关于两个静电现象的初等解释

物体上带静电的现象,在日常生活、生产以及自然界中经常遇到。通过对两个静电现象的分析,引导初中物理教师站在较高的位置,分析生活中的静电现象,使物理教学充满生机和活力,把课程标准的理念落实到教学中,加强物理与生产生活的密切联系。     

介绍三个静电演示实验

华东版初二物理教材中介绍了静电的应用和防护,为了直观形象地介绍这部分知识,我们设计并制作出静电除尘演示器,静电植绒和避雷原理演示器,现介绍如下。     

物理概念教学与物理规律教学之差异性探讨

从认知层面和物理教学的角度.阐述了物理概念和物理规律的特征和涵义,讨论了物理概.念教学过程与物理规律教学过程的同一性.辨析了物理概念教学设计与物理规律教学设计差异性,指出了在物理新课程实践中关于物理概念教学设计与物理规律教学设计中存在的理解、释义和应用方面的混乱和迷茫.缪见抛砖引玉,借此与同行商榷.     

巧妙运用创新教具实现创新实验教学价值的最大化——以“电是什么”教学为例

物理实验教学追求创新教法是一个永远不会过时的话题.以两种电荷、电荷间相互作用、电荷的检验以及静电的应用与防护为核心教学内容,在教学的关键节点处灵活运用创新教具,实现“小实验中蕴含大智慧”的实验教学价值.打破教材原有的排布进行有效教学设计,落实“教教材不如用教材教”的理念,渗透学科核心素养目标,实现创新实验教学价值的最大化.     

学习目标驱动设计模型在高中物理教学设计中的应用

学习目标驱动设计模型(Learning-Goals-Driven Design Model)分为学习目标的设定、教学开发设计和教学反馈三大设计阶段,能有效地指导以学生活动为主的科学课程的教学设计。以高中物理《静电与生活》一课作为案例,展示应用此模型的教学设计流程,反思教学设计模型对教学实践的指导作用。     

基于项目学习的初中物理教学研究

本文针对项目学习法在初中物理教学中的应用展开较为深入的研究,同时结合项目学习法在初中物理教学中的应用意义与作者的自身经验总结出几项实践应用要点,包括项目导入、项目设计、项目实施及结果评定,以期对我国初中物理教学水平进一步提高带来一些具有参考性的意见。     

浅谈信息技术在中职物理教学中的应用

信息技术在中职物理教学中,越来越多地被应用。作为教师,必须充分认识到信息技术在中职物理教学中的各种优越性,进而对教学内容进行合理的信息化教学设计和定位,同时还要注意信息技术在应用中的必要性、实效性和科学性,从而合理地进行教学设计,把握好教师的角色定位,更好地发挥信息技术对中职物理教学的促进作用。     

应用地球物理野外教学实习基地建设及实践

中国海洋大学桃村应用地球物理实习基地,是根据桃村地区地质条件和应用地球物理特征建立起来的。通过实习达到了使学生巩固应用地球物理勘探手段原理以及实践具体的应用地球物理勘探方法目的。几年来的建设及教学实践证明基地能够承担勘查技术与工程和地球信息科学与技术本科专业应用地球物理教学实习任务,并在巩固提高室内教学成果、提高动手实践能力、培养团队协作能力、掌握各种应用地球物理方法、设计与应用能力等方面取得了良好的效果。     

物理教学中利用智能手机设计实验的探索

物理教学中应用智能手机设计实验越来越受到教师的关注,结合具体案例探讨在高中物理教学中应用智能手机设计实验的策略,并对利用智能手机设计实验辅助物理教学的优势进行讨论。     

基于UbD理论的初中物理单元教学设计——以“机械和功”为例

基于UbD理论探讨了逆向设计的特征、逆向设计案例的模式构建、逆向设计的反思三个方面,以初中物理中“机械和功”单元教学设计为例,应用理解为先教学设计模式下新的课堂理念和实践路径,将有助于推动初中物理课堂教学改革,促使逆向设计在初中物理教学中得到深入应用。     

新课程初中物理教学设计案例研究

在充分理解新课程标准基本内涵的基础上,结合初中物理教学的基本特征,应从学习目标、学习条件、学习活动和学习评价等几个方面对初中物理教学进行设计,从而提出更加适合课堂教学和学生实际的教学方案,以实现物理知识与实践应用的良好结合。     

SOLO分类理论在物理教学设计中的应用

本文通过利用SOLO分类理论分析物理学习结果和物理教学目标,指出了物理学习结果和教学目标与SOLO理论对思维层次分类之间存在一定对应关系;在此基础上,以摩擦力教学为例,应用SOLO分类理论分析学习需要和学习任务、确定教学目标、选择教学方法,结果表明把SO-LO分类理论应用于教学设计不仅是可行的,而且为教学设计提供了科学的理论指导。     

有关电场问题的STS试题赏析

当今的高考越来越注重考查同学们运用物理知识分析和解决实际问题的能力,而电场问题与现实生活和生产实际结合得非常密切,生活气息较浓,如电容式传感器、静电的防止和应用、示波管的原理、静电筛选等都     

介绍一组静电实验

读了本刊《静电除尘的演示》一文(载1991年第4期).深受启发.关于“静电的防止和应用”的教学.大纲中没有规定演示实验.笔者在该节的教学中.设计了一组静电实验。收到了良好的教学效果.一、静电危害的演示1、静电对电子设备的影响.用一台收音机收到某个电台的节目.在收音机旁放一台感应起电机.摇动起电机手柄,使两个金属球之间     

简易静电除尘器的制作

在物理教学中,为了向学生讲清楚静电除尘的原理,笔者利用广口瓶、铜片等器材,自制了一个简易的静电除尘器,如图1所示,向学生成功地演示了静电除尘的过程。现介绍如下,供大家参考。     

典型物理模型及其习题变式的教学研究——让习题成为复习中整合思维的有效手段

正近年来高考物理试题中,有许多贴近生活的物理应用性题目,如运动员跳高、静电除尘、电磁流量计等问题,要解决这些问题,需要把题目给出的信息转化为物理模型来解题,否则会无处下手,构建模型是科学研究的基本方法之一,模型在物理学中也得到了广泛的应用.高一高二高中物理教学中有一半以上教学是习题教学,高三物理教学主要是习题教学.今物理高考试题越来越注重对能力的考查,复习过程中特别在高三总复习中不能再依赖于题海,应在一轮复习结束后加强思维能力的     

小实验,大功效——初中物理教学中“小实验”的应用与实践

初中物理新课程标准教材中编者增加设计了很多"小实验",它们是对演示实验和学生实验有益的、必要的补充,合理利用这些"小实验",充分发挥它们在物理教学中的"大功效",对促进物理教学的顺利开展有重要作用。由此,本文对初中物理教学中"小实验"的应用与实践进行了全面探析。     

应用多媒体网络教学促进物理教学的改革

文章从调动学生的积极性,培养学生的多种能力等多媒体物理教学的优越性出发,分析了多媒体网络教学在现代物理教学改革中的重要作用,并根据自己多年的教学实践,对物理教学中多媒体网络的实际应用提出了自己的观点,如科学设计网站、多媒体技术与传统教学的优势互补等。     

基于学科核心素养的物理教学目标设计：问题、原理与模式

已有的物理教学目标设计存在着用课程目标框架生搬硬套教学目标、形式错误,教学目标的定位存在偏差、不能切实为教学服务和对教学内容的核心素养育人价值挖掘不到位等多方面的问题。研究认为需要厘清各级教育（课程）目标与教学目标的关系,并依据不同目标类型的设计原理展开具体的物理教学目标设计：分析课标,确定教学内容总的目标定位;分析教材,确定教学知识点的目标定位;对各个知识点所蕴含的核心素养价值进行深度挖掘;应用教学目标设计的基本原理设计具体的物理教学目标。