共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
学前教育是我国教育体系的重要组成部分,在积极推进幼儿园课程游戏化的过程中,以游戏活动为基础对幼儿进行教育显得尤为重要。乡村地区经济相对落后,但是在学前教育中拥有得天独厚的教育资源优势,自然材料在乡村幼儿园教育活动中能够发挥独特的作用。文章分析了自然材料在乡村幼儿园游戏活动中的运用价值,提出了自然材料在乡村幼儿园游戏活动中的有效策略。 相似文献
2.
在当前素质教育的背景下,低龄幼儿的学前教育活动需要以幼儿为主体,根据幼儿的认知发展规律与身心发展特征,创新设计教育方案,建立完整的学前教育体系。游戏活动是幼儿教育的关键路径,本文从课程游戏化入手,探究了幼儿园课程游戏化的具体实施策略,以期发展高质量的幼儿教育。 相似文献
3.
4.
《教育与教学研究》2019,(9):45-56
深度学习理论在我国学前教育领域的应用研究还处于起步的阶段,发展尚未成熟。以大班幼儿积木游戏为例,诠释判断幼儿深度学习发生的理论依据,探讨利于幼儿深度学习的因素,提出积木游戏中幼儿深度学习的过程图式。基于实践,提出多方面促进幼儿深度学习的策略:活动设计策略包括幼儿自主拟定计划并分享讨论,以核心点连接各个阶段的游戏活动,引导幼儿选择包含情境性的、有趣的活动内容等;观察策略包括细致观察并解读幼儿学习发展的阶段性特征,基于幼儿活动现状衡量拟定方案的可行性等;引导策略包括通过提问创设问题性情境,适当参与并活跃学习气氛,巧用隐性指导,及时提供认知经验支持等。 相似文献
5.
游戏是幼儿成长发展的重要内容,有利于帮助幼儿快乐成长、培养健康身心;游戏可以促使幼儿精神世界内容丰富,让幼儿具备灵活多样的思维意识,从而积极开展学习、生活活动.教师对游戏贯穿到学前教育始终的应用策略进行详细分析,积极落实游戏教学各项有效策略,助力幼儿园学前教育长期可持续发展.在幼儿园学前教育阶段应用游戏教学法开展教育,... 相似文献
6.
随着目前我国教育事业不断地发展,学前教育工作也逐渐得到了重视。在幼儿园教学活动中户外游戏活动占据着重要的位置,幼儿可以自主选择喜欢的游戏方式,这种活动对于幼儿的发展有着重要的意义。而幼儿教师在幼儿参与户外游戏的过程中要能通过观察幼儿的行为表现,给予必要的支持,从而提升幼儿户外游戏的效果。文章就幼儿户外游戏中教师支持性策略进行分析研究。 相似文献
7.
南婷婷 《试题与研究:高中理科综合》2022,(30):170-172
幼儿园学前教育是幼儿的启蒙教育,对于幼儿后期学习习惯、道德素养的养成具有重要的影响作用,因此我们应该注重幼儿园学前教育工作。游戏教学法是一种新型的“寓教于乐”的教学方法,将游戏教学法与幼儿园学前教育工作有效融合,不仅满足了幼儿的成长特性,而且符合我国新课改的发展要求,但是受传统教学理念及模式影响,当前幼儿园学前教育中尚未全面引入游戏教学法,如何高效、合理地开展游戏教学成为幼儿园学前教育面临的一大难题。本文综合介绍了游戏教学法的特点、游戏教学法在幼儿园学前教育中的作用及存在的问题,并提出合理的运用策略,以促进游戏教学法更好的应用于幼儿园学前教育中,提高学前教育质量。 相似文献
8.
<正>近年来,我国教育事业不断发展,对学前教育的重视程度越来越高。作为教育的重要组成部分,新课改要求学前教育中应增加体育游戏在教学中的应用。体育游戏是学前教育的重要教学方式,符合幼儿心智和思维发展规律,满足幼儿性格特点,能够被广泛应用于教学中,不仅能促进幼儿身体素质的发展,也能提高幼儿的学习兴趣和积极性,提升幼儿科学文化素养,对幼儿综合素质的提高大有裨益。基于此,本文阐述了学前教育中体育游戏运用的现存问题,探讨了学前教育中体育游戏的应用策略和注意事项,旨在为广大教师提供教学思路,促进幼儿综合素质的发展和我国教育的全面进步。 相似文献
9.
在所有游戏类型之中,角色游戏最能受到幼儿的欢迎。在学前教育阶段,幼儿教师要有意识地在教育活动过程中渗透角色游戏。本文先阐释角色游戏对幼儿发展的重要作用,进而提出如何指导幼儿进行角色游戏的策略,具有一定的现实意义和指导意义。 相似文献
10.
<正>幼儿园的游戏,皆为落实幼儿教育工作的课程资源。在幼儿园大班开展户外角色扮演游戏,促进幼儿发展、自然与游戏的有机结合,增强幼儿园大班户外活动创意,让5~6岁幼儿通过户外角色扮演体验生活、积累有益于自身身心健康发展的经验,是本文所研究内容的主要目的。下文将论述大班幼儿户外角色扮演游戏特征,分别从尊重、放手、观察、教育、评估五个角度,提出了针对大班幼儿特点开展幼儿园大班户外角色扮演游戏的策略与观点,旨在为幼儿教师带来有效参考,掀开大班幼儿户外角色扮演游戏新篇章。 相似文献
11.
“安吉游戏”是由实践探索出的一种学前教育课程模式,是一场解放幼儿天性的游戏活动。随着学前教育的发展改革,安吉游戏已成为幼儿教育研究的热点话题。安吉游戏具有使幼儿游戏回归自然、释放儿童的天性和引领幼儿游戏发展的三种价值。研究者运用可视化软件分析了我国安吉游戏的研究现状,从建立评价机制、转换研究角度、优化研究方法和完善安吉游戏模式的四个方面做出展望,期望拓宽安吉游戏的研究深度,不断推进安吉游戏的实践探索。 相似文献
12.
13.
《考试周刊》2017,(49)
幼儿园课程游戏化是素质教育不断深化以及学前教育地位不断提升的结果,是教师对幼儿教育的全新认识,可以说,幼儿园课程游戏化是当前幼儿教育发展的一个新趋势,具有极为重大的意义。游戏对幼儿来说是必不可少的一项活动,它能满足幼儿身心发展所提出的需求,换句话说,幼儿的许多能力都是从游戏中获得的。为此,在实际的幼儿教学中,教师就要积极为幼儿创设良好的游戏情境,为幼儿提供更多游戏的空间,并给予其及时的引导,在观察幼儿游戏的过程中挖掘和生成主题游戏活动,使幼儿园得以真正实现课程的游戏化、教学的有效化。在此,本文就将从课程与区域游戏的结合、课程与户外游戏的结合、集体教学与游戏活动的结合这三个角度出发,以如何更好地加强幼儿园课程游戏化教学为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
游戏是幼儿最喜欢的自主性、独立性、创造性的活动,且在幼儿园学前教育教学中占据着重要位置。对幼儿的行为习惯、言谈举止等各个方面都有较大影响,与此同时,游戏也是学前教育阶段最主要的实践活动形式。为幼儿身体健康发展、语言表达、创新想象等方面都提供了有利依据与积极作用,促进幼儿健康快乐成长。对游戏活动的特点、作用及游戏活动在幼儿学前教育中实践探索进行深入分析。 相似文献
15.
16.
17.
学前教育中运用游戏,应当体现生活化的特征以提升成效。教师可以借助于生活化游戏活动传授做人道理,训练幼儿表达能力,纠正不良习惯,并培养幼儿的思维想象能力及锻炼习惯,从而充分发挥游戏的作用,促进幼儿健康成长。 相似文献
18.
19.
20.
<正>结构游戏是一种建构游戏,是幼儿运用各种结构材料动手造型的活动,通过构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。结构游戏可以促进幼儿感知运动和智力的发展,可以培养幼儿的艺术兴趣、审美能力、动手操作能力和意志品质。那么,如何开展结构游戏?如何在结构游戏中有效地观察、推进游戏的发展?笔者以结构游戏"春天的公园"为例,提出自己的粗浅看法。一、在有效观察中调整游戏材料的投放结构游戏除了运用积木、积塑进行游戏外,还可以 相似文献