组织的形象,因此,培养学生良好的职业素质,是职业学校德育工作的重心。文章从渗透教育、实践教育、榜样教育、自我教育以及制度教育等方面论述了职业道德教育方法与途径。     

浅谈学校德育渗透工作的途径

学校德育工作是教育教学工作的重中之重,必须放在学校工作的首位来落实抓好。而抓好学校德育工作的方法之一,就是不能忽视德育的渗透工作。德育的渗透途径很多,一个场景、一项活动、一个环节,甚至教师的眼神、情感等等都含有育人的功能。可以说学校德育无处不在,无时不有。因此,就要求我们广大教育工作者在教育教学工作中,不断地去挖掘,去探索、去思考、去实践;不断地总结新经验,这样才能做好德育工作。     

对加强学生职业素养教育的思考

<正>职业学校德育管理体系中要突出职业道德、职业理想、职业素养的教育,这是职业学校德育工作的特色和重点所在。然而目前不论是在实践还是理论层面都还未得到充分的重视与体现。职业学校如何适应社会要求,办出职业学校的特色,培养出社会、企业满意的学生,是每个职教人应该深思的问题。在职业学校的德育工作中,用"职业性"彰显学校特色,紧紧围绕职业理想、职业素养,把培养学生适应未来职业生涯发展的能力作为重要目标,是实现职业学校教育使命的重要手段和途径。     

浅谈学校德育工作

学校德育工作事关学生能否健康成长,能否成为合格的有用社会人才的关键。通过多年教育教学工作经验并结合当前教育形式,结合时代学生特点,结合学校推行教育工作实际,浅谈一下学校德育教育工作。     

职业学校德育视导的实践与思考

<正>目前学校德育工作的评估还处于自弹自唱阶段,怎样评估,谁来评估,评估什么,存在许多空白。为加强和改进我省中等职业学校德育工作,2012年10月,江苏省教育厅、省人民政府教育督导团制定并印发了《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准(试行)》(以下简称《德育标准》),建立健全了江苏特色的职业学校德育工作评价体系。2013年11月下旬,省教育厅以落实《德育标准》为主要内容,首次对全省13个省辖市的26所职业学校开展了德育工作     

综合实践活动：提升德育品质的重要途径

德育是学校教育中一个永恒的话题。从总体上看,当下学校德育工作得到前所未有的重视和关注,学生思想道德状况的主流也是好的。但随着社会生活水平的不断提高,在新的历史条件下,学校德育也出现了一些值得我们警惕的新问题。下面笔者结合自己的教育管理工作实践,谈谈在综合实践活动中提升学校德育品质的一些探索。     

以“职业素养实践教育”解决德育难题

近几年来根据我校毕业生就业情况综合分析,发现除职业技能培养问题外,最缺失的是学生的职业素养,给学生就业带来影响,成为职业教育一大难题。尽管学校在德育教育方面做了大量的探索,却始终未能取得良好的效果。我校创新职业素养社会实践教育活动,并把它作为德育工作的重点实施,列入学校教育体系,进行规划和制度设计。一、实践做法:创设情境,培育职业认知工作理念:以"安全是生命、劳动是情感、技术是财富"为指导,创设新情境,培育学生职业认知和劳动情感,为德育教育寻找新途径,让学校德育教育焕发新的活力。工作思路:对管理体系、实践基地、监控实践过程等     

积德行善何须行千里——职业学校班主任工作的意义和方法

职业学校德育教育对我国的经济发展和社会进步都有非常重要的作用。在国家大力扶持中职教育的前提下,中职生的德育教育是一个重要的问题。作者以班级中一个问题学生的案例来解析职业学校班主任工作的意义,并以此总结职业学校班主任工作的方法。     

中职德育工作取得新突破——对话教育部职成司德育处处长刘宝民

目前,中等职业学校德育工作总体形势如何,今后一个时期将如何加强和改进中等职业学校德育工作?带着这些问题,本刊记者采访了教育部职成司德育处处长刘宝民。《教育与职业》:请您介绍一下当前中职德育工作的总体形势?刘宝民:近几年来,尤其是十一五期间,随     

以“尚善”教育为载体,促进学校德育工作

学校德育教育是树立学生社会主义价值观的有效途径,是学校教育中重要的环节。以"尚善"教育为载体,促进学校德育教育工作多元化发展,促进学生身心全面发展有着重要的意义。本文以"尚善"教育为载体,从校园文化、教育实践、教育服务和教育内容四个方面探索了学校德育教育工作新局面,不断促进学校德育工作,实现德育工作可持续发展。     

渗透学校德育工作途径之我见

学校德育工作是学校教育教学工作的重中之重，必须放在学校工作的首位，渗透学校德育工作的途径很多，每一个场景、每一项活动、每一个环节都有育人的功能。德育无处不在，无时不有，关键在于我们广大教育工作者如何去不断挖掘、去不断探究、去不断思考、去不断实践。     

中职学校德育工作浅探

中职学校德育工作的成败事关中职教育的成败。认真分析中职德育现状和问题,有助于我们有针对性地解决中职学校德育工作的一些重大问题,推动中职学校德育工作的健康发展。 一、当前中职学校德育工作现状及存在问题 德育工作是一个系统性的工作。     

中国与西欧学校德育方法比较

一、学校德育方法的构成要素学校德育方法，指学校按照一定社会(阶级)的要求，对学生施以系统的道德影响的步骤和手段，是一般教育方法在“学校教育”和“道德教育”两方面的有机结合。学校德育方法可依据不同的标准进行区分。首先，根据学校德育方法体系的不同层次，分为德育的思想方法和工作方法。思想方法指教育者从事思想教育工作的思想出发点，工作方法指教育者在教育工作中采取的具体步骤和手段，是思想方法的直接体现。我国所依据的思想方法是马克思主义的唯物辩证法，而采用的工作方法可以多种多样。其次，根据学校德育方法体系的不…     

职业学校要为社会培养德才兼备人才

学校教育．不仅要教给学生文化知识，还应教给学生做人的道理，这是学校德育教育的首要任务。一个学校德育工作的好坏，不仅直接影响到校风，还会间接影响到学风。这一点现在已经成了教育界的共识。在推行素质教育的今天，德育教育日益成为学校教育的重中之重，搞好学校的德育工作成了热门话题。职业类学校的学生，不仅文化基础差，而且或多或少地存在一定的不良行为习惯，