数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

数学建模是利用数学工具和数学语言解决实际生活问题的一种方法,数学建模具有极强的实践性。小学数学对于小学生来说是十分抽象的,数学建模思想与小学数学的有机结合能够最大地帮助小学生掌握学习数学的工具。笔者根据当前部分学校在数学教学中插入数学建模思想的应用实例来进行小学数学教学的教学研究分析[1]。     

以高校数学建模活动为载体开展建模教学

数学建模活动在高校的蓬勃发展,给高校的数学教学注入了新的生机与活力,一种新型的数学教学模式——数学建模教学也走进了大学课堂。本文结合开展数学建模教学的实践,就如何更好地开展高校数学建模教学提出了建议。     

在高职数学教学中应注意数学实训的辅助教学

随着计算机的发展和数学软件包的使用，数学实训已成为高职数学教学改革的重大主措。并越来越引起数学教师的重视。本文从六个方面，阐述了在高职数学教学中。注重数学实训的辅助教学的必要性和可行性。数字实训既是数学教学内容的自身需要，也是培养高职学生数学素质的需要。     

运用多媒体辅助教学优化数学教学方法

多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,它具有形声化和表现手法多样化的特点,可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简,使模糊的、抽象的事物变得清晰、具体,让学生亲耳、亲眼、亲身感受,从而充分调动学生的积极性。     

数学教学中数学建模思想渗透

通过叙述数学建模概念与数学建模思想,结合实例,提出了在中学数学教学中渗透数学建模思想,培养学生数学建模能力的步骤和途径,以培养学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和实践能力.     

多媒体在数学建模教学中的辅助作用

鉴于目前学生把所学的数学知识应用于实际的能力欠缺的状况,中学数学应重视数学建模教学．多媒体技术在数学建模教学中有很强的辅助作用．     

数学教学与数学建模

本文分析了国内外数学建模的现状,指出了在中学进行数学建模教学的必要性和可行性。     

数学建模优化程序设计与数学原理的综合运用

从符号与数值的转化、同余映射中的周期长度及分阶段执行程序等3个方面,以实际例子研究了如何在实践中运用数学原理来优化程序设计、节约运行时间,达到利于解决数学建模问题的目标。     

数学建模与数学教学

本文明确了数学建模融入高校数学教学的必要性和途径．     

以数学建模活动为载体促进数学课程教学改革

黄冈师范学院1998年开始开展数学建模的组织与培训工作,自1999年起至2007年连续9年参加全国大学生数学建模竞赛并取得一系列国家级、省级大奖。本文从数学建模实验室建设、教学团队建设、《数学模型与实验》课程创立、教学改革与创新等方面总结了黄冈师范学院开展数学建模活动的经验。     

浅谈数学建模思想融入数学教学的重要性

高等数学在教学过程中教学内容多,教学课时较少,理论性强,具有较高的抽象性。学生在学习过程中感到枯燥无味,很多学生认识不到学习数学的重要性。况且传统的数学教学中强调更多的是知识的传授,注重教给学生一套从定义、公理到定理、推论等逻辑体系,着力培养学生严谨的科学精神,忽略了数学应用能力和个性的培养,忽略了学习兴趣的激发,本文旨在为高等数学的教学提供参考帮助。     

2010年数学建模竞赛A题的计算方法研究

分别研究了2010年数学建模竞赛A题问题2中储油罐体积与无变位高度的关系、变位后高度与无变位高度及变位参数的函数表达式,然后用数值方法求解变位参数等问题．给出了罐容体积表达式、变位高度表达式、变位参数的值和罐体变位后油位高度间隔10cm的罐容标定值．由于油的体积与变位参数无关,那么根据油的体积去确定变位参数是错误的．     

略论数学建模教育与高校数学教学方式改革

数学建模教育就是指在数学教学过程中将生产、生活中一些实际的问题用简单、逻辑的数学语言或符号表达出来,然后用我们熟悉的数学方法解决这些问题。     

高职院校《经济数学》课程中数学建模教学研究

《经济数学》课程要体现数学在经济领域的实用性,要领会学生开设这门课程是为"用数学"服务这一目的。引入数学建模教学就是课程改革的关键,数学思想方法的传播也成为教学的重点。为培养高质量、高层次人才,对经济、金融、管理科学等各专业的学生都要提出数学建模技能和素质方面的要求。     

高职数学与数学建模相结合的应用研讨

作为基本的课程,数学是高职院校主要的课程之一,对于数学知识的有效掌握能够促进学生在日后的学习中更加顺畅,还能够将学生的数学思维的素质进行培养。伴随着近年来课程改革的不断深入,高职学校数学教学逐渐改革了教学模式和方法,在教学中将数学建模引入课堂,增加了课堂上学生面对实际问题的机会,使学生自主解决问题的能力有所提高。同时现实生活中的实际问题与数学理论知识通过数学建模的有效结合,使学生感受到数学知识不再陌生,增加了学习兴趣。     

数学建模思想融入大学数学教学内容的认识与实践

将数学建模思想融入大学数学教学内容之中，能够有效地培养大学生运用数学知识解决实际问题的能力.本文探讨了将数学建模思想融入大学数学教学内容之中应遵循的目标和原则，并介绍了作者的改革实践，以期为高等院校大学数学的教学改革提供参考.     

项目化教学方法在高职数学建模教学中实践与探索

本文概述了项目化教学方法,详细介绍了其实施过程,并通过具体的结果展示了将项目化教学方法应用于高职数学建模教学的意义。     

基于学科交叉和学科集成的实验教学方法改革与创新

目前高等教育以专业基础知识的灌输为主要教学方式,理论与实践脱离,使学生在接受理论时十分吃力,教学效果事倍功半,不利于培养创新型人才。本文结合教学实践,构建了基于学科交叉和学科集成的实验教学方法,具体介绍了在梯队建设、教学体系、课程建设和教材建设等方面所做的工作。通过近几年的实践与探索,该教学方法在培养创新型、综合型人才方面具有很好的效果。     

基于三维实体造型和虚拟仿真技术的液压与气动课教学资源的制作

为了解决液压与气动课程教学中遇到的一些问题,提高教学质量,将三维实体造型技术和虚拟仿真技术应用到该课程教学中。以齿轮液压泵教学资源的制作为例,阐述三维实体造型与虚拟仿真软件的选择、三维实体模型的创建和虚拟仿真的运行过程。