现代远程教育教学模式和教学过程管理模式

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式 ,是构筑知识经济时代教育大众化 ,学习社会化、终身化体系的主要手段。现在 ,已经有一百多个国家开展现代远程教育 ,这种教育手段在小学、中学及大学里得到广泛利用。目前 ,我国主要在高等教育阶段推广这种教育方式 ,全国已有 4 5所高校开展了现代远程教育试点工作 ,关于现代远程教育的探讨随之兴起。在这里笔者仅就现代远程教育教学模式 ,改革谈谈自己的想法。一、现代远程教育教学模式的框架现代远程教育中的“现代”是针对第一、第二代远程教育而言的 ,突出强调对现代教育…     

俄罗斯现代远程教育质量评价指标体系的建构与启示

俄罗斯远程教育质量评价指标体系是在现代远程教育系统初建阶段,为规范国内现代远程教育服务行为、统一远程教育内容和质量背景下建构的一套指标体系,虽然还不够完善,但该指标体系中所蕴含的某些思想与方法值得我们反思和借鉴。     

现代远程教育教学过程的特点与自主学习

信息技术的飞速发展,使学校教育再次面临严峻的挑战,同时给学校教育带来了新的发展机遇。互联网络技术为教育架起一个无限开放的平台,使基于网络技术与研究性学习的现代远程教育更关注学生的“学”。新的教学模式,有利于培养学生现代信息技术的应用意识和应用能力。网络教学从客观上促使学生认识信息技术、掌握信息技术以获得信息资源。在21世纪,基于Internet的网上研究学习,能使学生获得更为丰富、更为快捷的信息。有人担心基于     

现代远程开放教育与学模式研究

本文分析了现代远程开放教育教与学的框架结构特点，提出了教与学“四位一体”的框架模式，有一定的参考价值。     

现代远程教育教学与传统教育的比较

传统教育在教育教学中起过重要作用,但随着网络技术的发展,现代远程教学教育的地位日渐突出。文章介绍了传统教育和现代远程教育的概念和内涵,分析了二者的不同特点,最后阐述了远程教育对传统教育的影响。     

网络远程教育教学模式的探讨

网上远程教学是教育改革的产物,也是国际上教育发展的必由之路。它快捷、灵活的教学方式深得广大用户的欢迎和喜爱。但这一新兴事物不可避免的也存在着弊端。本文从网上远程教学的现存问题入手,对网上教学模式从国家出台的扶持政策和建立规范制度、到整个教学模式的各个系统功能进行了初步的探讨。     

现代远程教育教学过程质量标准研究

远程教学过程质量标准是远程教育教学质量标准的重要组成部分。本研究通过查阅相关文献和专家调研,设计了远程教学过程质量指标体系,界定了其指标内涵,进而通过在一定范围内的实证调研,对该指标体系进行了修正,从而制定了现代远程教育教学过程质量标准。     

电大现代远程开放教育教学模式构建

现代远程开放教育教学模式的实践探索，需要深化对相关理论的认识，分析其构建环境、特征和要素，使教学模式真正成为联系理论与实践的桥梁。     

对现代远程教育教学模式的探讨

远程教育作为信息技术革命与经济相互作用的产物，要发挥其自身的独特性，创建新型的教学模式尤为重要。首先探讨了现代远程教育本身的特点，然后结合教学模式的5个构成要素，提出了适合现代远程教育的教学模式的主体框架，并提出现代远程教育模式的多样化——现代远程教育的教学模式簇系。     

远程开放教育实践教学模式探析

远程开放教育实践教学模式的构建，要从培养目的、教学组织和教学过程等方面体现出个别化自主学习的特点，在模式的构建中，针对试点项目实践教学的难点和重点，坚持稳定性和灵活性、时代性和发展性、开放性与个别化、操作与理论的统一的原则，在实践探索的基础上逐步构建起以深化理论知识和提高能力为导向的实践教学模式。     

现代远程教育教学组织模式的研究与探索

本是作多年教学实践的结晶，作在学习现代远程教育理论，借鉴他人研究成果的基础上，结合自己的多年的实践经验，提出了设计现代远程教育组织模式的基本原则，对基于当前这样一个初步的信息化社会的，现代远程教育教学组织模式进行了总体设计。     

远程职业教育的教学过程模式

职业教育中的教学大致分为两类,一是以群体学习为基础的教学,二是以个体学习为基础的教学。一般情况下,教师完成教的环节应包括备课、授课、作业布置与批改、课外辅导和教学效果评估,学生完成学的环节应包括听课、作业、自学、设计、实践和参加考核。不论教学采用何种手段,这些环节必不可少。但不同的教学手段有不同的教学模式。传统的黑板、粉笔、教     

试论远程开放教育中的教学模式

电子教学理论与教学实践长期以来存在着脱节现象,因此,应使理论与实践二得以沟通,从而确立与之相适应的教学模式,这是具有现实意义的教学论研究课题。     

远程合作教学模式探析

远程网络教育为进行合作教学提供了一个发展的空间。远程合作教学模式根据合作对象来看，可分“学生－学生”合作、“教师－教师”合作，本详细介绍了这类合作模式的基本理论。远程合作教学模式对于发展学生学习的自主性和培养其合作参与能力是有价值的，教师可依赖于教育技术开发与研究，把合作教学模式应用于远程教学过程。     

对现代远程教育教学模式的思考

远程教育是基于互联网的多媒体教育,处于教育教学的前沿,在对远程教育教学模式的实践探索中,探索出了＂网络构学、全程导学、学生主学、服务助学、管理督学、协作互学、考核促学的七学结合＂的远程教育教学模式,促进了远程教育的发展。     

对现代远程教育教学模式的探讨

远程教育作为信息技术革命与经济相互作用的产物,要发挥其自身的独特性,创建新型的教学模式尤为重要。首先探讨了现代远程教育本身的特点,然后结合教学模式的5个构成要素,提出了适合现代远程教育的教学模式的主体框架,并提出现代远程教育模式的多样化——现代远程教育的教学模式簇系。     

俄罗斯远程教育的发展

俄罗斯远程教育在教学和组织模式、远程教育技术、远程教育发展战略探索以及远程教育培训等方面均有着长足的发展,并取得了一定的成效和经验。这为我国大力促进社会化远程教育体系和运行机制的建设,实现更为有效的运作模式提供了重要的范例。     

论武警院校现代远程任职教育模式的构建

利用现代远程教育特有的教育优势构建武警部队院校任职教育发展的新模式是对部队院校教育改革的一次全新的探索。针对现代远程教育的特点,构建现代远程任职教育模式,应从完善网络基础设施、优化教学资源、建立学习支持服务系统、加强人才队伍建设、构建教育质量保证体系等五个方面入手。     

远程英语教学模式改革的尝试

在这篇试验报告中，作者介绍了借助网络开展远程英语教学的具体做法——引导入门，导学先行，突出服务、互动实践和兼顾情感，并且根据调查问卷的结果对网络环境下的远程外语教学模式进行分析和反思，总结经验体会；作者认为，有些经验体会对于其他学科来讲也有一定借鉴意义。     

现代远程教育教学模式的现状与探索

现代远程教育教学模式是原有传统教育教学模式在互联时代的新发展,是成人教育体系在新时代必须要程现的格局,是根据学生的学习需求,自主选择学习的时间、地点、方式,以自主学习行为为主体,依托丰富的网络资源,形成虚拟的一对一或多点互动式的教学模式。但国家通过十年的试点网络教育模式,发现在保证教学质量,教学支持体系建设各教学评价反思体系建立等方面还存在一些问题。可通过加强资源共享,建立教学评估体系等完善并加以发展现有的现代远程教学模式。