交互性大学英语听力课教学模式探讨

基于交际法和建构主义教学理论,探讨了大学英语听力课的交互性教学模式的可行性。     

“林业智能机械”交互性教学模式研究

为了高效培养自主学习创新性人才,借鉴交互性教学模型,促进师生交流,提高学生自我学习能力。通过对福建农林大学旗山校区教学改革前后对比分析,得出交互性教学明显改善了教学质量,改善了传统教学中不能引起学生的共鸣、课下交流少等状况。以"林业智能机械课程"为例,利用交互性教学构建网络课程教学平台、开展多样化教学实践。实践证明,交互性教学能更好地顺应当前教学模式,提高学生的学习能力,提高教学质量。     

功能理论指导下新闻翻译教学模式探究

在当今的信息社会,新闻翻译的重要性不言而喻:人们对新信息的强烈需求推进了翻译产业的蓬勃发展,从事新闻翻译是翻译专业学生较好的就业方向之一,"产学研"相结合是新闻翻译教学的发展方向。因此,探讨一种有助于学生在较短时间内(《新闻翻译》课程一般开设一个学期,周课时两个)提高新闻翻译水平的教学模式尤为重要。     

浅谈新型的播报方式——说新闻

"说"新闻作为一种新型的新闻播报方式,要求主持人用平实的语言来讲述新近发生的事件。它对主持人的综合技能提出了更高的要求,而且还应避免走进一些误区,才能把新闻"说"好,以适应快节奏生活环境的要求。     

新闻播报的发展与规律探寻

新闻播报在加强舆论引导的同时,应尽量避免表述方式陈旧、主观色彩太浓、个性不突出。今后,新闻播报应朝着内容更全面、语言更灵活、反应更敏捷、形式更丰富的方向发展。     

思想品德课新闻播报活动如何发挥学生作用

思想品德课作为引导学生学习、了解、认知政治知识,培养高尚道德情操和树立正确世界观、人生观和价值观的基础课程,在学生教育体系中,占据比较重要的地位。将新闻播报活动运用到思想品德课中,对于实现思想品德课的教学目标有着积极作用。在这一过程中,教师要信任学生,鼓励学生,善于发现,善于动脑。     

交互性教学模式在英语专业文学课程中的应用研究

交互性教学模式在外语教学中受到越来越多的关注,本文对交互性教学的理论基础做了简要介绍,陈述了交互性教学模式在外语教学中的应用意义,并以笔者所授课程为例,分析了交互性教学在英语专业英美文学课程中的应用,希望通过本研究进一步完善交互性教学模式在英语教学中的教学效果。     

新闻播报的启示

八年级上学期第二单元是新闻单元,内容包括消息、特写、人物通讯、电视解说词,它们都具有新闻所共有的特点,即迅速及时,内容真实和语言简明..中考体现为针对一段新闻导语或主体内容,让学生概括新闻标题或用一句话概括新闻内容。为此,笔者开始了课前播报新闻活动。让学生白行搜集国际、国内有价值的重要新闻各一条,另白编一条校内新闻。每次一男一女两名同学,按座位组成播音小组,模仿电视台新闻直播的方式进行。话音刚落,学生中一片哗然,有的是为这种全新的课前活动形式而感到新奇,有的是担心自己在众人面前怯场,更多的人则不喜欢与自己的同桌一起播报。     

初中思想品德课新闻播报环节的设置与掌控

在初中思想品德课的课堂中,新闻播报已经成为一个特色活动环节。但是在实施过程中存在诸多问题,如何让新闻播报环节更有效更规范,本文主要从开展新闻播报在思想政治课中所起的作用,以及如何具体设置新闻播报的环节与规则阐述了笔者思考。     

高校思政课“新闻播报与点评”实践活动探究

高校思政课开展"新闻播报与点评"实践教学要遵循主体性与主导性相统一、思想性与时效性相统一、客观性与激励性相结合、独立性与依附性相依存的原则。这项实践教学活动激发了大学生的学习兴趣,培养了大学生多种能力,内化他们所受到的价值理念,使教师素质得以提升,提高了思政课的针对性和实效性。     

由编辑参与播报新闻引发的思考

广播新闻播报中出现的编辑参与,与当今广播媒体的发展、播音主持适用型人才难以满足实际需要以及受众审美倾向多样化不无关系,由此反映出复合型人才,特别是播音主持方面的复合型人才的供需矛盾。媒体应加强在职人员的岗位培训,有关专业院校应进行人才培养方式改革,以加快复合型人才的成长。     

高校交互性教学模式在听力课教学中的应用

2005年2月由教育部发布的大学英语四六级考试改革方案中规定,听力理解总分所占总分比重由原来的20%上升为35%。《课程要求》和四六级考试改革方案都说明了大学英语听力教学的重要性,体现了与时俱进的改革精神。     

新闻播报的启示

正八年级上学期第二单元是新闻单元,内容包括消息、特写、人物通讯、电视解说词,它们都具有新闻所共有的特点,即迅速及时,内容真实和语言简明..中考体现为针对一段新闻导语或主体内容,让学生概括新闻标题或用一句话概括新闻内容。为此,笔者开始了课前播报新闻活动。让学生白行搜集国际、国内有价值的重要新闻各一条,另白编一条校内新闻。每次一男一女两名同学,按座位组成播音小组,模仿电视台新闻直播的方式进行。话音刚落,学生中一片哗然,有的是为这种全新的课前活动形式而感到新奇,有的是担心自己在众人面前怯场,更多的人则不喜欢与自己的同桌一起播报。     

新闻播报员——学生的“正容镜”

一年秋天,一名叫小怡的女生从大连转到我班。当头上梳着“沙宣发型”、腕上带着绿色手链的小怡一进门,教室里就像平静的水面突然刮起了大风,顿时沸腾起来。个别调皮生瞪大了眼睛连喊“哇噻”,有的甚至吹起了口哨,直到我用严肃的目光扫视一圈,教室里才安静下来。     

大阅读观引领下的幼儿新闻播报

幼儿新闻播报紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于早期阅读的基本理念与内涵,站在大阅读观的视角下,把幼儿看过、听过、体验过的故事、知识、影像视频等内容作为新闻素材,以游戏化的新闻播报的形式,让幼儿在选择素材、编辑新闻稿件、播报新闻中得到全面发展。实践证明,幼儿新闻播报在进一步激发阅读兴趣、促进交流、发展语言表达能力、提高阅读理解力上发挥着其他活动难以替代的作用。     

浅析新闻播报对培养学生思维能力的作用

新闻播报应该由浅入深,从知识性到思维性不断深入,逐步拓宽学生眼界,提升学生的思维品质。这就需要统筹学生在初中三年的思品课程的学习,根据每个年龄段的特点,设置不同的思维任务,从而实现学科思维能力的有效提升,培养学生良好的学科素养。     

支架式教学模式下高中化学课堂教学探究

要将支架式教学模式运用于高中化学教学,教师需要正确理解其含义、理论基础及基本模式,并在实践中探讨实现方法和模式。     

初中英语话题式教学模式探究

随着素质教育理念的普及,现下教育越来越注重开展启发式教学,强调教师应当优化与改变教学方式,注重培养学生各方面的能力。作为一门语言类学科,英语教学需要注重培养学生综合语言运用能力。据相关研究表明,话题式教学能够激发学生的学习兴趣,能够有效改变如今初中英语课堂效率低下、学生英语实际运用能力差的现状。文章分析了初中英语话题式教学模式的作用,探究初中英语应用话题式教学模式的策略,以此作为开展高效初中英语教学的参考依据,旨在提升初中英语教学质量与水平。     

初中英语话题式教学模式探究

随着素质教育理念的普及,现下教育越来越注重开展启发式教学,强调教师应当优化与改变教学方式,注重培养学生各方面的能力。作为一门语言类学科,英语教学需要注重培养学生综合语言运用能力。据相关研究表明,话题式教学能够激发学生的学习兴趣,能够有效改变如今初中英语课堂效率低下、学生英语实际运用能力差的现状。文章分析了初中英语话题式教学模式的作用,探究初中英语应用话题式教学模式的策略,以此作为开展高效初中英语教学的参考依据,旨在提升初中英语教学质量与水平。     

由新闻播报引起的……

本学期,自己任教五年级《品德与社会》的教学。每节课的开课前,我都留出10分钟的时间,让学生进行新闻播报,目的是引领学生关心国内外大事,增强主人翁责任意识,并持之以恒,养成良好的习惯。在开始的几节课上,学生们播报的小道消息比较多,而真正有价值的新闻却不多,更由于学生播报的常常是小道新闻,所以常常引发学生们的哄堂大笑,效果