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《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》与全国教育工作会议均明确提出，至2020年要基本实现教育现代化，而教育装备现代化是教育现代化的基础和保障。教育信息化也成为新形势下教育装备工作的主战场和突破口，全国各省市纷纷将推进本地区教育信息化发展作为下一个五年或十年的重点工作。     

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亲爱的读者,当您拿到此刊时,这将是2011年《中国现代教育装备》杂志高教版的最后一刊了。读编社区的片语留言,已不能完全表达出我们对广大读者的最高致意!     

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现代教育的四大要素是教育者、受教育者、教育信息和教育媒介,四者有机结合缺一不可,教育媒介是其中物的因素,也是变化最快的因素。进入信息时代后,信息量以几何级数的方式激增,信息的呈现方式和载体在最近几十年中发生了巨变。伴随着科学技术的发展,教育媒介也由单一向多样化变革,从黑板加粉笔到教育电声与电视系统,再到现在广泛应用的多媒体技术及互联网和移动网络。每一次技术变革都对教育媒介产生了巨大影响,学生在学习过程中参与的程度逐步深入,由视听向多感官发展。教育媒介在     

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十年寒窗，一战高考。鱼跃龙门，金榜题名。高考制度是我国教育教学的一项基本制度，也可以说成是一种“举国体制”，对于促进我国教育发展、保障教育公平、维持教育秩序发挥了重要作用，但也暴露出了我们的教育“为考试而教，为考试而学”，方方面面跟着高考“指挥棒”转，“一考定终身”的弊端。     

关于加强学前教育的问题与思考

学前教育是国民素质教育。到2020年,实现基本普及学前三年教育的目标,是当代中国教育改革发展的重点任务之一。本文就如何落实《规划纲要》,加强学前教育提出浅显的建议。     

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季逢暮冬,岁迎新春。一元往复,关爱弥笃。新的一年总会筹划新的目标,新的开端总会寄予新的希望,此刻《中国现代教育装备》杂志也将开启新的航程。如果说2011年是《中国现代教育装备》     

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信息技术应用于课堂已经被广大教师普遍认可,同时教师在课堂中的实践和思考也在逐步深入,在提高课堂效率、促进教学深入方面,更多地吸收他人的实践经验,吸收他人对问题的反思,是教师将教育理论应用于实践的普遍思路,     

深化教育改革 推动首都基础教育再创辉煌

2010年7月召开的第四次全国教育工作会上正式颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）。我们深感,我国的教育改革发展站在了新的历史起点上,首都基础教育发展任重道远。     

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》再聚焦——对第二次公开征求意见稿学前教育部分建言的分析

整理分析教育部门户网站上网友对国家学前教育中长期规划纲要的5708条建言,可以发现,民众的建言涉及我国学前教育事业发展的各个方面,其中最受关注的是学前教育教师待遇问题、财政投入问题、管理体制问题、学前教育内容问题、学前教育性质问题.民众在提出这些问题的同时,还就如何解决问题提出了自己的意见和建议,如强烈要求提高幼儿园教师的地位与待遇,加大政府对学前教育的财政投入,规范幼儿园的办园体制、管理体制及教育内容,有条件地把学前教育纳入义务教育,提高学前教育的普及率目标等.     

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2011年6月8日,温家宝总理主持召开国务院常务会议,研究部署进一步加大财政教育投入工作。释放出今明两年,各地区、各有关部门要以更大的决心调整财政支出结构,将新增财力着力向教育倾斜,更加突出教育优先发展的战略地位等利好信息。     

基础教育要突出均衡与内涵发展——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的体会

强国必先强教,强教必先强基础教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）第二部分用三章篇幅指明了基础教育各个阶段的目标、任务、重点和难点。我认为,《纲要》既充分反映了基础教育在教育工作全局中的重要地位,也充分地反映了我国今后10年基础教育均衡发展与内涵发展的战略地位。     

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著名教育家乌申斯基说过：“教育作为一门艺术,它追求的是永远要求达到而从来没有充分达到的一种理想,即追求一个‘完人’的理想”。由此可见,教育本身就是一种对未来的追求,也是一种对完美的追求。教师要通过各种教育手段来影响学生,引导学生追求完美——这种追求是自发的,是出于他们内心的,是一种自己对自己的教育。     

落实《纲要》精神 引领教师走内涵发展之路

《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）（以下简称《纲要》）全面规划了我区未来十年的教育改革和发展的宏伟蓝图,鼓舞人心,催人奋进。作为基层教育工作者,我们不但要从《纲要》里看到未来十年宁夏教育的光辉前景,而且要明确地认识到我们所肩负的光荣使命,     

把学前教育与整个基础教育改革结合起来

3月初全国政协十一届二次会议间隙,本刊记者经刘焱委员引荐,临时追访了来自北京、上海、天津的三位政协委员。请他们就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）分别谈了各自看法。一再自谦“不懂学前教育”的北京师范大学校长钟秉林和华东师范大学党委书记张济顺的言论,颇令人耳目一新。而来自教育行政管理一线的天津市河西区教育局副局长孙惠玲展示的该区面向弱势群体“雪中送炭”的做法,更让我们对政府在学前教育事业发展进程中的作为,倍感信心和期待。     

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近年，校车事故频频发生，甘肃正宁“11·16”重大交通事故再一次刺痛社会的神经，校车安全也因此备受全社会的关注和热议。其实，国家质检总局和国家标准委于2010年联合发布了我国首部强制性国家标准——《专用小学生校车安全技术条件》，但事实告诉我们仅此是完全不够的。     

《规划纲要》开出六剂药方

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》针对教育的“症状”．开出了以下六剂“药方”。（见《新京报》,记者：郭少峰）     

黄浦：落实《纲要》精神，促进学生快乐成长

《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》是指导本市教育改革和发展的纲领性文件。实旋《规划纲要》,既是对区域教育发展能力的挑战,也为区域教育发展提供了一次重大机遇。本刊编辑部与各区县教育局共同策划了局长谈《规划纲要》的征文。从本期开始,我们将持续关注各区县贯彻、落实《规划纲要》的思路及举措,共同为上海教育新一轮发展集思广益。     

现代学校管理与评价

建设现代学校制度已成为中国教育改革创新的＂热点＂。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）把建设现代学校制度列为教育体制改革的重要任务之一,《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出＂到2020年实现教育现代化＂,现代学校正是教育现代化的基石。     

八问如何发展学前教育——专访全国政协委员刘焱教授

2009年5月7日晚7时许，本刊记者一行如约赶往21世纪饭店政协委员驻地，在全国政协十一届二次会议的间歇，对刘焱委员进行了专访。问：2009年初，教育部就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）征求网络意见，共收集到1983条各界反馈。相当多的网民呼吁，把学前三年教育纳入义务教育。而您今年提到“尽快普及学前一年教育”，与去年的提法略有不同，您是如何考虑的？