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提升高校化学实验教学中心的软实力 总被引:8,自引:3,他引:5
阮源萍 《实验室研究与探索》2009,28(1)
回顾近年来厦门大学化学实验教学改革过程,提出在创建各级化学实验教学中心过程中,应围绕提高实验教学水平和质量这一建设宗旨,重视和加强实验教学中心的"软实力"建设. 相似文献
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实验教学课程体系建设始终是化学实验教学示范中心建设的核心主题。围绕人才培养理念和示范中心建设目标,在多年实验教学改革成果基础上,经过5年实践,构筑了适应大类招生和培养、多层次需求及学分制管理制度的化学实验教学课程新体系,实现了在一级学科层面上为大类学生开设化学实验,实现了理、工、农、医相互融合的化学实验平台选课。基础性实验教学中"规范与创新"并举,综合性实验教学中突出"探索与研究",努力提升学生的创新意识和实践能力,为培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的人才服务。 相似文献
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实验教学中心信息化建设的认识与探索 总被引:2,自引:2,他引:0
从北京大学化学基础实验教学中心近年来信息化建设的工作认识与探索出发,提出了将"信息实时在线生成"作为实验教学中心信息化进一步建设的发展方向。讨论了实验教学中心第3代信息化建设的定义、目的和重点,提出了衡量实验教学中心信息化建设程度的数字化指标。 相似文献
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民族院校化学基础实验教学中心的管理和运行模式研究 总被引:1,自引:1,他引:0
作为省级实验教学示范中心,大连民族学院化学基础实验教学中心坚持"以人为本"的教育教学理念,在探索和构建"基础性实验~综合性实验一创新性实验"三层次实验教学体系的基础上,不断提高基础实验教学水平和加强完善实验室管理制度,使实验教学中心的管理进一步规范,运行模式进一步优化,运行效率进一步提高,科研氛围进一步加强,实验环境进一步改善,为民族院校基础化学课程群的教学改革提供强有力的平台支撑,为其他兄弟院校化学基础实验课群的教改及管理和运行模式创新提供有益的经验. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(7)
虚拟仿真实验教学可以实现矿冶工程化学类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心立足学科特点,围绕培养具有扎实基础与优良专业素质拔尖人才的任务,从教学资源的开发、开放共享机制的探索、管理运行机制的构建以及保障体系的建设等四个方面,探索了矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心"四位一体"建设模式。中心实行主任负责制,成立跨学院联合办公室,按照制定的规章制度,具体实施实验室建设、虚拟仿真实验教学,实验教师队伍建设等各项工作。为多学院联合开展虚拟仿真化学化工实验教学创造了条件,具有一定的示范作用以及现实指导意义。 相似文献
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对国家级基础医学实验教学示范中心的发展历程,树立现代基础医学实验教学理念与改革思路,构建实验教学课程体系、提高实验教学质量,以及在突出新疆地域和民族特色方面开展基础医学实验教学工作中取得的成就予以论述。 相似文献
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物理实验教学示范中心的建设和探索 总被引:6,自引:2,他引:6
该文结合实验示范中心具体的管理模式、师资队伍建设、教学方法和教学手段等情况,就如何建好实验教学示范中心以及在建设过程中的体会进行了介绍。 相似文献
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食品工程实验教学中心建设的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
从食品工程实验教学中心建设的目标和任务出发,探讨了实验教学中心在实验队伍、实验教学体系、实验教学方式、实验教学管理体制和运行机制等建设方面的实践经验。 相似文献
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为了解决工程材料实验教学中心在实验教学上存在的问题,在前期对一门实验课进行新教学方法尝试的基础上,重新设计整个实验教学中心的教学体系,构建了自主性实验教学体系,强调了实验教学应以创新能力培养为核心。新教学体系可调动学生积极性,提高学生创造性思维能力与动手能力。 相似文献
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浅谈高校实验教学中心建设的难点与重点 总被引:5,自引:1,他引:4
本文结合我校的实践对校、院两级实验中心建设的难点和重点进行分析,指出思想观念的更新是难点,体制、机制的创新和提高实验教学队伍综合素质是重点,而建立和健全校、院二级管理体制和将中心建成实验教学实体是建设的重中之重。 相似文献
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介绍了西安交通大学电工电子教学实验中心建设发展历程,从实验教学体系、教学方法与手段、教师队伍、管理体制、实验环境建设及实验室开放运行等方面,阐述了在国家级实验教学示范中心建设中所开展的工作。 相似文献
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地方高校国家级水产科学实验教学示范中心的建设与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了水产科学实验教学示范中心在创建国家级实验教学示范中心实践过程中,树立以学生为本的实验教学理念,制定了一系列实验教学相关政策,构建了具有水产特色的实验教学体系,按照科学的人才观,加强实验队伍建设,利用学校整体搬迁之际对实验教学资源进行了整合,形成了"学科基础、专业特色、综合训练、科技创新"4大实验教学功能模块,在加强生物学、环境学、工程学的学科基础上,充分体现水产学科综合性、应用性、创新性强的专业特点,通过生产实践、科技创新等教学环节,全面提升学生认知、应用、探索与创新的能力,使得教学科研能力、技术能力快速提升,科研项目成果显著,进而带动了全校实验教学示范中心的建设与发展。 相似文献