共查询到20条相似文献,搜索用时 12 毫秒
1.
阅读教学是语文教学中的重点以及难点,全面提升学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯对于学生未来发展具有重要意义。本文对小学语文阅读教学的基本概念进行阐述,分析小学语文阅读教学现状,提出促进阅读教学工作的策略。 相似文献
2.
整本书阅读对促进学生语文核心素养的发展,有着至关重要的作用。在阅读整本书的过程中,学生往往会遇到不会读、读不深、不想读等困难。对此,教师应围绕整本书内容,根据学生实际学情来设计一些自主型阅读任务、合作型阅读任务以及探究型阅读任务,以此激发学生阅读整本书的兴趣,让他们以更加积极的态度、饱满的热情阅读整本书,让他们在阅读整本书的过程中,厚积语言知识、发展思维能力、开阔文化视野、涵养思想品格等,让整本书阅读成为学生语文核心素养发展的一种助推器。 相似文献
3.
新课程标准提出了学习任务群的内容组织与呈现方式,学习任务群视角下的小学语文教学成为教学新课题。学习任务群整合了小学阶段的识字、阅读、写作表达、口语交际和跨学科学习等内容,在学习任务群视角下,教师能够引导学生积累阅读经验,养成良好的阅读习惯,丰富语言积累。笔者结合小学语文教学实践,从语言文字积累、实用性阅读、文学类阅读、思辨性阅读、整本书阅读和跨学科学习六大学习任务群出发,探讨新课程标准背景下的小学语文阅读教学。 相似文献
4.
杨善英 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
阅读教学是语文学习过程中师生与文本之间沟通交流的桥梁,它不仅能够丰富学生的语文知识,还能够提升学生的人文素养。在小学高年级阶段,通过阅读教学不仅可以提高学生的阅读能力,同时还能够使同学们养成良好的学习习惯、形成高水平阅读思维和人文情感。由此可见,在小学语文高年级课堂中重视并开展阅读教学的重要性。 相似文献
5.
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。随着课程改革的不断深入,不少语文教师发出"越来越不会教了"的慨叹,由此可见,阅读教学也是语文教学的难点。既然阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的有效性,就以提高阅读教学的深度为突破口,切实提升小学高年级语文阅读教学的有效性。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
阅读教学是语文教学中至关重要的一部分,是激发学生阅读兴趣,体悟文字魅力的关键。进行阅读教学就是培养学生的阅读能力,通过传授学生阅读方法,引导和鼓励学生进行阅读,通过阅读训练,不断提升学生的阅读水平。冰冻三尺,非一日之寒。阅读能力的培养也不是一朝一夕能够完成的,而需要科学、系统的教育指导。主要探讨如何指导小学高年级学生进行规范的语文阅读。 相似文献
7.
郭丽芬 《试题与研究:高中理科综合》2023,(14):176-178
随着课程改革的深入发展,学生语文阅读能力的培养已至关重要。这一点也深得老师和家长们的认可。很多老师和家长也开始着手培养孩子的阅读素养,尤其是家长开始为自己的孩子购买各种各样的阅读书本,但笔者认为过多的阅读资料只会白白增加孩子的苦恼,反而事倍功半。在语文阅读教学中,要想让学生的阅读能力得以增强,更重要的是要看教师如何寻求正确的方法,学生有科学方法的指导才能掌握阅读的精髓,阅读才高效。本文就小学语文课程中如何开展有效的阅读教学活动进行探究,以部编版语文教材为例来阐述具体实施方案,从小学高年级语文阅读教学存在的问题、小学高年级语文阅读教学的有效策略两个方面进行了分析,旨在为小学语文教师及学生家长提供一些建议,为学生阅读能力发展提供助力。 相似文献
8.
9.
10.
小学高年级语文阅读过程中,由于学生已经有了一定的阅读理解能力,可以进行一些文学作品的情感体会,因此,教师在教学过程中必须重视这一点,结合学生的认知水平设计教学方案,提高小学语文高年级阅读教学效率。鉴于此,本文主要阐述了以下三点,分别是差异化教学,增强学生阅读参与度与自信心;多媒体教学,增添阅读乐趣;以学生为主体,强化阅读积极性。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
在语文课堂中,阅读教学为重要一环,有效的教学策略能为学生带来良好的学习体验,进而感受语文知识的魅力。高年级学生已经具备一定的阅读能力,在课堂教学中,教师对学生的阅读过程展开指导,由浅入深地指导其高效阅读是实现素质教育的重要途径。对阅读教学重要性进行简要分析,并提出高年级语文阅读课堂教学的几点策略。 相似文献
12.
13.
在新课改的背景下,小学阶段的语文阅读教学模式应该进行创新和优化。在这一过程中,教师可以任务驱动为主,创新阅读教学活动,以任务的形式让学生主动阅读,展开多元化、多角度的思考和创新,驱动他们积极主动地探究文本内容,成为阅读课堂上的主人,借此来激活他们的阅读思维。基于此,对任务驱动下的小学语文阅读教学进行了分析。 相似文献
14.
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中为当前义务教育阶段语文学科的教学工作提出了新的方向指引,明确提出了“学习任务群”的教学概念以及教学要求,引起了义务教育阶段小学语文教师的广泛关注,也让义务教育阶段小学语文学科的教学改革进入了新的阶段。而“整本书阅读”在新课标贯彻落实学习任务群策略的拓展要求中也有提出,具有十分重要的教育意义。对此,文章笔者站在学习任务群的视角,分析小学语文整本书阅读的教学实施情况,结合当下语文教学过程中存在的问题和新时期学生学习语文的实际需要来提出相应的教学策略,以期能够有效地提升学生的语文核心素养。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对学生阅读理解能力和书面表达能力培养有着重要影响。现阶段,如何改善高年级语文阅读教学现状,成为语文教师亟须解决的问题。高年级学生,对常用字词有了初步认识,已经养成了利用字典查生词的好习惯。在这时,教师需要开展深层次阅读教学,培养学生阅读兴趣,让学生接触更多的词汇,增加学生的知识储备。主要研究小学高年级语文阅读教学的改进,希望给教师提供借鉴经验。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
阅读教学是小学语文的重要内容,对学生学习习惯的培养和文化素质的提高有着重要的影响,如今,随着新课程改革的深入和教学水平的提高,教师开始越来越重视小学生的阅读教学,并且要求小学生必须具备一定的阅读量并能进行读后感的书写,主要介绍了小学语文高年级的阅读教学方法。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
在小学语文教学过程中,阅读教学是非常重要的一项内容。尤其是在进入高年级阶段之后,小学生接触到的课文内容越来越深,如何培养他们的阅读能力,提高阅读教学的效率就成为教师需要着重思考的问题。 相似文献
18.
19.