呼吸道疾病防护与用药

<正>如果孩子感染了新冠，会有哪些症状？家长该如何应对？儿童感染新冠跟成人一样，分为无症状感染、轻型、普通型和重型、危重型。新冠肺炎的传染性强于流感，但儿童大部分临床症状相对较轻，目前新冠儿童大部分为无症状感染者，少部分为轻症和普通型，极少数存在基础性疾病的孩子可能会出现重症或危重症。     

加快推进课程教材治理体系和治理能力现代化——访教育部教材局局长田慧生

年初,我们遭遇到了新冠肺炎疫情。这是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。2月,在党中央的坚强领导下,一线医务人员义无反顾、日夜奋战,全国人民众志成城、携手相助,新冠肺炎疫情防控度过了最艰难的时期,取得了初步成效,积极向好的态势正在拓展。尽管目前学校还不能开学,但我们相信,疫情将很快过去,一切将回归常态。     

新冠肺炎相关压力源对大学生负性情绪的影响

为探讨新冠肺炎相关压力源(COVID-19-RS)对焦虑、抑郁情绪的影响及其内在作用机制,采用新冠肺炎相关压力源问卷、广泛性焦虑量表、患者健康问卷抑郁量表和社会支持量表对364名大学生进行调查.结果表明:大学生中焦虑症状、抑郁症状的发生率分别为37.09％、54.40％;湖北省大学生在COVID-19-RS、焦虑和抑郁...     

学校幼儿园开学前后陆控疫情安全管理工作的建议

鉴于新型冠状病毒感染肺炎(以下简称“新冠肺炎”)疫情形势较为严峻,教育部和北京市教委已经发布延期开学的通知。学校、幼儿园在开学前的疫情防控和开学准备中,以及在开学后疫情尚未完全结束期间,应该如何有效保护学生和儿童健康安全,防控新冠肺炎等传染病?具体完善哪些防控管理制度,开展哪些准备工作?     

新冠肺炎疫情下学生居家学习状态的可视化分析

新冠肺炎疫情的暴发对学校学生产生了巨大的影响,本文针对学生在新冠肺炎疫情期间居家学习的现状进行了研究和分析。利用K-means聚类算法和数据可视化,从学生学习、生活、身心健康情况等多角度分析新冠肺炎疫情给学生带来的影响;通过分析中国政府应对新冠肺炎疫情相关的政策文本数据,提出新冠肺炎疫情期间确保学生正常接受教育的建议,为新冠肺炎疫情下学生的身心健康成长提供参考。     

新冠肺炎重点防控疫区的医院人力管理策略

2020年1月,武汉暴发了新冠肺炎,感染人数增长趋势明显,医院的救治任务繁重,医护人员紧缺。为应对公共卫生突发事件,积极调动医务人员,保障医务团队高效运行,从疫情形势、人员的调配、值班制度、薪酬待遇、关心关爱政策、奖惩激励措施等6个方面进行了探讨。     

积极支持疫情防控,滕士涛、骆汝九带头捐款

响应党中央和省委、市委对广大党员的号召,连云港职业技术学院广大党员积极捐款支持新冠肺炎疫情防控工作。2020年2月29日,我校党委书记滕士涛,党委副书记、校长骆汝九以及其他校领导班子成员带头捐款。根据中组部和省、市委组织部关于组织党员自愿捐款支持新冠肺炎疫情防控工作的部署要求,校党委组织部近日下发专门通知,要求全校各级党组织认真做好党员捐款的指导服务工作,尊重个人意愿,坚持自觉自愿、量力而行,有序开展,真诚奉献爱心,用实际行动支持疫情防控工作。此类捐款,将主要用于慰问战斗在疫情防控斗争第一线的医务人员、基层干部群众、公安民警和社区工作者等,资助因患新冠肺炎而遇到生活困难的群众和因患新冠肺炎去世的群众家属,慰问在疫情防控斗争中牺牲的干部群众家属等。     

新冠肺炎疫情下的大学生心理健康状况及其影响因素研究——基于川、滇、渝三省市部分高校的调查

为了解新冠肺炎疫情下的大学生心理健康状况,研究采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、抑郁自评量表(SDS)和中文人生意义问卷(C-MLQ),对四川、云南、重庆三省市高校的3,178名大学生进行抽样调查。结果发现:新冠肺炎疫情下,28.48%的大学生存在严重焦虑症状、27.95%的大学生存在抑郁症状、大学生人生意义平均得分为49.64±13.41分。不同性别、生源地、培养层次、专业学科、每日上网时间的大学生心理健康状况存在显著差异。高校、社区、家庭和大学生应发挥各自主动性,构建积极有效的精准干预机制、服务机制、促进机制、共育机制和个人成长机制。     

新型冠状病毒肺炎防控知识问答

2020年初,新型冠状病毒感染的肺炎(简称"新冠肺炎")突然爆发,并迅速肆虐全国。面对突如其来的传染性疾病,我们不仅要坚定战胜疾病的信心,也要掌握必备的防控知识。因此,我整理了国家卫生健康委员会、国家中医药管理局最新发布的《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)》《新型冠状病毒感染的肺炎防控方案(第三版)》等文件,针对幼儿家庭普遍关心的新冠肺炎及其防控知识进行了回答。     

中国急诊科在新型冠状病毒肺炎筛查和诊断中的临床价值（英文）

目的:通过对浙江大学医学院附属第一医院急诊科筛查出的4例新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)病例进行分析,探讨急诊科在新冠肺炎精准筛查和诊断中的作用。创新点:分析新型冠状病毒肺炎的致病机制、传播方式和临床特征;总结急诊科医护人员的自身防护和诊断策略。方法:回顾性分析我院急诊科筛查出的4例新型冠状病毒肺炎病例,总结急诊科的临床价值。结论:在新冠肺炎的筛查和诊断体系中,中国急诊科发挥了不可替代的作用。急诊科医护人员应充分做好自身防护,对患者进行细致、耐心、谨慎地病史采集和全面的体格检查,并关注患者的心理状态,有效应用肺部计算机断层扫描(CT)、核酸检测等检测方法,做好新冠肺炎筛查工作。     

这个冬天,孩子可以学到什么

疫情既是严峻的危机,也是宝贵的教育契机2020年1月,正当人们准备喜迎春节之时,新冠肺炎疫情席卷全国。这次新冠肺炎疫情,是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。疫情给每个人的生活、工作和学习都带来了不小的影响。     

重大突发事件中社会安全感的影响因素及提升路径——基于A市新冠肺炎疫情的分析

2020年以来,新冠肺炎疫情在全球蔓延,它不仅严重威胁着我国公民健康,也给全球公共卫生安全带来了极大的冲击。尽管目前我国新冠肺炎疫情已基本缓解,但其所带来的社会不安全感的影响是深远的。调查研究发现,新冠肺炎疫情严重时期（2020年1月至3月）,A市居民社会安全感整体上处于较低水平,新冠肺炎疫情常态化防控阶段（2020年4月后）,A市居民社会安全感处于中等水平。文章分析了居民重大突发事件中社会安全感的影响因素,并从不断提高社会治理能力、加强社区联接、强化心理调适、加强网络监管、加强公共安全教育等方面提出了对策和建议。     

新冠肺炎疫情背景下优化大学生就业政策供给对策建议

在应对百年大疫的特殊背景下,高校毕业生"就业难"等问题更为突出.如何优化大学生政策供给、提升大学生就业质量已成为当前推进"六稳""六保"的关键一环.同时,新冠肺炎疫情后如何推进大学生就业工作也成为中央交给各级政策制定部门、高校、用人单位、研究机构等最重要的政治任务之一.本文通过分析新冠肺炎疫情对大学生就业的影响,提出新冠肺炎疫情背景下优化大学生就业政策供给的研究理路,最后从四个方面提出对策.     

后疫情时代下对教育价值观的深度思考

新冠肺炎疫情对教育产生的深远影响已在世界范围内达成共识.在后新冠肺炎疫情时代(以下简称"后疫情时代")对于教育价值观应再进一步深度思考.文章通过世界各国价值观的博弈、社会主义制度优越性的凸显、中华优秀传统文化中的价值导向与疫情期间教育价值的内隐作用四个方面论述对于教育价值的思考,并提出在后疫情时代下我国对于教育价值观的...     

新冠肺炎疫情给我们上了一堂哲学课

当我们沉浸在新春喜悦之中的时候,武汉爆发的新型冠状病毒感染的肺炎(以下简称“新冠肺炎”)疫情迅速波及全国。一方有难,八方支援。在习近平总书记亲自部署、亲自指挥下,全国总动员,众志成城,全面贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求,举全国之力,严防死守,共克时艰,打响了一场史无前例的疫情阻击战,疫情防控工作稳步推进并取得重大进展。应对新冠肺炎疫情,必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观方法论,提高统筹疫情防控和经济社会的本领。     

大学生对新冠肺炎的预防认知、心理反应及行为方式调查

了解大学生对新冠肺炎的预防认知、心理反应和行为方式,是高校开展健康教育的科学依据.某高校不同专业、不同年级的4103名大学生对新冠肺炎预防认知、突发性公共卫生事件心理反应和应对方式的网络问卷调查结果显示,大学生对新冠肺炎预防认知总体知晓率为85％,不同专业、不同年级、不同性别、不同来源地的大学生对新冠肺炎的心理反应和行...     

如何做好儿童新冠病毒感染防治？

<正>面对新冠病毒，儿童如何做好防护？如果感染后，家长如何应对？目前国内疫情的主要流行株是什么？与原始毒株相比，致病力和传播力有什么变化？奥密克戎变异株是当前导致国内新冠疫情最主要的流行株。相比以前的变异株，虽然它的传染性更强、传播速度更快、逃避人体免疫系统能力更强，但是它的致病力和毒力已明显减弱，感染后出现重症和死亡的比例明显低于原始株及其他变异株。     

打通重症心理危机救助通道的策略分析——以青年教师心理危机救助个案为例

新冠肺炎疫情,危害的不仅是身体健康,也会引发心理危机。某高校青年教师因一次普通感冒发烧,在排除罹患新冠肺炎之后依然引发严重的心理危机。笔者到达救助现场时发现,该患者已无法进行正常语言交流和引导,心灵通道几乎全部关闭。如何快速地打开通道,实现心理危机现场的有效沟通,取得患者入医院治疗和系统性救助的许可成为首要任务。通过身体友好接触、体态语言交流、催眠、语言追问康复及原始行为模式等手段实现了救助的初步目标,使患者顺利入医院治疗。     

疫情常态化背景下师范生心理资本的实证研究——基于1020名师范生的调查数据

为了解新冠肺炎疫情常态化背景下师范生的心理资本状况及其影响因素,本研究采用张阔的《积极心理资本问卷》和自编的调查问卷,对甘肃省陇南师专的1020名大一至大二的师范生进行了调查。结果显示:师范生心理资本整体处于中等偏上水平,并受性别、班级成绩排名、家庭教养方式、专业满意度、人际关系状况、关注疫情的时长和每天运动时长等因素的显著影响。因此,在疫情常态化背景下,教育者应重视影响师范生心理资本的各因素,并从积极取向入手,提升其心理资本水平和幸福感,以期更好地应对未来的机遇与挑战。     

疫情常态化背景下师范生心理资本的实证研究——基于1020名师范生的调查数据

为了解新冠肺炎疫情常态化背景下师范生的心理资本状况及其影响因素,本研究采用张阔的《积极心理资本问卷》和自编的调查问卷,对甘肃省陇南师专的1020名大一至大二的师范生进行了调查。结果显示:师范生心理资本整体处于中等偏上水平,并受性别、班级成绩排名、家庭教养方式、专业满意度、人际关系状况、关注疫情的时长和每天运动时长等因素的显著影响。因此,在疫情常态化背景下,教育者应重视影响师范生心理资本的各因素,并从积极取向入手,提升其心理资本水平和幸福感,以期更好地应对未来的机遇与挑战。