她终于走出了厌学的心理阴影

我是班上一位不起眼的学生。在小学时．从一年级到六年级，我年年是班长，门门功课成绩优秀。但自从进入初中以后，我的成绩直线下降，现在各门功课已接近不及格，老师怪我，同学笑我，家长骂我。我也曾试图努力改变这一不良局面，重振雄风，但无济于事，现在我感到很孤独，很无助，很苦恼．我好想退学……     

“管”学生？“亲”学生？

常听同行说：现在的学生真难管。别说五、六年级的“大个头”了，就说二、三年级的“小不点”吧，也是各有各的思想，喜欢与老师对着千的，多着呢!对这，我也是深有感触。本学期我担任六年级四个班的英语教学，你说他们不认真吧？看，上课回答多积极啊!课后还会向老师建议：玩些游戏以巩固知识。但要说他们好学吧？一批作业就要气死人，抄写五、六个单词或词组，全班只有一小半人全对，听写就更别提了，让他们订正，也是爱理不理的。全班训话训过了，个别谈心也谈了，各个招数我都使过了，但见效甚微。     

中高年级小学生厌学情绪调查研究——以三明学院附属小学和莘口小学为例

采用自编问卷,对三明学院附属小学和三明莘口小学各二百名三年级到六年级的学生进行调查,结果表明:有76人具有厌学倾向,占样本总数的19%;因学生自身原因产生厌学情绪的,城市的学生显著高于农村的学生;因社会原因而产生厌学情绪的,六年级显著高于三四年级,五年级显著高于四年级;男生的厌学情绪较女生严重,但女生受自身原因影响产生厌学情绪的比男生多.     

孩子教我做老师

刚开学,就听说学校让我继续“留守”六年级,我心里可谓喜忧参半。喜的是,女儿也是六年级的学生了,今后除了完成我的本职工作外,还可以得心应手地同步辅导她;忧的是,我已经连续六年“留守”毕业     

用爱的琴弦为你弹奏

陶行知先生说：＂谁不爱学生,谁就不能教育好学生。＂是的,爱是教育的生命,是教育的润滑剂。当师爱像春雨一样滋润学生心灵,荒芜的心灵也能开出希望之花。那一年我带的六年级毕业班还有两个月就要参加升学考试了,这个班我从一年级一手带到六年级,     

未来世界中的我

未来世界中的我是一位年轻的教育局长,是一位敢于大胆改革一些不合理教育方法的教育局长。有一次,我去某小学调研,观察了该校六年级学生。当时六年级学生正处在毕业阶段,又是在烈日炎炎的夏天,六年级的学生坐在教室里个个汗流浃背,但仍埋头做着老师们布置的一张张卷子。我来到老师们的办公室,看见老师们也在埋头苦干,要看卷子,改卷子,给学生讲卷子。六年级的老师也不容易呀!你瞧,那布满皱纹的脸,那已被白色“染”过的头发,还有患有多种疾病的身体。老师累,学生也累。你再看看那些学生,失去了童真,一个个简直都成了老气横秋的“书呆子”,哪里…     

对“六年级现象”的思考及消解

聚集“六年级现象” 镜头一：星期一早上,校门口聚集了许多穿着时髦怪异的学生。我还未走到跟前,六年级级长就迫不及待地跑过来向我汇报：六年级学生的变化实在太大了,穿着、行为越来越趋向成人化,学校要求学生星期一穿校服举行升旗仪式,但六年级学生总有人以各种借口不穿校服。     

不以长短评作文

上学期,我们学校语文组举行了一次小学生作文比赛。其中六年级学生的作文题是:在告别母校之际,你想对老师说什么。作文比赛结束后,我参加了作文的评审,而且主要评审六年级学生写的作文。当我第一遍读完所有六年级参赛选手的作文后,我的第一感觉就是这些六年级学生作文总体写得都很不错,不少学生作文写得很长,仿佛有说不完的心里话。接下来,我开始对学生的作文进行比较,并根据作文要求和自己这些年作文教     

心桥

这届学生是我从四年级带上来的．如今已上六年级了。看着自己教的学生逐渐长大了,懂事了．作为班主任我感到非常骄傲。然而,随着孩子们渐渐成长,他们的内心世界也变得复杂起来。原来下课时一群叽叽喳喳的学生围着老师的情景不见了．     

怎样克服孩子的厌学心理

编辑同志: 我女儿潇潇,今年7岁,是小学一年级学生。刚上学时,她很高兴,每天早上不等吃完饭,就急着要上学。可是过了一个月以后,她忽然对上学失去了兴趣。每天早上上学的时候,总要我催促她好几遍才肯走。放学回来,一幅无精打彩、愁眉苦脸的样子。课本不爱看,作业也懒得写。这几天,甚至提出不想上学了,任凭我怎样劝说也无济于事。您说我到底应该怎么办才好?请指教。辽宁乔丽     

心理健康综合性作业应用于后进生厌学辅导的案例

一名六年级女生学习成绩一直不好,产生了厌学情绪。她经常说自己生病,并以此为理由不上学。心理教师和班主任在了解情况后,依托积极心理治疗理论设计了心理健康综合性作业。围绕作业进行了六次辅导之后,学生的厌学情绪得到了有效缓解。     

我的校服我做主

铜陵市六年级学生王泽:作为有独立思想和创新意识的新时代小学生,谁不想穿上自己设计的校服,为自己的校服做回主呢?穿上自己设计的个性校服,我们的心情也会愉悦起来,上课也会更有精神。巢湖市六年级学生张安琪:我对我的校服可满意了!我的校服有小花边,还有可爱的兔子。但如果要我设计,我希望校     

中小数学教学的衔接

七年级是整个初中阶段的基础,每位教师都会非常重视七年级的基础教学,尤其关注学生从六年级升入七年级后是否适应初中的学习,指导并帮助学生顺利地完成六年级到七年级的衔接过渡.下面我就七年级数学与六年级数学教学的衔接问题,结合自己的教学经历谈谈体会.     

我不想不想长大

最近参加学校对六年级学生的一次测试的监考,发现这次测试的作文题目是一个选择性文题:《我想长大》或《我不想长大》。监考过程中我特意查看了部分学生作文,发现以《我不想长大》为题的学生比较多。考试结束后我就设计了一个调查表对我任教的六年级五个班的学生进行了一次问卷调查。     

一次误解的诠释——小学生“早恋”事件处理心得

一说到学生早恋的问题,就有一种让老师、家长谈虎色变的感觉。这学期,我处理了班级的一起"早恋"事件,当我真正走进学生的内心世界时,我发现一切都是那么单纯可爱。我所带的这个班是我从学前带上来的,六年多的相处,学生们和我建立了很深的感情。还是在五年级的时候,我就常听老教师们讲:六年级的学生步入了青春期,性格叛逆,非常难教育,其中就包括早恋问题。由于我没有教过六年级,管理经验少,所以心里有些紧     

有了“绯闻”该怎么办

西子姐姐,我已经是一个六年级的学生了,在学校里,我也算是个好学生,可是避免不了招来同学们的流言蜚语。同学们都说我喜欢其他班里的一个男生。可这不是事实!我该怎么办呢？     

谱写师生心灵沟通的和谐乐章

许多教师一提到小学六年级都感到很头疼,近几年,我年年都要教一届六年级的学生,常会遇到一些令人头疼的事情。2008年的那一届毕业班,我就遇到了一件让我困惑的事情。这个班级的学生情况也比较复杂,男生比较多,而且单亲家庭的学生也多,班里的学习氛围比较差,尤其到了下半学期,上音乐课出现很多学生不带书、不张口唱歌、上课秩序混乱等现象。     

好强的女孩好痛苦

我是一名初三学生,我觉得女生真的太倒霉了,无论怎么努力也无法确立遥遥领先的地位。我从小学习就很努力,在小学六年级以前成绩始终是班里的前三名,男生都不认真念书,他们天天花样翻新地玩,我就像苦行僧一样地学习,从未体会过玩的滋味,但到了六年级,男生中有的比我强了许多。在     

我是差生我怕谁

我是校园名人.二年级时大名就频繁地在老师和学生的嘴里传诵.升入六年级时,我已锤炼得炉火纯青了.老师们明哲保身,都不想要我,玩皮球似的推来推去.最后只好采用最古老也是最公平的方式解决--抓阄.于是我幸运地被刘老师拈到了.     

矮个子的烦恼

我已经是一个名副其实的六年级小学生了,可是别人见了我都会问:“你上四年级了吧?”这时的我会不好意思地回答:“我上六年级了!”不用说,我的烦恼就是——个子太矮。你看,由于个头矮小,经常被人误认为是四、五年级的学生;由于个头矮小,广场上举行的文