基于新课标和新教材的高中地理教学改革的思考

文章以2017年版普通高中地理课程标准为依据,顺应教育教学发展大趋势,从地理学科教材处理、教学方法选择、地理实践力培养、地理信息技术应用等方面,探讨高中地理教学改革的策略,以期为深化教学改革、构建有效教学的地理学本课堂、加强学科核心素养培养提供参考.     

新课标理念下对高中地理教学改革的思考

随着改革开放的逐步深入,我国高中地理教学又迎来了一次新的课程改革,全面实施新的课程标准。本文从采用多种教学手段来丰富教学;在高中地理课堂教学中要转变观念,突出学生的主体地位;改变过去灌输式教育方法,引导学生不断探索新知;着力改善教师自身的教学行为;发挥多媒体辅助教学的作用,力图展现地理信息的多样性等方面就新课标理念下对如何加强高中地理教学改革进行了深入的探讨,提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值。     

新课标背景下高中地理课堂的科学构建

新课标是教育工作者推行素质教育的导向标,更是教师进行日常教学活动的依据。新课标倡导创设轻松、愉悦的人性化教学氛围,利用师爱之火与教学改革激发高中生学习兴趣,在教师的引领下把自主学习和合作学习作为课题教学活动的主要内容,促进高中生探究能力、创新能力的提升,实现高中生的科学发展。     

浅析新课标下高中地理课堂教学

新课标要求教师一改传统的教学模式,要求教师在教学的过程中,要以学生为中心进行教学,而这些都需要教师将各项资料进行整合后再进行相应的教学活动,因此课堂教学成为教师教学的一个需要创新的任务。本文结合高中地理教学实践,谈一些有关体现学生主体地位,促进学生积极主动地学习的教学方法,以促进学生的学习效率,提高教学质量。     

高中地理新教材对中学生素质的影响

教材是教学的生命,是师生沟通的重要组带。优秀的教材不仅能够拓宽学生的知识面,教会学生学习的能力,更能够为培养创造型人才奠定扎实的基础。     

高中地理新教材活动系统分析

高中地理的新课程改革为地理教学注入了全新理念,这些理念对地理教学各个环节有着不同的影响。地理活动作为人们的关注焦点,它实施的好坏对课程改革质量的高低起着决定性的作用。本文就高中地理新教材活动系统的内容、目标和形式作了大致的分析,以期对高中地理新教材活动系统有所了解。     

新课标背景下高中地理学科生态意识的培养

为了培养学生的生态意识,文章首先对生态意识进行了概述,然后分析了新课标背景下高中地理学科生态意识培养的主要内容,最后提出了新课标背景下高中地理学科生态意识培养的有效途径.     

如何利用高中地理新教材进行德育教育

地理德育是地理教学的重要组成部分，在新教材的教学中，加强地理德育，是社会发展的需要。依据教材体系、教学内容特点和思想教育观点建立多层次的德育目标体系，是加强地理德育的必要前提。在教学中，教师运用大量事实资料。创设教育情境，紧扣教材，实事求是，把握导向，开展多种形式的形象教育，以新的质量观评估学习成绩，是加强地理德育的重要方法和原则。     

新课标下的高中地理教育

高中地理教学体制的改革要求中学地理的教育要采取新方法对学生进行素质教育和能力培养,尤其是新课标实施以来,很多学校和老师都在中学地理的教学方法方面做过积极的探讨和尝试,这体现了我国高中地理教育体制的进步和发展,有助于培养学生的思考能力,提升学生的学科素养和综合素质,有利于为我国的发展培养出优秀的人才。在新课标下的高中地理教育中,思想教育因素的注入和教育对学生的地理学习有很大的帮助,因此加紧思想教育因素的教育是有积极意义的。     

新课标理念下的高中地理教学尝试

新课标理念下的高中地理课堂教学应注意激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生的探究能力与创新能力,让学生学习终身受用的地理,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

新课标背景下高中地理有效教学探索

教学的有效性决定着教学产生的具体效果。社会主义核心价值观下的地理学科基本育人要求是培养学生地理学科的核心素养。以学生学习方式的转变为基准点,采用问题阶梯式设计,建立学生学习的框架,使学生的知识和技能得到有效的提升。本文就新课标背景下高中地理的有效教学探索为话题展开讨论。     

新课标理念下对高中地理教学改革的思考

近年来高中阶段正在实施新课程改革,高中地理的新课标从教学理念、课程内容到教育实施,都有较大变化,高中地理教师面临着新的课题和挑战。本文主要论述在新课程标准下时高中地理教学改革的一些问题的思考,希望能对高中地理教师有一定帮助。     

新课标下高中地理课堂教学要“四注重”

新课程下的教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本文从问题探究性设计、创设教学情境、重视过程教学和情感交流四方面探讨高中地理课堂教学如何体现课程理念、落实课程目标，提高学生的地理学习和合作交流能力、创新精神及应用能力。     

新课标理念下高中地理教学初探

课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点.课堂教学设计既是一个理论问题,又是一个实践问题.随着新课程改革实验在全国范围内的大面积铺开,传统地理课堂教学中的弊端也越来越明显地在改革中体现出来,因此,探讨一种新的适应新课程需要的课堂教学就非常迫切、非常必要.     

新课标新教材新备课

通过对新课标在数学教育中的作用的论述 ,揭示新教材的特点 ,在此基础上 ,阐述数学课堂中如何运用新教材 ,做好新教材的备课。     

探析新课标背景下的初中语文教学改革

随着新课程标准的深入实施,初中语文教学改革越来越深入,对教学的整体理念与模式产生深远的影响,并且提出很多新的教学理念与模式,对提高学生的语文素质与能力有着积极意义。在初中语文教学中,教师一定要重视教学改革,充当教学执行者、探究者和创新者的角色,全面推广教学改革,促进教学质量与效率的提高。     

解析新课标视野下的高中地理教学

新课程标准的下达,是教育体制改革不断深化的最直接的表现,而新课程标准中教学目标及课程标准的实现需要师生的共同努力。在高中地理教学工作的开展中,新的课程标准的践行以及课程改革的深化实现,需要教师加深对新课程及新课程标准的认识,有针对性的提升自我的专业能力,适应课改的相关要求,在地理教学实践中将学生充分的调动起来,全面提升教学质量及教学效果。     

新课标下高中地理教学的几点体会

随着新课程标准改革的实施,以人为本、积极创新的理念已经深入人心。传统的地理应试教育只注重书本上的知识的死板传授,忽略了学生们的创新意识和主体作用,尤其是没有将地理知识与生活经历想结合,寓教于生活,用以解决生活中的问题和提高生活质量。新课程标准的制定不仅改变了学生在地理知识传授中的角色,也给我们教师的教学活动带来了相当大的变革和难度。     

新课程背景下高中地理课堂教学探讨

社会的不断发展,使我国教育改革与深化。自内蒙古自治区2009年开始实行新课程改革以来,对高中地理新课标的课堂进行探索,提高教学效率已经成为高中地理教师关注的首要问题。研究新课标的内容,体会新课标的精髓,从而提高高中地理的教学水平。     

新课标下高中地理教学中的创新教育

创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。本文就如何在新课程高中地理教学中实行创新教育,从多方面进行了详细的探讨。