浅析高中化学教学方式和途径创新

新课程改革给当前高中化学的课堂教学提出了很多新的要求。新时代的高中化学教师,应当结合新课程改革的理念,充分认识到自己课堂教学存在的问题和不足,实现高中化学教学方式和途径的创新。本文中,笔者结合自己的高中化学教学实践经验,分析了当前高中化学教学现状,并提出了相应的改革和创新对策。     

问题驱动式教学法在高中化学教学中的应用

在高中化学教学中,教师应感受问题驱动式教学法的价值意蕴,了解问题驱动式教学法的实施过程,加强教学经验总结,提升教学活力,以问题贯穿课堂教学,促进高中学生综合能力与综合素养的全面提升。从问题驱动式教学概念入手,梳理其应用优势,完善情境创设模式,创新问题解决策略,革新学生评价策略,完善高中化学教学架构,构建符合高中学生发展的教育模式。     

创设情境教学在高中化学教学中的实践与思考探析

随着新课改不断深入,以往传统的教学方法已经不能满足高中化学课堂教学的需求,而探索有效的教学方法对于化学课堂教学效率的提升有着积极地推动作用。高中化学学习内容抽象枯燥,且需要记忆的知识点内容非常多,因此学生在学习的过程中难免会出现畏难情绪,而情境教学法在高中化学课堂的有效导入可增强学生的学习兴趣,有利于课堂教学效率和质量的提升。本文主要对创设情境教学的意义进行了阐述,分析了高中化学课堂中情境教学存在的问题,并提出了有效的应用策略,希望可以为相关教学人员带来一定的借鉴意义。     

情境教学法在高中化学教学中的运用策略探析

在新高考改革影响下,当下的化学教学需要改革,利用自主型、探究型教学活动的组织,给予学生自主学习、发展化学思维的条件和机会,促使其提升核心素养,为应对高考打好基础。情境教学法的应用,能满足上述教学目标,在情境体验、情境探索中,发展学生思维能力,加深其对化学知识的认识。基于此,以下分析高中化学教学中,情境教学法的内涵及应用作用,探究情境教学法的运用策略,以期带给教师启示。     

高中化学新课程课堂的教学方法探讨

随着高中化学新课程的实施,对课堂教学方法提出了更高的要求,高中化学教师必须基于新课程的教学理念,不断改进和完善教学方法,力求提高高中化学课堂教学质量,基于此点,本文对高中化学新课程课堂教学中的情境教学法、分层次教学法、问题教学法和开放性教学法等四种方法进行探讨。     

高中化学分层教学研究

高考改革的深入,新高考模式的推行,都强调学生问题意识、自学能力及应用能力的培养和优化。在高中化学教学实践中,为了迎合新高考模式,应该积极践行分层教学法。传统的教学模式追求整齐划一的平均发展,而忽略了学生作为个体的差异性。分层教学解决了这一弊端,成为素质教育背景下的一种全新教学理念和教学模式。     

基于高考命题的高中化学解题教学调整研究——以“氧化还原反应”为例

新高考改革背景下,高考命题的策略发生了改变,因此高中化学解题教学需要对应做出调整.为了提高学生的解题效率,同时满足综合素养的培育要求,教师应当在解题教学过程中,主动研究高考命题改革方向,对应教学与辅导调整策略.据此,文章以氧化还原反应为例,针对高中化学解题教学进行了基于高考命题的调整研究.     

新高考下高中化学核心素养在课堂教学中的培养与探究

新课改背景下,核心素养逐渐成为教育的重点。但由于部分教师在思想上没有充分认识其重要性,导致教学效果不理想,高中化学教学中也存在这样的问题,学生对理论的理解不够充分,因此,教师必须围绕核心素养的培养对高中化学课堂教学方法进行改革,全面提升化学课堂的教学效果和学生的综合素质。本文笔者结合实际教学经验,就新高考背景下高中化学核心素养在课堂教学中的培养策略展开探讨。     

高中化学新课程课堂教学的问题与策略

高中化学新课程在我国普遍的推行开来,怎样在新课程的改革下提高高中化学教学的教学效率,充分的发挥改革的作用,是现阶段化学教学的重要任务。对于高中化学与新课程的研究,文章从教师、学生和学校的角度入手,分析高中化学在新课程课堂教学中存在的问题以及有效的应对策略。     

三段式问题探究教学法的探索与实践——新课程背景下对中学历史课堂教学方法的思考

新一轮课程改革的核心理念是要求以学生的发展为本,以学科核心素养为教育教学目标,注重培养学生的自主学习能力和创新学习精神,由此要求历史的课堂教学方法也应随之变革。本人在总结过去近15年的教学实践经验基础上探索出三段式问题探究教学法,在新课程背景下中学历史课堂教学法的改革探索中取得了显著的成效。该教学法使课堂成为学生的能言堂、乐言堂,让学生做课堂的主人。更重要的是在课堂中培养了学生自主学习能力,调动运用知识学以致用的能力,以及问题意识的创新思维能力,从而提升课堂有效教学,以适应不断变化的高考考试要求。本文将结合具体的教学案例,从三段式问题探究教学法提出的背景与紧迫性、内涵和特点、实践以及实施的原则等四个方面进行阐述。     

高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究

随着新课程改革的深入发展,情境教学法深受广大师生的推崇。高中化学课堂应将教学内容与情境创设相融合,立足素质教育理念,激发学生的学习兴趣,实现教学方法的改革与创新,使高中化学新课程教学效率最大化。教师结合教学实际,从五个方面论述高中化学课堂创设问题情境的有效策略。     

信息技术与高中化学教学深度融合的策略

随着“互联网+”时代的全面到来,信息技术成为 课堂教学最主要的辅助工具。在高中化学课堂教学中,融合信 息技术,能够全面推动课堂教学展开。信息技术能够有效转变 教学思路、带动课堂教学变革、优化重难点知识讲解、实现多元 互动、增强课堂表现力等。针对当前高中化学课堂教学工作的 现状,本文具体阐述了信息技术与高中化学教学深度融合的基 本策略。     

高中化学课堂教学的有效性初探

高中化学的学习是结合了书本理论知识和实验的过程,随着新课程改革的深入,对高中化学课堂教学也提出了新的要求,提高教学的有效性是新课程改革的理念之一。对高中化学教师而言,教师要运用合理的教学理念,掌握有效的教学方法,提高高中化学课堂教学的有效性。本文以高中化学教学为切入点,在分析高中化学课堂教学存在的问题的基础上,重点探讨了提高高中化学课堂教学有效性的策略,旨在说明高中化学课堂教学的重要性,以期指导教学实践。     

浅谈高效课堂背景下高中化学教学设计

随着教育体制改革的不断深入,高中课堂教学方式方法也产生了极大的变化。高中化学作为高中阶段必修课程之一,其教学质量的高低对于学生化学成绩以及高考成绩都将产生很大的影响,因此,作为高中化学教师需要积极创新高中化学教学设计,构建高效的高中化学课堂。本文就高效课堂背景下的高中化学教学设计进行了相关探讨,希望为实现高中化学教学效率的提升提供一定参考作用。     

新课改背景下提升高中化学课堂教学效果的思考

随着新课程改革的不断改进,高中化学课堂教学 模式也在不断地随之改进与创新。在新课程改革背景下,其目 标侧重于培养中学生的自由表达,提倡自主合作、自主探索的 学习方式,激发学生发现问题、解决问题的能力。因此,这要求 教师应关注个体的差异性’强调以学生为主体的教学模式’重 新建构高效创新的高中化学教学模式。为此,本文先是分析当 前高中化学教学课堂现状,在根据此现状提出相应的策略。     

新高考背景下高中化学实验解题技巧探究

实验是高中化学教学的重要内容,在新高考高中化学试题中占据较大比重。加强实验教学,使学生全面掌握高中化学实验解题技巧,是新高考背景下高中化学教学的应然之举。文章基于新高考背景下的高中化学实验特点,从人教版高中化学教材知识点出发,探究新高考背景下高中化学实验解题技巧,整体反思现阶段高中化学实验教学,提出有助于学生在新高考背景下探索和掌握高中化学实验解题技巧的可行策略,以供参考。     

新高考形势下高中思想政治教学策略探究

当前我国在社会经济发展的同时,对教育问题也给予了更多的重视,新一轮的高考改革也正在推进,为课堂教学带来了新的机遇和挑战。对于高中政治课堂来说,需要教师意识到新时期的高考形式,并及时调整传统课堂教学的方法,从提高学生综合素养出发,做好课堂的教学设计。基于此,本文以高中思想政治教学为例,试述新高考形式下课堂教学的优化策略。     

新高考视角下高中数学课堂教学设计研究

近年来,我国新高考改革的趋势越发明显,很多省份在高考考点设置、考试科目组合、分值搭配等方面进行了全面调整,以便于更好地适应教学改革,满足学生个性化发展的需求.对于高中数学教师而言,需要明确新高考改革的动向,根据高考改革的要求重塑数学教学目标,更新数学教学方案,探索新型的课堂教学方式.本文分析新高考视角下数学学科考查点的变化,阐述高中数学课堂教学设计流程,探索新高考视角下高中数学课堂教学设计的路径.     

适应高考需要,创设高中化学高效课堂教学新理念

对于高考自主命题的地区要适应全国高考一张卷的要求,就要对全国高考化学试题的特点全面掌握,根据近几年的考题要求,不断创新高中化学课堂教学的理念,才能提高化学教学质量,让学生在高考中取得理想成绩。本文对如何适应全国高考一张卷的要求,创新高中化学课堂高效教学的理念进行了探讨。     

新高考改革背景下高中化学教学策略的研究

随着高考改革,传统的高中化学教学策略已经不能满足当前学生们的需求,化学教师应该及时进行求变,根据新高考改革环境制定有效的教学方案,提高学生的素养和解题能力。本文通过对当前高中化学的教学进行分析研究,探讨新高考改革背景下高中化学教学策略。