改变讲评方式 促进思维发展——对数学试卷讲评课的思考

试卷讲评课是不同于新授课、练习课的一种课型,是新授课和练习课的延续。如何把一节数学试卷讲评课上好,激活学生参与的热情,发展学生的思维品质,以体现试卷讲评课的有效价值,需要我们在教学实践中深入研究与思考。在平常的教学工作中有一种普遍的现象,那就是教师上完试卷讲评课后,往往会听到他们无奈的抱怨声音：辛苦讲一节课试卷,累的口...     

重视英语试卷讲评,提高课堂教学效率

从教学实际来看,一份试卷要扎扎实实地讲完一节课显然是不够的.要面面俱到很好地讲完一份试卷,效果达到解决了学生的问题,弥补了学生的不足,巩固了已有知识,就需要英语教师重视英语试卷讲评,努力提高讲评课的教学效果.根据英语测验的题量较多的特点,从实际的教学出发,笔者就如何英语试卷讲评,提高课堂教学效率谈一些自己的看法.     

高三语文试卷讲评课的教学策略分析

试卷讲评课是高三后期教学的主要形式之一,也是对教师教学能力的一种挑战。在试卷讲评前,教师应合理安排试卷讲评时间,做好对学生的"心理按摩"和做好成绩分析。在试卷讲评过程中,教师要让学生整理有疑惑的题目,鼓励小组讨论与合作,集中突破难以达成共识的题目,对考试作文再批改,以及重视错题整理和"回炉补火"。     

“讲评试卷”教学的有效尝试

在物理讲评试卷课，教师按题目顺序讲解答案和学生的错解，学生则忙着听讲和记录。讲评试卷教学的疲劳现象也经常发生，收效甚微，所以提高讲评课的质量，是当前讲评试卷课急切要解决的问题。     

"讲评试卷"教学的有效尝试

在物理讲评试卷课,教师按题目顺序讲解答案和学生的错解,学生则忙着听讲和记录。讲评试卷教学的疲劳现象也经常发生,收效甚微,所以提高讲评课的质量,是当前讲评试卷课急切要解决的问题。1讲评试卷教学的改进学生看过听过写过,不等于想过,更不等于理解掌握,讲评试卷课信息量大、时间紧。解决问题,反馈矫正是讲评教学的主要任务,讲评要把握哪些要点呢?1.1突出要解决的重点和清除学生的错误统计试题正确率,找出集中的问题,有的放矢。调查学生,对学生的问题、错误原因,做到心中有数。一份试卷有20～30道题,教师要集中力量处理好5～6道题,通过联…     

“四讲”提高试卷讲评的效率

试卷讲评课是教学的一种重要课型,尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段,甚至变成了主要的课型。通过试卷讲评,可以帮助学生分析前一阶段的学习情况,达到查漏补缺的目的。同时,通过试卷讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,进行自我反思,改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的。可是,在教学中有的教师想到哪儿讲到哪儿,讲到哪儿算哪儿,一节课下来,到底讲了些什么,自己也说不清楚,更不用说学生了。那     

试卷讲评课中的变题教学

试卷讲评课是数学教学中的一种重要课型,如果教师只是在阅卷后、讲评前将试卷中表现出来的错误归类,然后将试卷中的试题答案呈现给学生,是否就达到了试卷讲评课的目的?我们知道试卷讲评课的主要功能是拓展提升,而非单一的试题再现。因此,如何实现     

高中政治试卷讲评课优化艺术初探

在高三的教学中,有相当长的一段时间里,几乎每天都要讲评政治试卷,当时的试卷讲评课是常规课.但不容否认的是,在试卷讲评课中存在着一系列的问题,以至于课堂枯燥、效率低下.一份好的试卷,做过的政治题目本身蕴含着大量的"剩余价值".通过试卷讲评,发挥这部分"剩余价值"的潜力,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力.本文将从学生的需要入手,借鉴学生的错误资源,活化政治讲评课教学,使讲评课生动起来、激情起来、艺术起来,从而让学生体验到上政治试卷讲评课也是一种快乐的精神享受,使试卷讲评课成为学生收获知识的一个重要环节.本文将从高三政治试卷讲评课入手,就如何提升讲评课的效果展开讨论.     

试卷讲评三要素：讲、评、导

笔者最近听了几位青年教师的试卷讲评课，都有一个共同的特点，就是将“讲评课”上成了“解题课”，一堂课从头到尾，都在讲解试卷上的题目，老师在堂上讲得滔滔不绝，学生在下面却听得昏昏欲睡，教学效果不好。试卷讲评课的教学，作为整个化学教学中的一个组成部分，它具有理清知识结构，疏通解题思路，培养学生综合能力，转化中差生的特殊作用。因此，在试卷讲评课的教学中，教师要紧紧扣住三个字：讲、评、导，这样才能收到较好的效果。     

试论农村初中数学试卷讲评课

<正>一、农村初中数学试卷讲评课的现状试卷讲评是初中数学教学的一个重要环节,通过试卷讲评可帮助学生查漏补缺、开阔思维、提高能力,使学生的学与教师的教达到反思、弥补与改进的目的.而在一些农村初中,大部分学生基础差,知识体系得不到巩固、系统化,绝大部分题目不会做,教师按顺序一题一题卫生讲评变成了理所当然.二、农村初中数学试卷讲评课的误区分析误区一:没能正确评价学生的考试成绩.试卷批改后,绝大部分学生成绩不理想,教师没能冷静地分析、思     

探析初中数学试卷讲评课的教学策略

考试是检验学生知识掌握情况的重要方式,重视试卷讲评课,有利于学生总结前段时间知识疑难点,重新反思自身学习方式。教师在日常教学中应注意充分利用数学试卷题目,更新讲评课教学理念,帮助学生回顾知识点,系统地教授解题思路。本文结合初中苏教版数学实例,重点探析数学试卷讲评课中的教学策略,以期提高试卷讲评课的有效性。     

师生“合奏”演绎最美课堂

试卷讲评教学是高中政治教学的有机组成部分和重要环节,尤其在高考备考工作中,试卷讲评效果如何,直接影响教师和学生的备考,甚至影响学生的高考成绩.下面,就试卷讲评课中如何促进师生互动,调动学生的积极主动性,提高试卷讲评效果等方面进行探讨.     

高三物理试卷讲评课的有效策略

<正>在高三物理复习中,试卷、习题讲评课占去了学生大部分的课堂时间。试卷讲评课的效果是决定学生备考效率的关键,对学生的备考复习有着不可忽视的作用。如何提高试卷讲评课的教学效率是高三物理教学的当务之急,也是高三物理教师的主要教学任务之一。要想实现高三物理试卷讲评课的有效教学,必须从问题出发,寻求有效的解决策略。一、目前高三物理试卷讲评课存在的问题     

试卷讲评课的教学策略

试卷讲评是复习的一个重要环节。但在我们平常的教学实践中,很多教师的试卷讲评是任务式讲评,只满足于将正确答案讲解一遍,或者将讲评课变成简单的对答案课,甚至就是抄答案课。这样的课,气氛沉闷,学生辛苦,效果极差。如何在试卷讲评中帮助学生高效地复习?请看本期文章。     

浅谈如何上好高三物理试卷讲评课

正试卷讲评课是高三物理课堂教学的重要组成部分。试卷讲评课主要是指教师对学生的课后作业或阶段性测试卷进行有针对性地讲评,根据学生的错因及对知识的掌握程度进行再调整教学的一种具有一定特殊性的课型。由于目前江苏高考的模式把物理作为一门选修科目,因此,高中阶段的物理课就一少再少,学生对物理学科的重视程度远不如语数外。因此,如何高效地上好高三物理试卷讲评课就具有非常重要的意义。笔者结合高三物理教学实践,试就     

数学试卷讲评课教学的“扫描”与“特写”

数学试卷讲评课在整个高三复习教学中占有相当的比重（尤其是在复习的最后冲刺阶段），其功能不可替代，其作用举足轻重．伴随着信息技术辅助教学的常态化进行，不可避免地给以纸质文本为主要载体的试卷讲评课教学造成一定的冲击．面对整份试卷，立足一节课，如何提高试卷讲评课的可操作性和时效性？这就成了数学教师普遍关心的一个教学疑难问题．     

数学试卷讲评策略探讨

试卷讲评课在考试之后,是针对考试情况而上的一节课,而考试是检查学生的知识、方法、能力等方面掌握程度的一种手段,所以试卷讲评是针对学生考试所反馈出的错误进行矫正,对缺漏和不足进行有效补偿,考试是发现问题,试卷讲评是解决问题。下面就试卷讲评课中的必要性和如何优化讲的策略、评的策略以及优化讲评实施程序谈谈自己的看法。一、优化试卷讲评之必要性优化试卷讲评策略是必要的,是基于对试卷讲评课中的现状的不满意。试卷讲评课有如下常见的几个     

浅谈试卷讲评

在教学中，经常有考试，因此就要经常进行试卷讲评。有些老师把试卷讲评看成是放松课，课前不备课，上课时答案一对了之。孰不知试卷讲评关系重大，一堂精彩的试卷讲评会带来一些意想不到的效果。试卷讲评的作用主要有二：一、改正错误，巩固知识。试卷讲评不是仅仅对一下答案而已。考试完毕后，学生都有这样的心理：很想尽快知道自己所答试卷的结果，对于答错的题，急于弄清哪些题对了，哪些题错了，为什么会出错？对于不会做的题目又该怎么做？教师应该充分利用这一点，使试卷讲评成为学生再学习、掌握和巩固已有知识的过程。教师在评卷时…     

高中英语试卷讲评课高效性的探究

在高中英语教学中,试卷讲评课是英语教学的重要课型之一。通过试卷讲评,教师帮助学生对已学知识查漏补缺,及时巩固;帮助学生解决学习中还存在的问题,了解知识之间的联系;促进学生思维和能力的全面提升。因此,试卷讲评课的质量,影响学生对新知识的学习和考试评价功能。如何进行高效试卷评讲,是我们每一位英语教师要研究的问题。要上好英语试卷讲评课,     

数学试卷分析课的有效性教学探究

学试卷分析课是数学教学不可或缺的环节,它具有激励、矫正、强化、示范的作用,特别是复习阶段又有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能。但在实际试卷讲评教学中,有些教师重批改,轻讲评;有些教师在分析试卷时缺乏针对性,不讲究详略,不考虑重点和难点,一视同仁地对待;有些教师独揽讲评大权,而忽视学生的主观能动性,没有积极引导学生质疑、调查、探究,使学生处于接受现成答案的被动状态。本文就如何上好数学试卷分析课,从明确试卷分析课的目标、做好讲评前的教学准备、完善试卷讲评课的课堂组织、当堂检测巩固讲评效果几个方面进行探讨。