桂林市中等职业学校学生心理健康状况调查

通过采用症状自评量表(SCL-90)对桂林市中等职业学校795名学生进行测试。结果表明中等职业学校学生存在中度以上心理问题的学生占21．1％；女生有中度以上心理问题的比例高于男生；在各年级的学生中，二年级学生有中度以上心理问题的比例最高；文科的学生有中度以上心理问题比例高于理工科的学生。由引可见，中等职业学校学生存在不同程度的心理健康问题，学校应加强学生的心理健康教育工作。     

对职业学校学生管理的定位思考

中等职业学校的培养目标最终要通过学生管理的教育、引导、规范来落实。加强中等职业学校学生管理,可以稳定教学秩序,深化教学改革,提高教育质量,创造良好的育人环境,才能培养出合格的有理想、有道德、有文化、有纪律的实用人才。因此,中等职业学校学生管理的定位是实现中等职业学校培养目标的重要保证。     

新形势下中职英语教学改革探索

随着社会的不断发展进步,深化中等职业学校英语教学改革的任务变得更加的艰巨。新形势下的中等职业学校英语教学应当遵循＂实用＂原则,根据学生的英语水平,结合专业特点,制定培养目标及教学计划,培养学生的英语应用能力,有的放矢地进行英语教学改革,使中等职业学校学生在未来的工作岗位中能够游刃有余的运用英语交流和工作。     

中职语文实用能力培养研究

职业教育就是就业教育。一个中职学生就业后经常阅读什么？我们通过聊天、口语测试、作文等方式进行了询问调查。得出的结果是两个方面：一是能看懂与自己工作有关的资料。二是在余暇时间浏览报刊杂志。看来,学生就业后最需要的、最常用是实用阅读能力。中等职业学校学生语文实用阅读能力。便成为中等职业学校语文教学的前提条件。     

浅谈当前中等职业教育现状及对策分析

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,多年来为社会各行各业培养了大量专业技术实用人才,为社会主义现代化建设做出了巨大贡献。在当前改革开放和社会主义市场经济条件下,中等职业教育面临严峻挑战,在发展过程中出现了许多亟待解决的问题。主要表现在：招生人数严重下滑,中等职业学校招生数和在校生数与普通高中招生数和在校生数的比例与《中国教育改革和发展纲要》提出的目标有相当大的差距。     

加强实训教学培养学生动手能力

从培养学生动手能力出发,讨论中等职业学校如何加强实训教学,培养学生动手能力,为社会培养更多技能型实用人才。     

加强实训教学 培养学生动手能力

从培养学生动手能力出发,讨论中等职业学校如何加强实训教学,培养学生动手能力,为社会培养更多技能型实用人才。     

70.4%的中职生对未来职业生涯有规划

由《上海教育》编辑部组织完成的"2010-2011年上海市中等职业学校学生发展报告"日前公布。调查涉及上海市73所中等职业学校的33858名学生,覆盖所有年级。其中男生所占比例为55.92%;女生所占比例为44.08%。     

关于中等职业技术学校学生心理素质的几点探讨

中等职业学校肩负着为社会输送有一定专业水准和具备良好职业道德实用人才的重担,而大部分的中等职业学校的学生是初中毕业,正处于青春期,价值观正在形成.此时他们在学习和心理上存在很多需要解决的问题.中等职业的教师,不仅要教授他们专业知识,更要关注他们的心理问题,帮助困难的学生早日走出误区,轻松愉快健康地学习生活,成长成才.     

中等职业学校语文教学之我见

2009年版（语文出版社）的中等职业学校语文新教材,以焕然一新的面目出现在中等职业学校的课堂上,科学组合了实用阅读能力训练、实用写作能力训练、文学作品欣赏能力培养、浅易文言文阅读能力培养、口语交际训练、语文综合实践活动等基础性的内容,注重学生基本应用能力的训练和思维的拓展,为专业知识的学习和职业技能的培养奠定了基础,是适应新形势下中等职业学校学生的特点和就业、创业的需要而产生的。那么教师如何在教学中充分体现教材的培养目标,培养学生的语文基础能力呢？经过多年的教学实践和体会,本人认为从以下几个方面教学效果更好。     

中等职业学校德育中的信息素养教育

中等职业学校的学生,大多都是各方面素质不高,让家长和老师"头疼"的问题学生。这样的学生进入到职业学校,对其进行品德、道德教育比对其进行职业技能教育更为重要。本文在介绍信息素养教育的基础上论述了中等职业学校德育与信息素养教育整合的意义、目的和几种实用的整合方式。     

谈中等职业学校体育教学的几点做法

在我国中等教育结构中,职业教育与普通教育的比例已近1:1,中等职业教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位.由于中等职业教育生源的特殊性--多数是初中毕业生中考不上普通高中的学生,学生的基本素质决定了中等职业学校学生的教育教学工作中的基础学科体育教学工作的难度是非常大的.所以,如何做好中等职业学校的体育教学工作是一个值得探讨与研究的问题.     

中职学校语文建构教学法初探

中等职业技术学校在我国的中等教育中占有一定比例，而中等职业技术学校的学生大部分将成为掌握一定劳动技能的劳动者。在中等职业技术学校的语文教学中。适当运用建构教学，可以在很大程度上培养学生主动学习的能力，对将来走向社会接受更高层次的继续教育也大有好处。     

新需求 新教材——中等职业学校实用美术类专业教材介绍

新需求新教材——中等职业学校实用美术类专业教材介绍○梁玖１９９７年６月２日至５日由国家教委职教司在北京组织召开了全国职业高中实用美术类专业教学计划及部分专业课程教学大纲审定会,会议审定的教学计划中文化课、专业课和实习课的比例为４∶３∶３。专业课采用模...     

中等职业技术学校计算机公共课的教学探讨

中等职业技术学校人才的培养应以市场为导向,从实用的角度出发．培养出社会真正需要的中等职业技术人才。要达到真正的培养目标,教师应该从课程设置、学生需求、教学方法、培养目标以及社会适应能力等方面进行探索。本文以中等职业技术学校计算机公共课的教学为例,加以探讨。     

请大胆自信地说出来——浅论中职语文口语教学

良好的口语交际能力是社会选用、聘用人才的一项重要条件。中等职业学校为社会培养实用技术型人才,应注重学生实用能力的培养,尤其是口语交际能力的培养。但目前中等职业学校存在学生口语交际能力低下的状况,制约了学生的未来发展。搞好中职学校语文口语教学迫在眉睫。     

谈中职英语教材的整合与创新

国家职业教育强调“以就业为导向,以能力为本位”的根本原则,在此原则的指导下,教育部明确提出中等职业学校文化课教学应遵循“实用为主,够用为度”的方针.文章文从中等职业教育的英语“实用性”原则入手,本着“实用、够用、好用”的方针,通过对现行教材的筛选整合,全力推动语言实践,凸显职业教育特色,目的就是要使学生重新树立学习英语的信心,提高英语课堂教学质量,培养学生职场所需的语言应用能力.     

关于中职会计专业岗位项目教学的思考

中等职业学校会计专业的教育目标是培养初级实用的会计相关工作者。在新企业会计准则出台实施的背景下,中职会计专业教育更有必要深入进行教育教学改革,切实从培养学生动手能力出发,实施以岗位为导向的项目教学方式,充分发挥学生的主体作用。本文阐述了岗位项目教学驱动下的中等职业会计专业教育进行的改革探索。     

浅谈职业中专的应用文写作教学

作为一种实用文体,应用文是现代生活中十分重要的交际工具,对于中等职业学校的学生而言,是一种重要而实用的技能。在当前社会就业竞争日趋激烈的形势下,为提高学生的职业综合素质,加强他们的竞争能力,让学生具备熟练地掌握和运用应用文的技能,无疑是十分必要的。     

浅谈中职语文创新教育

中等职业学校语文教学中的创新教育,要着力创新教学理念,创新教学方法,创新教学形式,培养学生的创新能力和实用能力。